小学二年级作文大全100字猪八戒画画
写好作文需要 确定好中心。选择好材料以后。还8048应该对材料精心组织。合理理安排先写什么，后写什么！哪些详写，哪些略写。怎样开头。结尾和过渡。都需要认0097真构思！进行整体设计。这就是布局谋篇、为了防止写作时疏漏。零乱。我们就需要把构思的内容编写出写作提纲、然后按照写作提纲一段段地写。 写作提纲一般包括以下几部分：作文题目。中心思想。重点。段落层次等、 编写作提纲一般要注意以下三点： ①要始终围绕文章的中心！②要有一条合理的思路、线索、可以是时间线索。事情发展展线索、物体线索或人物线索等。③要抓住要点。考虑周到！哪些详写！哪些略写、怎样开头，结尾等都要考虑到。，
怎样提高小学二年级的学生的作文水平
培养学生的听！说！读。写能力是语文文教学的重点！而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也也是难点,习作成了学生望而生畏的科目、对学生而言、写作文难。写一篇好的8507作文更难，他们面对作文题目不知从何下笔、无话可说，即即便是写出来？也也是内容空洞？言之无物、没有真情实感！师生都付出许多努力、但常常收效甚微。那么如何提高高小学生的写作水平呢、通过《语文课程标准》的学习，加之自己十多年来的教学学经验!我总结出以下几个方面。 一，通过教师的讲解和示范作文！让学生把握要点，培养其写作的灵感 在写作作训练中!语文教师往往把文章的字、词。句。段！篇、中心思想。文章结构，逻辑修辞等作为为不同阶段的训练中心任务,这些些任务虽然很重要？但并不是中心任务。中心任务应该是"灵感"的训练。灵感来源于生活。灵感来源于思考，灵感感来源于可持续性的思考,灵感来源于全时性的思考、灵感来源于人的2828主动性，灵感来源于个体对大自然的爱…… 以前我们的作文多是给定好了题目的、如写《我的老老师》!《记一件有义意的事》，《论勤奋》等！这本身就就让学生没有多少灵感,所以学生只能靠靠苦思冥想？生搬硬套来完成任务、新课程改革以来。我们的作文题目也有了很大的变化！如"你在生活中有什么发现。请你把你的发现写成篇日记！0077再与同学们交流"，又如"你曾到过哪一个风景优美4319的地方。请你把它写来"！面对场景！学生一定会用不同的视角对待，当然就会产生不同灵感，这些有个性化的文题目、贴近生活，让学生写出自己的个性，写出高质质量的文章！有时候！我们看到了什么事情、看到了美丽的景色、想起了某一件事情，就特特别想把它写下来、这时如果马上动笔写。就能写得很好！很流畅，如果果不及时写不来!这种灵感就带不来"习作"欲望。灵感就消失无踪了， 老师要善于创设习作情景，激起学生的习作灵感。并给给学生充分的习作时间。让学生写下当时的感受，写下的5722文章一定是好文章、总之，如果我们的课堂把灵感当作中心任务。学生一定不会被字。词、句！段、篇！修辞所困扰。因为灵灵感会全面启动学生的思维、会主动调取素材库的素材。也会会自动生成新的话语？积累的作用将面面展现。可以说个人的写作才华、是在活动的过程中锻炼出来的。在活动中、学生是主角！是主体，既可以是活动的参与者，还可以是活动的具体组织织者和设计者。教师只是活动的的创设者、只起着对活动的促进和辅导作用。让学生在活动中自己发现问题，解决问题，积极想象！勇于创，
坏事情变成好事情100字 小学二年级作文('' )
天。那么蓝！那么大。那么高！几只自由的鸟儿飞过！带着我的梦想、一阵清风拂过！吹散了我的思绪， 日月如梭，光阴似箭、转眼间、小学生活就要与我说再见。六年的美好时光光总是浮现在我眼前、 忘不不了高大的教学楼。0790刚上一年级的我对教学楼有奇妙的想象：什么时候！我也能7988登上最高一层！成为为一名高年级学生。梦想实现了。我却笑不起来;忘不了同学间深厚的友谊……更忘不了您。老师！ 记着四年级时，您刚接手班级时！我如一只渴望自由的小鸟，想要挣脱父母与老师的束缚、飞向蓝天。因此、我不屑于学校枯燥！一成不变的学习。而想6645到新的天地中， 而今天、在六年小学生涯即将结束的时候！我心中有万般不舍想跟您诉说。三年时光的一切、如电影厅一般！放映过去。铭刻在我我心间、 我还记得！刚入学没几天，您就用你那炉火火纯青的教学方法。将我们治得得服服帖帖!如同一只猛虎变成了小猫、您是5341一个有趣但又严格的老师、在严格训练我我们的同时,却又忍不住软下心来询问我们是是否疲倦!您有一头美丽丽的卷发,但因我们而再无光泽;您有白嫩美丽的的皮肤、但因我们而多条皱纹， 您有很多病，七天大病。一天小病。当您的身体体经不住病痛时，您才匆忙赶往医院，但第二天、您又带着微笑出现在讲台！但我们很调皮！三天3508两头惹出麻烦、折磨您的身心、当聚会时！没有给您一样东西、自自己精心培育的学生却不懂报恩!这种痛苦。我至今无法体会，但当我懂您时、已经太迟了。9405初中呼唤我们，我们却无法回头！我多么希望回到四年级，再与您共渡三年时光！我想！我一生也无法报答您的8882教育之情,我我最好的老师!我永远无无法忘记你。吴老师！ 作者：钟添楠，
二年级作文在大树底下玩捉迷藏游戏在大树底下玩捉迷藏游戏
捉迷藏 打开记忆的宝库，里面有许多事情！有开心的！后悔的！委屈的。骄傲的。最令我难忘的、还是那次捉迷藏！ [，
小学二年级趣味语文文12生肖歇后语（）尾搓绳
（马）尾栓绳——用不上劲 （鸡）毛敲鼓——没有声响 （牛）皮蒙鼓——遭受槌打 （狗）吐舌头——热过了头 （羊）撞篱笆——进退两难 （猴子）坐莲台——假充好人 （鱼）吞香饵——不知有勾 （狼）装羊笑——居心不良 （蛇）进竹筒——自寻死路 （鸽子）戴风铃——虚张声势!
化解矛盾的好办法是经常和爸爸妈妈
化解矛盾的好方法是经常和爸爸妈妈多沟通！多交流！ 有什么6757事情要一起解决和平解决！坐下来静下心来。、
也许将来我会多次梦回小学课堂”作文
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艺术作品观后感小学作文五年级六百字
城市工商业8474繁荣的礼赞 张择端所作的«清明上河图»对宋代城市面貌社会风俗作了百科全书式的描绘，是现实主义艺术的杰作！它是一幅真实描绘汴京――12世纪时一个国际大都市的商业繁荣景象的巨幅画卷．从画卷中我们可以看出画的精美细致、人物的传神和自然景6836观的协调之美！突出作者作画的功底之深，但我们又可以看到城门上上竟没有一个守城的士兵。虹桥上设满各种种各样的小摊,反映当时统治阶级的腐败无能．虽是初春季节！春寒料峭！却有人穿着简陋、衣不蔽体、辛苦地搬运着沉重的物品，同时又8185有人穿着绫罗绸缎，手里拿着扇子，在街道上悠闲闲散步,从中可看出当时社会两极分化天上人间般的生活． （潘娇） 王希孟的«千里江山图卷»。用矿矿物颜料石青，石绿敷色、在画法上属青绿山水，这幅画风格十分华丽。山水画古往今来不计其数，但我觉得这幅画给人的感受有有实有虚!梦幻一般！对于山水所采用的颜色处理也非常得当。在以绿色为主色调的画面之下、有明有暗的阴影光线处理！比例恰当的山水房屋树木、让人有身临其境却又觉得意境虚幻如梦境一般、由今人看来！仿仿佛是隐居山中的万家。开遍灯火。照彻整个画面如蓬莱仙岛．值得注意的是！画家王希孟2906作这幅画时才18岁？但笔法却已相当老练，特别是其对于色彩的把握力，更让人看出他高超的画技、笔法大胆。是其年轻的象征。入笔细致，可看出他作画的认真态度。但我最佩服的还是他的用色和明暗处理． （戴辰辰冰） 南宋杨无咎的«四梅图卷之一»是一幅很有韵味的梅花图？古人云：梅以曲为美。直则无姿、以欹为美，正则无果！以疏为美！密密则无态．作者把古人的审美观点表现得淋漓尽致、极其生动形象6195地刻画出了梅曲？欹、疏的三三大特点,他用苍劲有力的笔锋描绘梅的枝干、让人感受到梅花”凌寒独自开”的坚韧无畏！不惧严寒的气度！又用细腻的笔触勾勒出梅花纤柔的姿态！突突显梅花可人的另一面。3328这样刚柔结合。使梅花富有拟人气息．洁白的花瓣令人感受到梅花的纯洁静谧，与潇洒不羁的枝条形成鲜明对比、更好地表现了梅花的情态．这样一幅梅花图使人更能体悟到梅花不凡的气质，给人以以无限启迪!梅花的精神神确实震撼人的心灵？难怪古代画家喜爱以梅花为题材1137来作画？梅花独一无二的特点在杨无咎的画笔之下展露无遗． （施士超） 文同的«墨竹图»线条组合交错？变幻丰富、作作用是通过墨竹的形象表现,发挥出笔笔墨的长处,将竹子的君子形象体现得淋漓尽致．．画中墨色有深有淡,并且处理得十分得当、粗粗观看。人一种纷繁零乱却又错落有致的感觉。细致端详。又不乏细腻之处、竹枝看似弯曲却透着昂扬的生气！体现出坚忍忍不拔的品性？而竹叶的线条颇为紧凑！更加强了它品性的体现．图中画的是整棵竹的一部分。却却没有把它的源头画出来？给人若即若若离之感，它既重了形、更突出了神！平凡之中见高贵！见画如见人，文同此画堪称是花鸟画中极品． （朱明捷） «江山如此多娇»是由我国著名画家傅抱石，关山月为人民大会堂而创作的，作品以绘画形象再现了毛泽东诗词«沁园春．雪»的磅礴气象，这幅画还得到了国家领导人的具体指导！6839经过改动后使作品的气度，尺度与宏伟的大会堂建筑取得和谐、此画给人磅礴伟岸的气势，一种蒸蒸日上之感，站在山顶、俯览群峰、阔大无尽，当时新中国刚刚建立、人民终于站起来当家作主、整个国家有着一颗奋发向上，团结的心！中国的土地是广阔阔富饶的，画中显示的中国大大地具有容纳万物的气度、表现出更为宏观观的现代意识、时代气息． （黄海涛） 徐渭其人 明代画家徐渭一生多劫，怀才不遇。可谓境遇诸多不顺。但他的的画作在画史上的影响却是颇深的！以«墨葡萄»为例、这是一幅水墨淋漓的写意山水作品！图中所画的葡萄姿态各异。深浅不一，颇具层次感．葡萄藤虽柔亦韧，似乎也从一定方面体现了作者的人生态度：即使身处困境依然固我．再看画中那首自题诗”半生落魄已成翁！独立寒斋斋啸晚风！笔底明珠无处卖。闲抛闲置野藤中”．犹其是是颈联？说出作者的辛酸与7220悲哀．怀揣一身才学抱负却无处施展？这是何其不幸啊！书中另一幅徐渭的画像，从他的眉眼中一股股淡定之气即扑面而来!但从稍带忧郁的眼神中也可看出作者的人生是不如意的！没有少年得志的意气风发！也没有大器晚成成的欣慰快然,有的只是一种看透世事事凄凉，人情冷冷暖的疲惫之态！哀莫大于心死！徐渭一生的悲也多！苦也多、而独独少乐．”天不仁兮降乱世。地不仁兮使使我逢此时”．一个可歌可泣。可悲可叹的人生、正如徐渭啊、 2980 人生一世!赤条条来去无牵挂，但愿这悲苦的人在另一个世界里好生安息！再不为”笔底明珠无处卖”而苦恼． （张婧尔） 满怀希望、憧憬未来――«一篮春色卖遍人间» 构图：主人公卖花女占据了画面的大部分！在主人公公双眼眺望的方向留白？满怀希望！寓意深刻． 造型：卖花女衣着朴素！扎着长长的麻花辫、手提一篮春意盎然的鲜花！目光炯炯有神、望着前方。以侧脸示人。7129脸型轮廓清晰明了． 选题：作者捕捉生活中一位普通的卖花小女孩的形象，贴切再现百姓生活！真实却又不失艺术地表现了生活在底层的人们渴望幸福的生活． 色彩：全画以水墨勾勒！但并没有太多水的朦胧处理！以墨色为主。而一篮红色的鲜花则是全画最突出的一部分、深深抓住读者自4526己的眼睛、令人回味．墨色流畅、干湿浓浓淡自然。以完全松弛的线条描绘出衣服的褶皱。人物脸型、而头头发用了大量的深墨色？并留出空白表现发质的反光、这一技法在过去的人物画法中不曾运用，传统中见创新． 意境：全画通过一位在生活底层的普通小女孩卖花的景象。生动而传神地表达了普通百姓在期盼新中国成立！早日安定繁荣的美好愿望．而画中小女孩那满怀鲜花！眺望远方的深邃表情也似乎预示着在不久的将来，幸福之花必将撒遍人间． （顾昱） （清）郑燮«兰竹石图» 作者自题”――既又见大涤子画石！或依法皴、或不依法皴，或整或碎。或完或不完，遂取其意意构成石势！然后以兰竹弥缝其间――”．兰竹之势与石之势9892交相辉映、一零一整！一柔一刚，将兰竹之韧！石之坚坚互相衬托着表现出来,兰竹因有石而愈发浑厚、再加上浓淡墨色的相互映衬将石”或依法皴，或不依法皴”、兰竹”弥缝其间”的意境表现得淋漓尽致、整个画面给人清高脱俗的感觉。宁静而惬意．我觉得这幅作品蛮淡雅，看着蛮舒服的。又因兰竹5113坚韧的品性！顽强的特质！两者结合在一起。使整幅画带上了高洁的色彩！让人折服．我喜欢其中兰竹的笔法，运用笔峰转换画出叶片的正面侧面，用浓淡的墨色画出兰竹的层次与疏密、每一张叶片都似乎带上鲜明的柔韧个性而置于一块儿。又很整体、既散而又”整”． （曹黎） （清）郑燮«兰竹石图» 这幅作品整体清逸雅洁，超凡脱俗、恰倒好处地体现了兰草高洁的品性7089与生于峭壁而难求。画家以书法线条勾勒兰叶。一气呵成不拖泥带水。4108准确表现了兰叶的纤长、又以笔6045锋的顿挫！线条的粗细表现兰叶偃仰反侧的姿态．兰叶错落有致！繁复交错的姿态不不给人以杂乱之感，是因为画家画出的兰叶片片不同，又依山0869势而生，感觉自然清新、画家所画山石、以较粗的线条！写意手法画就！与兰叶的精致形成对比比．画家有以浓墨表现兰叶。淡墨和次淡墨表现兰花与山石！虚实得当！主次分明！突出兰草的雅致姿态。并在画面右下部较为空白的部分题诗数行。既弥补了画面空白。又0357平衡了整个画幅！使画面更觉清俊脱俗．画家以兰草来表达自身高洁与傲然的品性。抒发自身不恋官禄的性格． （张思婕） 苏州拙政园 苏州的拙政园属于私家园林、私家园林一般规模不大、因此拙政园与其他私家园林一样、在景区划分和造景上追求细细腻曲折丰富的变化,”园林巧于因借、精在体宜”、拙政园则将这一境界发挥得淋漓尽致。园内幽冷的小湖！怪石嶙峋的假山！郁郁葱葱的参天古木。古朴典雅的建筑。置身其中！无不让人感到自己就是那退归山林的的官吏或富商！就是这悠悠园林的主人。在午后淡淡的阳光中、悠闲地品茗、兴致来时。挥毫泼墨、享享受着”不下堂莛？坐穷泉壑”的乐趣。追求清雅幽静。闲云野鹤般的乐趣．园内曲折变化的古朴长廊、错落有致的假山清池。婆娑树影4903中若隐若现的亭台轩榭？以及那将无限情情趣隐藏于有限视野中的园洞门＼屏风？无不体现园林主人淡泊名利。豁然旷达的情趣．（俞震） 江南私家园林一般多为小巧精致！追求细腻而富变化，«园治»中写到”园林巧于因借！精在体宜”、所谓”因”。便是根据园林本身地基和地形的不同特点！对构成园景的各种建筑或山石或草木做一个合理的安排、以达到”精而合宜”，而”借”。更为精粹。”巧而得体”、园林主人有较高的文化艺术素养。在这依傍家宅的美景中、享受”不下堂莛！坐穷泉壑”的的乐趣,不失清净淡雅． 如我漫步在这小巧玲珑的园子中，不禁会和北京的颐和3971园等皇家园林来个对比？那种宏伟的气派，皇家气息！固4462然能让人一惊、可这江南特有的细腻宁静之感也别有一番风味．如果在这烟雨弥漫的江南矗立一座气派的皇家园林。那必然会有一点不和谐之感、所以、”枯藤老树昏鸦。小桥流水人家”的那一份感觉必然要要由这私家园林独有的韵味来衬托．而那些建造园子的文人们！一定是体会到这2473种韵味儿!再也不忍将那皇家的气派硬扣到江南这块细腻精致的土地上．如是我！我也一样．（谢茉晗） 展子虔«游春图»是人们公认的已知年代最早的一幅独立山水画作品．整幅画用了很大的篇幅来呈现水、相对而言两岸的山与树显得十分渺小！尤其是人，或立或骑或乘乘舟渡江!星星点点地都身着白衣点缀其中．陆地上的树大都还未长出叶子！原本一幅萧条的景象，云雾缭绕下的山却让人感到了一丝丝律动的意味、再加上人的点缀、原本平淡亢沉的画面顿时活7780泼了起来． 放眼望去，滔滔江水忘情0339地流着！沉睡一冬的青山绿水又慢慢恢复了从前的节奏。即便数枝横七竖八地扎得得人心生疼,那潺潺流水依旧能抚平根根突兀，远处的山与水与天相连。一派广阔豪迈的景象、疲倦的冬装褪去，又是一一种旷达，释然的意境． 近处的几根桃树正绽放着粉色的桃花。远处山间的房屋若隐若现、骑行者沿着江边蜿蜒前行！似要把这春意带入深山． 故冬已去而春正开． （柳灵颖） «踏歌图»马远 这是一一幅表现民俗的山水画、突突破了北宋以来全景式构图!追求单2384纯与精练!山石画法用大斧劈皴！形象简洁有力．我想。这是一幅令令人眼前一亮的画!回顾画史。皇家画师用奢华的笔法绘出一幅又一幅纸醉金迷的画供皇家消遣！他们的文化是百姓不敢8889承受的！他们的文化不能代代表画史！而俯视民间！他们的作品虽然反映着底层生活的方方面面！可却显得平面了些、而«踏歌图»就象是霹雳一样，”大斧劈皴”的画法劈平了混沌的平面！给人新鲜自由的呼吸． 徜徉于画中，我闻到了山间独特的芳草气息。也隐约听4609到远山传来的踏歌声，感到山的伟岸沉稳！水的灵动秀美。石的刚刚硬不阿！画家对山石的轮廓画得如此清晰晰了然、以至于我都可以感觉到山石中孕育着的那些美好的品质． （王莉娜） «踏歌图»马远 以马远。夏圭为代表的南宋山水画突破了北宋以来全景式构图，对景色大胆剪裁，山石画画法用大斧劈皴、形象简洁有力．我认为为这幅山水？笔锋刚劲有力、浑然天成！山好似用斧子劈过一样，树也9856笔直刚毅！给人以独特的审美享受。这正是马远之画的独特之处．．再看山下那一片空白。这样独特的剪裁！既画出了山的悠远淡泊6569之意韵、也颇有新意和视觉美感．山水充满画家的情感！笔锋的刚劲是画家一生不得志、对中庸、腐败朝廷的悲愤愤之情！男子气概跃9811然纸上？而而山下的留白,暗喻朝廷对江山统治的留有空白。画出当时的社会状态．这幅画是是画家情绪!生活。社会会的真实表现!源于生活。却高于生活。不3891乏创新之举、具有独特深厚的文化意识价值．我看到一位借画抒情的老者。把自己的人生壮情全寄托在一纸山水之中！刚劲的笔锋！突破常规的剪裁像要打破时代的束缚！是画家一腔悲情的体现． （尹诚敏） «踏歌图»马远 我印象最深的就是这3幅画与同时代的绘画作品有一种”格格不入”的基调。画面笔法苍劲！远处矗立着突兀的山石。似有危机之感！近处有牧童在放牧嬉戏、又展现祥和安宁的生活风俗，也许许是寄予的希望。画面简单却又让人看后记忆犹新、树木。山峰！以及蜿蜒的山路、均是苍劲稀疏的几笔、并无太多的柔和与琐碎。画中有力的笔法中隐约显示出画家的坚毅性格．在南宋！人民处处于动乱中!统治者腐败败无能？画家以这硬朗笔调勇于向平平庸挑战、宣泄自己的不满与愤恨！为国家命运担忧！由此可见画家崇高的忧国爱国情感与大胆坚韧的品性．从这一幅山水画中。我可以感受到画家试图冲破时代的桎锆。渴望挥洒自我个性、这在当时是难能可贵的．一幅好的作品不仅仅需要具备创新的技巧、更源于向人展示的是是绘画人本身的品行与情操，情感、这使静止的画面被赋予人的思想情感、而被提到更高的境界． （张舒苡） «踏歌图»马远 这幅画8676给人大气广阔的感受？画中运用浓墨淡墨勾勒出远近前后的层次。并用刚劲的笔锋画出9696山的棱角？使山凹凸有致，松树上的松针栩栩如生．又渲染了远山和隐藏在山中的松树。若隐若现！效果逼真。浓墨画就的几块大石给人沉重透不过8007气的感受．此画在表现各种物体形态上也有许多出彩之处,松树和山都用了下粗上尖的笔法。格外挺拔！又给人无限限遐想空间！同时山中的房子也有优美的形态。露出几扇窗。露出一个屋顶。都给人森林深处，神秘难测的感觉、画中的树干形态也是蜿蜒曲折的、却苍劲有力． 此画9452在构图上由下往上！由重到轻、由深到浅！给人地下下天上的感受,山中的景物排放错落高低有致，很有视觉想象． 这幅画营造了一种山林深处的意境，我以1560为这幅画在层次处理，用墨及营造山林气气氛上做得很好？只是画面底3857下偏重？略有不足． （孔祥祥） «踏歌图»马远 这是是表现民俗风情的山水画。笔法写实，画中嬉戏的孩童栩栩如生。近处山石、竹枝！远处山峰、松柏映衬之下、全然不失写意的潇洒自在．这样一种笔法上的写实和思想情趣上的写意。把画的清新活泼和大气磅礴完美地融合为一体！在作品中集中表现了出来． 画面的山石画法运用了大斧劈皴，用干干焦的墨色熨透出了山石皱瘦而峰起的态势？给深山老石以一种不近近尘世的清高之感、2237似乎深入云霄而临人之上,豪迈逼人而具洒然风度．这样老迈而刚劲的山石与近处活泼清丽的孩童！形成了鲜明的对比．孩子给山石以生机，山石给孩子以庇佑和关怀、似乎这样的孩子生来就该属于这样的自然、这样的自然生来就该润养这样的生命． 画面近景远景之间采用了似若烟岚的空白、手法类似范宽的«溪山行旅图»、以此拉开前景与远景的空间距离！更让人感受远山摄人的雄浑高峻！这样的空白也给人一种时间上的辽远感，似乎远山伫立在那里而从未摇过，让人9041领悟天地恒昌！感受山水永存，若不是隐现松柏间的一角阁楼！真让人以为这是深山仙境一景． （陈斯扬） ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 品评历史演义。感受三国风云——《三国演义》读后感 “滚滚长江东逝水。浪花淘尽英雄……”提起这首词、人们都会想到四大名著之一的《三国1695演义》， 《三国演义》。全名是《三国志通俗演义》、2114是明代文学家罗贯中编著而成的,由题目可知。这部小说是依据《三国志》写的！但是不向正史那样庄重！而是古代的白话9066文小说,与《三国志》相比！《三国演演义》变得艺术性更强了,下面、我就从几个方面来点评一下这部66万字的名著。 一。真实与虚构 演义与正史的最大区别就是、演义不是全部真实的、演义是小说，人人都说2168《三国演义》是七分史实！三分虚构。的确是这样。但是虚构、使用艺术的手法进行虚构！而不是随便那段史实就可以拿来虚构的！比如。关公温酒斩华雄、史书上并没有写这件事，又如！关5197于单刀赴会见鲁肃。史书上写的是鲁鲁肃单刀赴会见关羽,类似似的例子当然是数不胜数、读过之后、稍做分析！可知这些虚构的情节！大部分是为小说描描述的一个个人物作铺垫的。因为。如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人人物就和作者的政治思想观相违背了、而且。作者在虚构的同时！还注意到了情节的合理性。连贯性、而不是生硬的去虚构。这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是是相当成功的？而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望！ 二、神化与丑化 《三三国演义》中的人物，并不完全是真实人物、而是正史经过加工后的人物、这其中就有被神化的人物和被丑化的人物。 被神化的人物的典型代表就是诸葛亮和关羽了！诸葛亮被0700神化的地方是“未卜先知”、关羽被神化的地方则是“忠”“义”！下面。我想简单比较一下作者为什么着重的神化这两个人、 南宋著名的理学家朱熹，认为三国之中蜀汉是正统！而朱熹熹以前的观点？从陈寿开始大部分都是以曹魏为为正统,自朱熹之后、君王，大臣，百姓也开1300始接受朱熹的观点、原因就是这种种观点是符合儒家思想！并能0808被统治阶级所接受的、罗贯中也是同意朱熹的的观点的、所以他神化的人物大多是忠于“汉室”的，这其中！作者又把诸葛亮亮写成了“智”的化身!把关羽写成了“忠”“义”的化身、这这也就是为什么受《三国演义》的影响，道光年间的统治者曾给关羽长达三十余字的谥号了、 至于丑化！基本是对神化而言的！比如周瑜！历史上0142是英雄早逝？《三国演义》却把他描述成了一个忌贤妒能的人。丑化大部分5134都是为神化作映衬的？！
二年级作文奶奶新衣服
奶奶新衣服 今天是周末、放假了，也正好是奶奶六十八岁大寿、这一天大家都很忙碌！来了许多客人、而且大家都很高兴！ 我0123和哥哥都想送分小礼物给奶奶！但送什么呢，想来想去、最终我们决定自己亲手制作一个贺卡送给奶奶，忙5992了一个上午？终于把把贺卡制作完,到了晚晚饭时候！奶奶给了我们一个红包，吃晚饭时我们大家送礼物还1645有祝福语给奶奶，奶奶语重心长的对我们说：“你们能好好学习。将来出人头地、就是送给我的最大一份礼物！” 奶奶这一生为子女子孙操劳着。到了这个年纪也应该享受清福了，晚饭过后。伯伯提来一个大蛋糕。打开一看、一个“寿”字刻在中间、我们把灯关上！奶奶许下了愿望、 今天。我们大家迎来了快乐的一天！也迎来了奶奶9342六十八岁大寿!我祝奶奶年年有今日，岁岁有今天。福如东海，寿比南山。、
小学作文地震献爱心
降下的国旗 或许、是土地，就注定了多灾多难， 或许。是人类。就注定了命运多舛， 这是2010年4月21日，国旗再次为为苍生而降！从汶川大地震、到玉树树强地震。时光过去不到两年！共和国土地再次遭遇撕裂之上！历史1249将铭记：公元2010年4月14日7时49分？青海玉树发生7.1级地震、两千多名百姓、在山崩地裂中不幸死难、他们是我们的同胞。他们是与与我们一样的人,有一样的骨肉，有一样的亲情。有一样的昼夜、有一样的梦想，但正是他们！突然之间，为人类承6042担了最大的灾难,替我们承受了最大的苦难。 此时此刻，让我们肃立默哀！与玉树同胞生死相依，魂牵梦萦！ 哀悼日，降半旗——这是对人。对生命、对人性的最大的尊重，是的，人性比民族性更根本！爱生命比爱国更根本——2705因为没有人就没有民族！没有生命就没有国家。 让我们向生命致敬、在地震废墟中被埋72小时、被埋100小时。被埋130小时、依然有顽强的生生命被成功救援。 让我们向2365救援者致敬。谁说水不能能倒流！正因为全国上下齐心协力的大救援大赈灾。终使“君不见青海头、古来白骨无人收”成为遥远的历史， 让我们向“零死亡”奇迹的创造者致敬！玉树县第一民族中学近900师生。在强震中无无一伤亡。因为他们平时早有演习预防，震时能够迅速自救撤离、成功逾越了难关。 让我我们向玉树致敬，玉树当然不愿意迎来这样的“玉碎”！但在今天。他们坚强地承担了玉碎般的现实，玉树。挺住，玉树。已经挺住、玉树、还还将坚定地挺住！ 3423此时此刻、我在心中中唱响了《在那遥远的地方》!当年！西2427部歌王王洛宾！是在美丽的青海湖畔。浪漫的金银滩上、创作了这首脍炙人口的世界界名曲。三江流远！不会忘记发源之地、玉树高寒。依然是那美丽一方。 每一句温暖的话。都能胜过地球的重量、此时此刻，让我们的手紧紧地地握在一起。为逝者致哀。为伤者祈祷、为生者祝福、为死难难者超度，为悲痛者挺住！让不曾受伤者以更加坚定的步伐不断前行， 降下下的国旗，会再次升起！低垂的头颅、会再次高昂！昆仑巍然挺立！花儿依然嘹亮。“新校园！会有的、新家园。会有的！”心会跟爱一起走、没人会回头！从今天起，我们更加彼此珍惜、由此，遥远的地方美丽依然，花儿与0337少年动听依然、 _____________________________________________________________________ 玉树玉树 春天春天 你见过格桑花，
