大门朝西方对山凹风水
如果山离着比较远的话！不用考虑那些的。看近处大门外部的环境情况吧、近3192处的更关键的！即使对着山凹也不见得是一回事的啦。对着山山凹不同的部位也是有区别的，！
风水和佛教有冲突吗？
有。 佛在《阿难问事佛吉凶凶》中讲。学佛的人、不应该从事预测测吉凶？看风水！择吉日等活动！因为学佛的人。如果是真学，就0374会有护法神时时刻刻守护！六时均吉、无往不利、根本不需要择吉、也根本用不着风水那一套、相反，如果经常信风水、则护法神看到你退失道心会离开你、这样、人反而被风水困住了。择吉日也一样、你一旦信这个，你就被二十八宿困住了、动弹不得、各大护神远离你而去，你求吉反而不吉了！ 还有一点、从事风水！择吉。卜卦的人。学佛是基本上得不到实益的！他们学佛只会停留在口头上，实际与佛隔得很远远很远!围绕在他们身边的只有那些小神小鬼、连护法法神都没有，、
灶台设在西方，风水不好吗？
这个东西很愁人的 最好的办法是跟你老丈人沟8478通 拿出个两全的办法来！
算命大师说我的财运方位在西方，请问这个西方是我出生地的西方吗？出生地的西方与地图上的西方怎么看哦？
是9048你家的西方！！
黄豆和什么食物冲突
因为食物有相克！有些相克克食物混在一起吃甚至会食物中毒，那么不能和[相克食物混着吃的食物有哪些，什么人适宜吃黄豆，黄豆和什么食物相克，这些食物都有什么饮食禁忌、小编来为你一一揭秘！ 0335黄豆与猪血、猪肝。猪肉、羊肉、蕨菜同食， 猪肉与豆类相克：形成腹胀。气壅！气滞， 虾皮与黄豆相克：同食会影响消化。 黄豆与酸牛奶相克：黄豆所含的化学成分会影响酸牛奶中丰富的钙质的吸收！ 黄豆与猪血相克：黄豆和猪脚不宜同食。但不会中毒！会破坏营养！且会腹泻！ 黄豆和蜂蜜也不宜同食。会形成沉淀，多食会轻微中毒！ 服用四环素6053时忌食黄豆。 不宜加碱煮食黄豆， 不宜多食炒熟的黄豆，、
风水 祸害位问题，我家正西方是祸害位，请问各位大师，西方祸害位如何化解？要用什么东西化解？？ 50分
风水讲究的是布布局理气,无须可以破解凶位，有吉有就会有凶！只要气场对就是好风水，
西方门口有树对家风水可好
首先，你对西门口这树，有没有特殊的感觉、比如说你讨厌他！或者你喜欢他在这这个位置、风水这东西呢，3948其实你本人是可以感觉的到的？、如果你感觉心情舒畅那这树就是吉的！你要是很在意它，1676觉得它杵在那里你心情烦躁！那有必要的话可以换换、，
如何解决与上司的冲突
在工作中！上司和下属之间难免发生一些不愉快的事情，产生一些摩擦和碰撞！引起冲突。这时候！作为下属如果处置不当、就会加深鸿沟，陷入困境，0583甚至导致双方的关系彻底破裂。那么。一旦与上司发生冲突后怎么办！常言道：“冤家宜解不宜结”，通常情况下。缓和气氛。疏通关系，积极极化解才是正确的思路！具体来讲。主要有以下一些方法：1.引咎自责，自我我批评心理素质要过硬。态度要诚恳。若责任在自己一方、就应勇于找上司承认错误！进行道歉。求得谅解、如果重要责任在上司一方、只要不是原则性问题、就应灵活处理！因为目的在于和解！下属可以主动灵活一些，把冲突的责任任往自个身上揽!给上8719司一个台阶下,人人心都是肉长的、这样的人心换换人心极容易感动上司！从而化干戈为玉帛。2.丢掉幻想！主动答腔不少人都有这3544样的体会？当与对方吵架之后。有时候谁见了谁也不先开口、实际上双方内心却都在期待对方先开口讲第一句话、所以！作为下属遇到上司特别是有隔阂后、3367就更应及时主动答腔问好、热情打招呼！以消除冲突所造成的阴影、这样给上司或公众留7086下一种不计前嫌!大度处事的印象、不要有侥幸心理！见面憋着一股犟劲不答腔，不理睬，昂首而过、长期下去就会旧6454疙瘩未解又结新疙瘩。4067矛盾像滚雪球般越滚越大!势必形成更大的隔阂，如此再想和和好就晚了,困难会更大，3.不与争论。冷却处理与自己的上司发生冲突之后！作为下属不计较。不争论、不扩散！而应把此事搁置起来、埋藏在心底不当回事！在工作中一如既往、该汇报仍汇报。该请示仍请示。就像没发生过任何事情一样待人接物！这样，随着岁月流逝，就会逐渐冲淡、忘却以前的不快，冲突所造成的副作用也就会自然然而然消失了？4.请人斡旋、从中化解找一些在上司面前谈话有影响力的“和平使者”，带去自自己的歉意。以及做一些调解说服工作！不失为一种行之0919有效的策略、尤其是当事人自己碍于情面不能说、不便说的一些语言！通过调解者之口一说、效果极明显、调解人从中斡旋，就等于在上司和下属之间间架起了一座沟通的桥梁。但是！调解人一般情况下只能起到穿针引线的作用。要重修旧好！起决定性作用的还是要靠当事人自己去进一步解决！5.避免尴尬！电话沟沟通打电话解释可以避免双方面对面的交谈可能带来的尴尬和别扭！这正是电话的的优势所在！打电话时要注意语言应亲切自然！不管是由于自己的鲁莽造成的碰撞！还是由于上4414司心情不好引发的冲突、不管是上司的怠慢而引起的“战争”！还是由于下属自己思虑不周。
西方节日有哪些？
美国 1．． 元旦节(New Year's Day), 每年1月1日庆祝新的一年开始、人5125们举办各种各样的新年晚会,到处可以听到"辞旧迎新"的钟声， 为美国的联邦假日！ 2． 林肯诞辰（Abraham Lincoln's Birthday）, 每年2月12日！庆祝林肯诞辰， 为大多数州的节日！ 3. 圣瓦伦丁节（St. Valentine's Day ），每年2月14日， 是3世纪殉教的圣徒圣瓦伦丁逝世纪念日，情人们在这一天互赠礼物，故又称"情人节"（the lovers' day）, 4. 华盛顿诞辰（（George Washington's Birthday）!每年2月22日！庆祝华盛顿诞辰。为美国的的联邦假日、 5．圣帕特里克节（St. Patrick's Day ）。 每年3月17日！ 是悼念5008爱尔兰的守护神圣帕特里克的节日。 6．复活节（Easter Day, Easter Sunday），一般在0109每年春分后月圆第一个星期天！ 约在3月7日左右！ 该节是庆祝基督 ( Jesus Christ)的复活！过节人们吃复活节彩蛋( Easter Eggs)，为美国的联邦假日！ 7．愚人节（April Fool's Day）？ 每年4月1日！ 该节出自于庆祝 "春分点" (Venal equinox)的来临、 在 4月1日受到恶作剧愚弄的人称为"四月愚人" (April Fools)。 8．母亲亲节（Mother's Day）, 每年5月份的第2个星期日、政府部门和各家门口悬悬挂国旗， 表示对母亲的尊敬，在家里，儿女们和父亲给母亲买些礼物或做些家务、 9．阵亡烈士纪念日(Memorial Day), 每年5月份的最后一个星期一！ 纪念为美国献身的阵亡烈士、为美国的联邦假日。 10．国旗日日（National Flag Day）,每年6月14日、 庆祝国旗的升起! 11．父亲节（Father's Day）, 每年6月份的第3个星期天、表示对父亲的尊敬， 在家里！儿女们和母亲给父亲买些礼物！ 12．国庆节（Independence Day）, 每年7月4日、庆祝美国国建国！为美国的联邦假日。 13． 劳动动节（Labor Day）, 每年9月份的第一个星期一、 表示对劳工的敬意，为美国的联邦假日， 14．哥伦布日（Columbus Day），每年10月12日！纪念哥伦布在北美登陆、为美国的联邦假日、 15．万圣节（Halloween，Eve of All Saint's Day）、 每年10月31日！孩子们多化装成鬼、 打着灯笼或点燃篝火尽情地玩耍。 16．万灵节（All Soul's Day）, 每年11月2日。祭奠所有死者灵魂魂之日？ 17． 退伍军人节（Veterans Day）,每年11月11日！表示对退伍军人的敬意 18. 感恩节 (Thanksgiving Day)、每年11月最后3936一个星期四!干且上帝所赐予的秋收，为美国的联邦假日！ 19.大选日 (Election Day)、 每年11月份的第第一个星期一后的星期二。选举美国总统、 20.， 清教徒登陆纪念日(Forefather's Day)、每年12月21日。纪念清教徒在美洲登陆， 21．圣诞节.(Christmas Day)！每年12月25日、基督徒庆祝基督诞生的日子！是美......余下全文>>，
关于和家人冲突的作文
“生活中的矛盾”话题作文 作者：吴东坡 637103 四川省南充高级中学新校区 吴东坡 发表于《“1+1”高考作文大模拟》2003年7月 文题设计： 我们的生活充满了矛盾！它无时无刻不与我们为伍！我们一方面对自己说对人要有爱心。爱人如爱已，另一方面又又怕跟陌生人交流？我们一边感叹人人际关系逐渐冷漠,一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的解释是：怕1318自己被坏人骗了!怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系、我们的怕。大概已经快要把我们的爱吃掉。 请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度、自拟题目、体裁不限。写一篇不少于800字的文章， 构思纲要： 自1999年高考作文进入了话题作文的“时代”以来、高考作文抛开了以往死死板的议论文一统天下的局面,特别是文章体裁方面的限制基本上取消了、考考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地、这样、每一年的高考优秀作文无论内容还是形式都有创新！单单从形式上讲!近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列5382一些形式：戏剧手法!蒙太奇手法！菜谱！名著借鉴！古白话！就诊报告。研究报告、日记，书信。小小说、诗歌，旧材料翻新，小品、变形！演讲稿！辩论稿、数学分分析报告!特写等等。 “生活中的矛盾”这个话题是非常广泛的、但仍有较强的导向性！“生活中的矛盾”重点在“矛盾”，应紧扣“生活”二字、不能只只是表面地列举“矛盾”来办展览,要写出一一定的深度来！一可以分析“矛盾”产生的根源！二可以分析“矛盾”解除的方法，三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念。四可以阐释生活中“矛盾盾”存在的必然性！当然还可以从更多的角度来分析它。理解它！阐述它， 下水作文: 教学札记一则 陈聃青 小学一年级的教室里！我正在教同学们如何做减法算术题、为了便于同学们理解，我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有10个苹果！现在吃掉一个！还剩几个。”[将自己设置成一名教师有新意] “9个。”同学们异口同声地地回答,[以提问方式开头让人耳目一新、生活小事、自然和谐] “对，”我赞许地点点头、“那就是说10-1=9、大家明白了吗、” 教室里一片寂静！小朋友们都默不作声、[学生不作声、为什么呢、设置了悬念，让人思考] 我感到有点诧异、为什么会这样呢、是故意捣乱！还是真的不懂！还是我讲错了！我很迷惑！[困惑] “小红。你来说说、哪里还不明白、”我叫起角落里一1849个文静的小女孩、[欲解此困惑，提问] “我、我——”小女孩低着头。小手不停地拽拽着衣角、小声地说、“我妈妈说。家里养的小金鱼死了一条，可我数了数，鱼缸里还是10条小鱼呀，10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9、小红红产生了矛盾，所以默不作声、不回答问题] “这是因为——”我正要解释，一个胖墩墩的小男孩打断了了我的话,[小男孩可能又有新想法了] ““不对、10-1=0、星期天我到山里玩、正好看见一个坏蛋用枪打树6450上的鸟!树上本来有10只只小鸟、9190可他只打下来一只，而树上一只鸟也没有了。”[不出所料。小男孩提出了另一个矛盾] ……[类似的事情肯定还有很多] 那堂课！我没有6249能够再讲下去了，同学们提出了许多问题！五花八门的！叫我不知如何回答，望着那一双双疑惑不解的！充满了求知欲望的的眼睛,我的心猛地一颤！突然明白了一个道理：这世上到处都充满了了矛盾？没有一件绝对的事情。人类在探索真理的同时。也在随随时随地地制造矛盾？[感悟“矛盾”] 这就好像10-1=9，也可以等于0，还可以等等于10一样!我们一方面对自己说对人要有爱心！爱人如爱己！另外一3554方面又怕跟陌生人说话。不愿交往！我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿伸手帮助路旁车1258子抛锚的人！[联系生活现实来谈矛盾，有生活基础！耐人寻味] 生活中充满了矛盾,只不过我们不愿、也不敢去去直面那些矛盾，怕自己被击倒，怕……正如我们坚信10-1=9一样、却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题，正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被被坏人欺骗，怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”、找出一些本质性的东西] 正是我们的怕，封杀杀了内心深处的良知？正是是我们的怕!快快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾!此种原因！我们应该如何办呢。我们2322又该如何来面对生活中的矛盾。一个省略号。欲言又止，难难以言尽啊] 生活、或许本就这样、处处充充满着矛盾？[实话实说、给人警钟，让人铭记。时刻准备着] 学生范文: 原来如此…… 四川省南充高级中学 姚强 自从盘古开天辟地。女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起、人6678类就痛苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中,斗转星移，21世纪的人们似乎大彻大悟。决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的钟声中。于是、“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾！品格矛矛盾和行为矛盾拘捕归案？法院明镜镜高悬！法官铁面无私，他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角，在社会上肆无忌惮！挑拔离间、惹事生非。滥害无辜。人类中你们的圈套、被你们唆使得十恶不赦。最后有的人身败名裂！你们的存在！严重危害人类社会的发展。今今个判你死刑、还还有什么话可说,”[出言不凡！将“0575生活在的矛盾”先分为三类！再用拟9923人化的手法。采用变形的艺术来表现主题、很新颖别致。设1576计为法庭审判！在生与死的9369考验下,“矛盾”犯人肯定会说出心里话的] 不料此言一出。三个代表竟挥泪如雨、齐声叫屈、[果然不出所料、三个矛盾代表均有有苦衷] 感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人，我实在是哑巴吃黄连——有苦难言啊、当初我诞生的时候、我的主人就利用我干了一番‘鸿图伟业’。他在厂工会上吹得口沫横飞！说要响应上级红红头文件的号召。损资助学、还说干部要以身作则。要对投资办学报以极大热情！还说要有爱心、爱人如爱己，最后他还号召（其实就是命令）全厂每个职工都捐献二十元。结果呢、他骗取了职工的信任，自己连升了三级却分文不给。反而还吞了所捐资金的一大半、职职工们心里极不平衡，都0195骂我心口不一？我实际上却早已埋怨、奉劝。质问过主人多次：‘你为什么如此思想7983极端呢，’他却满不在乎：‘这个世界上谁不俐用用一下别人的感情呢，我如不随波逐流！叫我喝西北风啊，’一席话让我着实地噎了一顿闷气、我1970也想不再出来‘招事惹非’!可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人，可我也想不通啊！”[感情矛盾的辩解有一定的道理。是人们利用了感情这个很特殊的1217东西来牟利、可见感情矛盾是无辜的] 法官不禁微微颔首， 品格矛盾也发语了：“法官大人！我也实在冤呀。想当初我未诞诞生之前。我的主人是多么助人为乐啊、而现在3498他一边叹息世态炎凉!人际关系冷漠！一边又不愿意帮路旁车子抛锚的人，甚至还还隔岸观火、落井下石呢，他的一个同行又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境，他本可转借一部分资金给他就可使他起死回生！然而他不仅置之不理！还对上门求助的妹夫诉苦道：‘妹夫啊、你委实不知，我现在也是岌岌可危了呀、货款刚刚兑现。实在是囊中羞涩，惭愧三生呀……’事后我气不过就问他，他却说：‘你真蠢呀！失去他，我不少了一个竞争对对手么、世犹如此。我何不妨一仿！’这答案让我这个当品格矛盾的不知所措！最后还请法官5868大人明察。”[品格上的矛盾使有些人在其1138行为上产生了品格与行为不一致的现象!这是一个非常常见的的现象!应引起我们的极大关注注] 法官若有所思。最后才微微颔首， 2230 行为矛盾最是伤心：“大人呀。自从有‘自相矛盾’的故事后。我我不知顶了多少口黑锅！人们行为不一致。那4700是他们的错!与我无关呀，他们马马屎表面光？里面一包糖，面子上让人感觉 良好、委实苦了了自己？他们援引暗渡陈仓，隔岸观火、笑里藏刀！李代桃疆、顺手牵羊。借尸还魂、釜底抽薪、混水摸鱼！金蝉脱壳！ 远交近攻，偷梁换柱、声东击西等策略！干下不少违心事！你看有的的公安人员自己抓捕贪官，却从不主动抓东窗事发的自己……他们还自鸣得意：‘如果不现实点儿。那么哪哪儿去找我们的生存呢！9787人们都喜欢报喜不报忧、我们难道唱反调、’我我痛心疾首，2586我本想归隐山林、做一个真正意义上的陶翁。无奈他们们软硬兼施，苦苦相逼。我又8484是何苦呢,”[由自相矛盾的故事引出一一个话题？然而人们言行的不一致是非常普遍的现象，必须引起我们的高度重视] 法官神色很庄重！也很无奈！觉得也很在理， 最后法官总结记录。小声对对他们说！“看来来抓你们还得抓本？要不然、大概我4383们的怕要把我们自己吃掉！决不能让歪风邪气气更加猖獗!今天就1278暂免一死罪？但一定要做一一个良民。尽量去规劝你们的主人。使其向善良的方向发展，这样。我们才会有一个良好好的社会环境！”[这个结尾很有深远意义：没有将这三个矛盾斩首，这是生活的必然。生活必须有矛盾。另一方面我们应该很好地利用生活在的矛盾的特殊性。来为生活服务！这才是本文要表达的主题、只不过有点含蓄罢了] “1+1”综合评析： 《教学札记》一文将作者记忆中的一则旧材料用活了、达到了新瓶装装旧酒的目的、其一、将吃苹果，数金鱼和数小鸟之类旧材料与“生活中的矛盾”相结合！使其有了新意、非常巧妙！其二。将旧材材料用两个学生之口说出，又将其设置在一堂课中。反映出构思能力的灵活性与深刻性。其三！文章的联系现实、深化主题部分也巧妙地与旧材料联系在一起，使整个文章8146结构紧凑!完整。最后！文章章主题深刻，没有流露于简单地材料的铺陈！而是充分挖掘了它的内含。从而文章所反映的现象有一定的社会普遍性！也从而有了广度和深度，姚强同学的《原来如此……》更是别出心裁！将“生活中的矛盾”先分成“感情，品格、言行行”三种矛盾!然后用法庭审问的形式来表现主题，现9845得非常新颖。法官要定这三种“矛盾”以死刑。而这三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷！而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系、从而可见作者只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”、揭示生活中的“矛矛盾”、从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新。一个大胆引用旧材料进入自己的作文！一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表5453现主题,从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来！是值得庆贺的事，但是《教学札记一则》在思想深度上似乎少了一点内容。而《原来如此……》在拟人的过程中！又太过含蓄了、稍有不慎！就会让人喘喘不过气来？甚至理解不了所写的内容与道理！按说4001这也不能说是其缺点，但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案、都是让读者自己去理解的、在这一点，如能提出一些行之有效的解决的方案。那将是锦上添花。 形式与思路的整合： “生活中中的矛盾”这个话题非常宽泛、所写内容应该是非常丰富的、但是这个话题如果稍有不慎。就会泛泛泛而谈！从而显得主题不深刻，内容不充实。形式不新颖。其实只要我们认真思考、还是可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的。现举几例！以供参考、 形式与思路整合之一：写几幕戏剧 自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖而出后！考生临场写戏剧作文已不不是什么新鲜事了。关于“生活中的矛盾”这个话题，我们们可以从如何解决生活中的矛盾这个角度来设计一篇戏剧，比如可先写一幕日常生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之6742间多一点礼貌？多一点宽容。那又会是怎9000样的情景呢、”再写第二幕生活中的矛盾故事。然后得出结论：“如果人与人之间多一点谦让。多一点理解，世界又该会是多好啊！”再写第三幕矛盾，得出4957结论：“如果人与人之间多一点理智？多一点体贴。人间还会存在一些多余的矛盾吗，”最后展开议论：“0155解铃还需系铃人!既然人们制7832造了矛盾，为何不可以让他们来解开这些矛盾呢，如果要解决、请时刻记住这这十二个字：礼貌！宽容！谦让、理解。理智。体贴，”这种分析如何解决生活中的矛盾的作文、比简单地讲述一个故事来叙述生活中的某一个矛盾盾的开端!经过和结果要深刻得多， 思路再引申：戏剧作文要注意以下几个问题！一是剧幕不要太多。二是语言一定要非常简洁而集中、不拖泥带水！三是要有创新。关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏剧这种体裁变形、使用电影蒙太奇的手法，用几个不连贯的镜头来表情达意。二是采用小品的形式来揭示主题，三三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨。四是要注意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的。即最后一幕设计成抽象的道理、伦理。思想意识！文化内含。思想理念等，简单地说，就是这这几幕最好不要都是同一类型的重复。否则就有记流水帐的感觉！ 形式与思路整合之二：写一篇微型小说 《微型小说选刊》，《小小说选刊》等在中学生中中有广大的市场？要鼓励他们创作小小说，这题目也可以创作出一篇微型小说出来！如：第一个小标题“童言无忌”、回忆忆自己儿时对矛盾的理解！冲口而出。无所顾忌！第二个小标题“同事之间”。写写自己刚大学毕业来到工作岗位？初入社会、便发现了同事之间！上下级之间这样样那样的一些矛盾,自己感到无所适从。既不能拉帮结派，又不能不去适应这个多矛盾的社会，很迷惑！第三个小标题“人到中年”，经过坎坷、但终于以自己的方式适8191应了社会！事业有成。但是在自己的小家庭里又出现了感情危机，自己青梅竹马的人儿要离婚。这是一个现代社会非常难解决的矛盾！第四个小标题“感谢矛盾”。正是因为生活中有了矛盾，才让“我”倍加珍惜自己的事业和婚姻，分处一段时间后。“我们”用各自的特殊方式终于解决了矛盾，重归于好，事业也蒸蒸蒸日上!所以“我们”感谢矛盾。6706正因为有了“矛盾”!““我们”的爱情和事业才有了归宿、最后发表议论：“纵观一生、才知：如果没有矛盾。那便不是生活！”注意：这样作文一定要设计好“矛盾””的每一个环节， 思路再引申：微型小说作为小说的一种！其故事情情节往往是虚构的，但正因其有虚构性、所以在有些时候更能传传达意、于是我们可以通过“变形”这个手法的运用。来达到传传达主题的的目的、例如！我们可以写一篇科幻作品，来表达达未来世界里的矛盾！从而折射现实生活活的矛盾存在的普遍性和必然性？我们还可以写几则寓寓言或童话来表达主题、也不失为一种较佳的选择，总之、形式的选择要便便于主旨的揭示，它可以不3028受时间？空间的限制、只要能为中心服务！我们可以采取任何行之有效的形式！ 形式与思路整合之三：写一篇演讲稿 我们可以设计一篇演讲稿来揭示“生活中的矛盾”，一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新新闻发布会上的演讲！二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛盾》，或许这样更有创新味道，三是在文中设置三个镜头！即设计三组反映现实生活的“矛盾”。而这些镜头又都要反映9585人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾!必0883须与主题相一致！四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列！这样会符合人们的认识规律的。 思路再引申：由写一篇演讲稿我想到了大到一个国家，小到一一个公司！如有重要的事情。一一般都要召开记者招待会、这为我们们作文提供了一条新路子，还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好。还是3811不解决的好为辩题的辩论稿！其实这也是中学生能够做到的！我们的一部分中学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》！那里面几乎每一期都有一个辩题的辩论稿，如果我们认真去读了的话、肯定受益匪浅。 形式与思路整合之四：写几封短信 如6391果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容、具体地说可以这样做：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信、介绍了自己的心里想法等情况！上帝回信谈了生活中的矛盾盾存在的必然性！并请他不要这此事担忧。但子民还是疑惑不解、又去信问解除“矛盾”的具体做法、上帝回信谈了一些实在的方法、但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的！但是可以从自己做起多为别人想一些。多为单位做一些。多为同事9413支持一些等方面入手？尽量减少一些些不必要的矛盾！ 思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱”“教育”等众多命题中使用，而且这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”，记“日记”！写“便条”，发“E-mail”等多种形式，以“教育”为例！如要写语文教学观念方面的东西，我们可以这样设计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”。学学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇？他受了批评写日记！教师改了作业后5220的感想颇多。也写日记来感叹自自己从未碰到过如此调皮的学生？家访时老师没有有批评学生。他在日记在非常高兴。老师回家后回忆当天的事！为什么表扬他却那么兴奋奋而自信、决定要改一改语文教教学方法了？学生第二天上语文课非常认真、在日记中写道自己从来不举手手回答问题。但那节课居居然举了四次手。答对了三次半！开始喜欢语文老师和语文课了、老师经过这堂课、发现这个学生非常反常、但他明白是什么原因，所以决定要大胆地进进行语文教学改革了、 通过“生0311活中的矛盾”这个话题，我们可以从中得到到一些启示：首先是在内容上要有深度？其次是在文章的形式上要有一些新意、尽量要文中创新！而不人云亦云，或许从“生活在的矛盾”这个话题、我们会有一些收获吧。！
