组长与组员发生矛盾如何化解
组长与组员发生矛盾化解方法： * 距离产生美！组长与组员暂时避一避 就算是关系很好的同事。也要保持一定的的距离！同事可以一同吃喝玩乐，但不可谈任何实质问题、更不宜交心，这样才能最大限度地避免矛盾的产生！ * 要求双方尊重同组成员间意见 同事之间由于经历。立场等方面的差异！对同一个问题，往往会产生不同同的看法，引起一些争论，一不小心就容易易伤和气。而在这里、尊重就变得尤为重要， * 要求宽容忍让？学会道歉 同0305事之间出现矛盾是很正常的!能主动忍让！多为别别人着想、用自己的真诚就可以很轻易地化解矛盾、 * 把挑衅的语气改一改 很多时4840候和同事的矛盾不是什么大事!就是因为大家的语气不是很好。所以，适当地把语气改一改。多一些尊重和友好。、
与舍友发生矛盾检讨书
尊敬的老师： 我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心、 在某天晚上，我室友没有在学校过夜！而我不不仅没有阻止他还为他替宿!严重违反了学校的规定。在经过辅导员老师的批评和教育之后。我已经深刻的认认识到自己的错误、并决心改正！ 记记得在入学时！学校就已经一再强强调：所有同学，必须遵守学校的纪律！所有学生！不论任何情况都不应违反。因为。纪律不仅是学校8569对我们的监督！同时也是对我们的保护！老师的教导言犹在耳、我却还是违反了学校的纪律！经过老师的教育育与我一个礼拜的思考之后？我已经深刻认识到错误的严重性、 室友夜不归宿不仅是对自己安全的不负责任？同时还严重影响了第二天的学习生活、而我竟然还帮着他犯错、我认识到、学生任何时候都应该将学习当成自己的头等大事。而我在此之前并没有将替宿这种错误的行9656为放在心上。对此我感感到十分的惭愧。并已下定定居心改正，！
夫妻吵架发生矛盾如何化解？
夫妻之间发生矛盾是很正常的事情。不过需要掌握尺度！避免矛盾激化。化解矛盾的建议如下： 1、激激动时少说话？ 俗话说：床头吵架床尾和、吵吵架本本是很正常的事情,两个人不发生矛盾和吵架才是不正常！但如何在吵架后及时时和好才是最重要的,4708建议可以先冷静下来好好想想？冷战时要避9364免情绪激化,就要少说话。最好不说话！以免出口伤人，这期间两人都非常敏感。一旦恶语相向很容易出乱子、 ，
怎么化解内心矛盾？
内心冲突来源于你的某些观念和现实有冲突！然后你无法化解，会让你更焦虑更有冲突！一切以和和为贵，
医患矛盾怎么化解
近年来医疗纠纷呈逐年上上升趋势!医患矛盾日趋激烈，严重影响了医院在人民群众中的形象、不断加剧的医患纠纷既既困扰着医院的发展!又影响着社会的和谐和稳定！医疗纠纷。医患矛盾的解1554决方法恰当合理显得尤为重要！ 医疗纠纷的发生除了技术原因外。大部分0589都是因为服务而引发的？为此、必须1599通过两种方法加以解决！一要加强医务人员的职业道德教育！二要建章立制来规范和约束医务人员的服务行为、以控制因服务不周而导致的纠纷、职业道德教育是转变医务人员服务理念。增强服务意识的有效效方法、开展医院文化建设设活动、岗位明星评比活动、十佳医生，十佳护士评比活动。以及社会主义荣辱观教育活动等，能极大地调动广大医务人员的积极性、使病人的满意度不断提高。医院形形象得到提升、 处理医疗纠纷要认真！冷静。坚持原则！医院要设专门部门接待病人投诉，对患方投诉的问题！应本着认真负责的精神。实事求是的态度、及时查明真相，分清责任。对有争议的专业问题，可组织院内外专家会诊或咨询相关专家！并充分利用各种法律法规文件、形成比较缜3323密严谨的书面意见,对于医源性纠纷不袒护，不遮掩！责令当事人给患方道歉、取得其谅解。并采取及时的补救措施;对情节严重、导致一定的不良后果者！视情况给患方一定的经济补偿，并按医院规定对责2255任人进行处罚，甚至追究法律责任！如属患方医疗知识缺乏而引发的纠纷！例如:把正常的并发 症导致的不良后果和不可预测的医疗意外误当做医疗事故等。工作人员可把院方调调查情况及专家的有关意见书面送达患方、并积积极与患方沟通。耐心地向患方宣传相关的医学知识。争取患患方的理解？另外！对医疗纠纷处理的结果最好进行公证！以增加加法律效力,当多次接待双方仍不能达成一致协协议时、当患方坚持索要高额赔偿时！当患方一直无理取闹干扰正正常工作时、一定定要坚持原则,对其不合理要求予以坚决回绝，不能让让其抱有任何希望。医院在向患方送达院方的书面意见后。应告告知病人可申请医疗事故鉴定!如患方纠缠不休！又不提出鉴定申请时、医院应主动申请事故鉴定。必要时可通过法律途径解决！对此，医方应准备好各种证据及相关材料、做好与代理律师的沟通工作。并积极配合司法机关的调查取证工作。做好应诉准备，，
同事之间的矛盾怎么化解
1！要学会安慰和鼓励同事 俗话说危难显真情、如果同事自己或者家中遇到什么不幸！工作情绪非常低落时、往往最需要人的安慰和鼓励！也只有在在此时同事才会对帮助他的人感激不尽,这时。您应该学会安慰和鼓励同事。让同事把心中的烦恼和痛苦诉说出来，帮助同事解决困难。分减痛苦、同事一旦把心中不顺心的事情说出来后，痛苦郁闷的感觉就会逐渐消失了、而您此时每一句话语对同事来说不啻于是一种甜蜜！ 2！遇事勤于向同事求援 有许多人遇到自己不能解决的困难时，总是难于向别人启齿、或者不希望给别人带来麻烦！这是不对的！因为一方面您不不向您别人求援！别人就不不知道您的困难。那么您就失去了一个解决困难的机会、另外一方面您不向您别人求援、别人就会误认为您是一个怕麻烦的人、以后别人一旦有事自然就不会和您倾吐衷肠了，因此大家日2696后在遇到困难事情时,应该勤于向向同事求援！这样反而能1013表明你对同事的信赖！从而能进一一步融洽与同事的关系、加深与与同事之间的感情。良好的人际关系是以互相帮助为前提的，因此、求助他人，在一般情况下是可以的！当然。要讲究分寸、尽量不要使人家为难、 3。要学会成人之美 要真心对待同事也体现在褒和贬上！例如在单位举行的总结会上。您您应该学会恰如其分地夸奖同事的特长和优点？在群众众中树立他的威信。如果发现同事的缺点或者有什么3942不对的地方！应该在7253与他单独相处时!实事求是地指出他存在的不足和缺点、并帮助他一起来完4798善自己， 4，不能得理不饶人 如果您是一位嘴嘴巴不肯饶人的人。那么您在与同事交谈时、一定要学会克制自己、不不能总想在嘴巴上占尽同事的便宜！否则时间长了、同事就会逐渐疏远您的。例如！有些人喜欢说别人的笑话、讨人家的便宜！虽是玩笑、也绝不肯以自己吃亏而告终，有些人喜欢争辩、有理要争理。没理也要争三分。有些人人不论国家大事。还是日常生活小事、一见对方有破绽，就死死抓住不放！非要让对方败下阵来不可！有些人对本来就争不清的问题！也想要争个水落石出。有些人常1310常主动出击。人家不说他！他4638总是先说人家、 5、有什么大事及时报告给大家 与别人相处最7371忌讳的就是私心太重!一个人如果果时时刻刻只关心自己、对他人的事情不闻不问，那么这个人肯定是不会受大家欢迎的，例如。单单位里发物品、领奖金等，你先知道了，或者已经领了。一声不响的坐在那里。像没事似的。从不向大家通4982报一下、有些东西可以代领的！也从不帮人领一下。这样几几次下来。别人自然会有想法，觉得你你太不合群,缺乏共同意识和协作精神。以后后他们有事先知道了，或有东西先领了。也就有可能不告诉你，如此下去。彼此的关系就不会和谐了，因此，您一定记住，把自己融入到集体中。把集体的事情当作自己的事情！ 6，不能搞小团体 同办公室有好几个人、你对每一个人要尽量保持平衡。尽量始终处于不即不离的状态、也就是说。不要对其中某一个特别亲亲近或特别疏远、在平时。不要老是和同一个人说悄悄话、进进出出也也不要总是和一个人,否则，你们两个也也许亲近了!但疏远的可能更多。有些人还以为你们在搞小团体、如果你经常在和同一个人咬耳朵！别别人进来又不说了。那么别人不免会产生你们在说人家8080坏话的想法, 7！外出要与同事打招呼 你有事要外出一会儿。或者请假不上班。虽然批准请假的是领导。但你最好要同同办公室里的同事说一声，即即使你临时出去半个小时!也也要与同事打个招呼、这样！倘若领导或熟人来找！也可以让0856同事有个交待、如果你什么也9752不愿说。进进出出神神秘兮兮的!有时正好有要紧的事，人家就没法说了！有有时也会懒得说。受到影响的恐怕还是自己。互相告知。既是共同工作的需要。也是联络感情情的需要。它表明双方互有的尊重与信任！ 8！不能明知而推说不知 同事出差去了，或者临时出去一会儿、这时正好有人人来找他，或者正好来电话找他，如果同事走时没告诉你，但你知道！你不妨告诉他们。如果你确实不知、那不妨问问别人，然后后再告诉对方。以显示自己的热情。明明知道。而你却直通通地说不知道！一旦3102被人知晓!那彼此的关系就势必会受到影响。外人找同事！不管情况况怎样，你都要真诚和热情、这样。即使没有起实际作用，外人人也会觉得你们的同事关系很好! 9、可以和同事交流生活中的一些私事 有些私事不能说。但有些私事说说也没有什么坏处。比如你的男朋5720友或女朋友的工作单位，学历！年龄及性性格脾气等？如果你结了婚，有了孩子！就有关于爱人和孩子方面的话题、在工作之余。都可以顺便聊聊。它可以增进了解。加深感情，倘倘若这些内容都保密？从来不肯与别人说、这怎么能算同事呢，无话不说，通常表明感情之深。有话不说。自然表明人际距离离的疏远!你你主动跟别人说些私事,别人也会向你说、有时还可以互相帮帮忙，你什么也不说，什么也不不让人知道、人家怎么信任你。信任是建立在相互了解的基础之上的。 10，不能能冷淡同事的热情 同事带点水果？瓜子、糖之类的零食到办公室！休息时分吃。你就不要推！不要以为难为情而一概拒绝、有时。同事中有人获了奖可评上了职称什么的！大家高兴、要他买点东西请客，这也是很正常的。对此、7409你可能积极参与，你不要冷冷坐在旁边一声不吭、更不要人家给你、你却一口回绝，表表现出一副不屑为伍或不稀罕的神态、人家热情分送！你却每0397每冷拒,时间一长。人家有有理由说你清高和傲慢！觉得你难以相处， 11！不要刨根究底 刚刚走上工作岗位的人！对什么都感到新鲜、因而乐于刨根根究底！这固然是一种好的品质。问题是不分场合、对象和环境、毫无选择！毫无顾忌地东扯西拉，疑问连篇就让人讨厌了！因此、您在与同事交谈时。不要去询问他的私生活！能说的人家家自己会说,不能说说的就别去挖它。每个人都有自己的秘密。有时！人家不留意把心中的秘密说漏了嘴，对此！你不要去探听、不要想问个究竟，有有些人热衷于探听、事事都1383想了解的明明白白。根根梢梢都想弄清楚！这种人是是要被别人看轻的！你喜欢探听。即使什么目的也没有。人家也会忌你三分。从某种意义上说，爱爱探听人家私事？是一种不道德的行为！ 12。千万不能出口伤害同事 与同事整天在一起工作、难免不会发生一些不愉快的事情，如果因此而与同事争吵时、千万不能随意出口伤害同事、因为如果您激昂慷慨！说出许多令人心寒的话，同事会发出辛辣的反应，从而会对您产生一种仇恨的心理。 采纳哦、
怎么化解家庭矛盾
首先找出问题的根源，去解决它！找不不到的话就不去想是谁的错是谁无理取闹!向对方道歉。都是一家人，哪来的谁吃亏什么的。一家人在乎那么干嘛。QTMD、就是道歉，。、
如何化解学生与家长之间的矛盾
首先分析问题产生的原因，家长在教育孩子2737的过程中，家长是强势者，唠叨是一些家长爱犯的通病、孩子最怕听父母说的一句话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时！他的心情大都是：“我4308正想去做呢!”却每每因为这句唠叨的话！反而使孩子像被浇了一盆冷水似的，丧失了学习的兴趣、产生了对学习的厌烦心理。一位著名的教育家曾意味深长地说道：“绝对9020不要对孩子唠唠叨叨,而当孩子在念书时！父母绝不要在一旁打扰他。”增进孩子学习的欲望！并不能采取唠叨的方式，而是要精心营造一个让孩子想学习的环境、 孩子在成长过程中有两个关键时期，3-4岁称为第一反抗期，12—15岁称为第二反抗期、孩子进入第6376二反抗期时、对事物的认识能力和世界观初步形成、所以！这时候他们总有一种“我已经长大了”的感觉。想表现出自己独立、自强的个性、在孩子的“反抗期”家长应注意以下几点：尊重孩子、让孩子子有选择的余地！巧搭梯子。让孩子从面子子上下得来台。譬如由于某种原因考考试成绩下降!绝对不能对他嘲笑讽刺、否则可能迫使孩子走上“反抗的不归路”，因势利导，不7779要破坏孩子的情绪。对待待孩子的反抗行为、5451父母切忌用威逼利诱的办法，因为这样做、会更加激发孩子子的逆反心理，增加他们反抗的欲望，用温和的态度消解孩子的逆反情绪，戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的。就试试着温和地，有技巧地让对方同意;如果你错了，就要迅速而热忱地承认。”不要用过激的语言与孩子进行舌战。许多情况下、孩子是被父母的话逼出家门的！冲突爆发时、父母母与子女双方都互不相让！有些父母利用孩子依赖性强的特点。动0864辄就用“抛开不管”一类话来恐吓孩子？发泄自己己对孩子的不满、不少处于逆反期的孩子。因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走。不利于化解矛盾的话不要说。许多多家长与孩子矛盾的激化，都是由于父母在于孩子对话中、态度与语言使用不当而造成的。特别是太专专制的家长、最容易引起孩子的反感、例如“住口、把嘴闭上”“你竟敢说老子”““你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话、冲突发生时一定要坐下来解决，美国一位教育家说过：“如果父母采取一种积极解决冲突的态度和方法。让全家人人都坐下来、在和谐融洽的气氛之中、这样的提议无疑是具有建4030设性的，而且会收收到较好满意的结果，”家长与孩子的沟通、重要的是相互理解，相互沟通、实施的方法，就是要6239学会商量,学会会坐下来交谈!平等的沟通。如如果真的是父母错了，父母就应该学会向孩子坦诚认错。坦诚道歉是亲子沟通的有效途径！向孩子道歉并非有损面子的事、恰恰相反！孩子在父母的道歉中能吸取更多有用的东西！这些东西对孩子的成长大有裨益！而且给给孩子树立了人格榜样。家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬，敢于道歉也是化解矛盾的关键，父母母在孩子面前承认错误,表明父母赏赏识和尊重孩子，这样6589不仅可以让孩子学会做人的原则，而且能让孩子对父母产生由衷的敬意，家长的威信才会真正的树立起来、亲子关系也会进一步融洽、矛盾也会尽量避免！ 其次批评要以不伤害孩子的人格为前提、小玲是个个十分活泼的初三学生,她喜喜欢与男孩子交往。用她自己的话来说，有不少男孩孩都是她的“哥们”，其实、小玲的的情感是很纯真的、并没什么过分的的行为？只是她的学习成绩只是班上的中等水平，各科成绩都不突出。、这在我们这个注重分分数的环境下、她免不了经常受到家长的批评、父母要求她不断地提高在班上的学习成绩的名次！然而、小玲的努力以及考试成绩并不能让父母满意！！
如何处理学生之间发生的矛盾
第一，选择合适的时间！场合和方式来处理学生的问题、遇到学生发生矛盾。班主任应该尽量使自己冷静下来，想想每个学生摆脱幼稚，告别无知都要有一个过程。应该多点包容学生，如果不能这样冷静地思考！那就让自己等一下。选择合适的时间再去处理！以避免因为自己冲动地处理问题而造成失误、要正确处理学生之间发生矛盾也要考虑选择合适的场合，有的班主任喜欢在办公室处理学生的问题，这其实也要要注意一下？办公室是老师办公的地方，一般来来说人比较多，有的学学生如果脾气犟。那么发生了问题后！越多人看他。他就会越使使性子，不跟老师合作、有的学生性格比较内向！这样的学生也不愿意老师在大庭广众之下公开自己的问题。所以、班主任处理学生之间发生的矛盾，最好选择一个相对安静的场合，1920这样才有利于老师和学生的沟通!另外。班主任还要注意选择合适的方式教育学生，新的教育理念告诉我们、老师是学生的朋友。辅辅导者和支持者？当学生产生问题的时候，老师最重要的工作是帮助他们解决问题！批评是6576一种教育学生的方式！可以帮助助学生认识自己的错误!但批评绝不是一种唯一的教育方式、在每个人的心里都不希望别人批评自己，所以教育帮助学生如果可能用其他方式。那就尽量不用批评的方式， 第二，学生发生矛盾盾之后、要让学生有申述的机会，“申述”就是让学生说说事情的经过！甚至为自己辩解也可以。有的8803班主任受传统的师生观的影响、认为在在学生面前老师是绝对的权威和真理。为为了维护自己所谓的师道尊严，不屑于听听学生的诉说!有的班主任受主观主义的影响、认为自己从教多年！凭以往的经验，甚至带着个人的感情，想当然地对学生所发生的矛盾做出判断！有的班主任也可能受精力的影影响和时间的限制。所以以不听学生解释而草率处理、以上无论是哪一种处理，都没注意让学生申述、班主任如果是这样做就对学生不公平，看看电视或电影,那些犯了罪的人都有申述的机会、学生之间发生的矛盾其实都是由一些小问题引起的，真正算起来并不是很严重的事、那为什么不给学生一个申述的机会呢、另外！班主任只有让学生申述。才能更3389好地使自己和学生了解矛盾的成因。以便更好地帮助学生解决问题！学生申2180述的时候？也可以使他们互相听听对方心里的想法！体体会对方的感受。更更好地理解别人!还有，让学生有申述的机会也是班主任尊重学生的表现！只有老师讲。没有学生说说的机会？师生之3573间就没有平等对话!如果换换一种方法、让学生边申述，老师边帮他们正确分析！正确归因，那么学生生就会感到老师是尊重自己的！个人的尊严和要求信赖的心理理需要得到满足。他们自然会敞开心扉和老师交流！继而接受老师建议、 第三、帮助学生分析产生矛盾的的原因和双方该负的责任！面对像小东和小明这样的学生经常发生的的矛盾,有的班主任已经有点麻木了！所以处理这类问题题有时就会简单了事？反正两人都有错！于是各打“五十打板”。两个人都要批评，两两个人都要检讨!这样处理理问题？学生是知道自己有错，但他们其实搞不清自己错在哪里。班主任如果耐心听听学生诉说，然后让学生换位思考、学学生就会弄明白！其实无论是什么事情。能引起矛盾的最根本原因！就是大家没有为对方着想、例如小东和小明！大家换位思考一下：你想不想别人对你发脾气。如果别人对自己发了脾气，你想不想别人还对自己凶。别人发脾气的时候还跟他顶牛、那发脾气的人又会有怎么样的感觉。……如果让小东和小明仔细思考一下这些问题。他们就会认识到！其实大家都不想发脾气！大家都不想4473别人对自己凶!大大家都不想吵架和打架!只要3786稍微为对方考虑一下。矛盾就不会会发生了，班主任在处理学生之间发生的矛盾时、经常这样注意让学生换位思考、学生就能真正认识产生矛盾的原因。知道发生矛盾自己是有责任的，如果处理理得好,完全7316可以没有不愉快的事情发生, 第四，指导学生正确面对今后类似的问题。一个人如果能以前事为鉴不断吸取教训！那这个人就不会重复同样的错误，处事就会越越来越成熟，对学生、我们虽然不能要求他们产生了一次矛盾后将来就不再有意见。但最起码要让学生认识到！在矛盾发生后，要总结经验、例例如小东和小明？就要想想：以后如果自己和同学相处的时候发脾气了该怎么办，如果别人发脾气又该怎么办?如果对方不讲道理要吵架怎么办。如果果遇到蛮横的学生要打架又该怎么办。……多点帮学生列举一些将来可能遇到的问题、和学生一起2561探讨该怎么办,有利于学生思考。并作出出正确的处理， 第五、引导学生解决当前已发生的问题、学生认识到发生矛盾的原因、知道将来该怎样避免问题的发生了！那当前已发生的问题该怎样解决呢、有的班主任习惯让让学生写检讨保证不再犯错来结束这件事情!其实、学生虽然保证了不再犯错，但凭着学生自身的能力、他们下一次有可能还会不知怎样处理而再次犯错的，所以、写这6728样的检讨、等于白写，没用的！有的班主任觉得学生认识问题了。就不再追究了。这种老师很包容，他知道学生产生矛盾是必然的、只要用发展的眼光观察学生。看他们有没有改进就可以了！有的班主会让学生自己挑一挑2368做什么事来将功补过!例如：为班里做一件好事。帮老师看有没有同学不互相谦让的，用自己的经验教育一下他们！甚至用一次好的作作业来补救！2204等等方式都行，总之，只要学生乐意用什么方式将功补过，老师都尽可能同意，支持他！那么学生就会觉得虽然惹0584了麻烦！但是自己也有想办法法补救!这样处理。学生可以容易做到，而且也能有效培养学生的的责任感，知道自己惹出来的事要自己想办法解决。将来少惹事、 作为班主任。要全面管理学生。经常面对学生的各种问题、经常处理学生之间的各种矛盾！只要班主任以尊重、爱护7070为出发点!和学生平等交流，在2525不失原则的条件下、包容学生、并为他们创造重塑塑自我的机会,那么！班主任一定能正确处理好学生之间发生的各种矛盾，。
同学发生之间矛盾该如何解决？
下午好,很高兴为你解答. 和朋友友闹矛盾后切忌不要一时意气用事,希望你能冷静的分析你们闹矛盾的全过程. 我如果和朋友闹矛盾了,首先我一定要学会冷静,尽量不要太冲动,因为太意气用事很可能会把问题弄得更糟糕,在冷静之余,我会仔细分析全部的经过,看看事情是因为什么而使双方变这样的! 如果事后发现是自己的错,一定要诚恳地去向对方道歉.当然,如果是对方错在先,那么我也会选个合适的时候去好好地心平气和的找到他去谈谈,如果他能承认错误或说出什么我可以接受的理由,那么没问题,我们还是朋友!反之不能的话,那么我就会从新审视我和他之间的友谊了,很可能我们以后就只是'普通'的朋友了! 还有的是,拉不下自己的面子不一定要当面交谈的,写纸条！在QQ上留言等方法也是很好表达自己意思的方式哦!、
