神秘现象
世界之迷并不神奇 不明飞行物并并非不明 一!“不明飞行物”并非不明 “不明飞行物”(UFO)是否有可能是外星人的飞碟呢、早在1969年，美国科罗拉多大学物理学家爱德华·堪顿主持了对UFO的系统研究！出版了《不明飞行物的科学研究的最后报告》！一般称为“堪顿报告”、这是用科学方法对UFO所做的最充分的科学研究，其研究结果和主流科学界的看法是一致的。除了4072捏造的报告之外。在有充充足的信息时。UFO都有合理的自然解释！属0198于天文现象(大行星！流星。彗星等)！气象现象(碟状的云彩！球状闪电、云层折射产生的光学假像等)、人类飞行器(气象气球、飞机，人造卫星等)和其他自然现象(鸟群、灯光等)！他们承认对少数案例的现象无法确认！但是这并不是承认这些现象有任何神秘之处！而是因为所获得的信息息不足以做出判断？例如。堪顿报告承认他们未能发现一套(两张)非常著名的UFO照片有伪造的迹象！但是近年来来的研究发现、照片上的UFO！不过是一一个悬挂在电线上的卡车后视镜!乃是有意伪造的，绝大部分UFO的报告都是由没有经验的，未经训练的。没有准备的或异常激动的观察者提供的，信信息非常模糊和不准确？因此通常不可能做出确定的判断，既然大部分UFO都被确认为捏造的或或自然现象？那么少部分因证据不足无法确认的UFO也属于捏造的或自然现象的可能性！显然远远高于它们们是天外来客的可能性,我们无法做出合理解释的唯一原因。是因为没有足够的必要证据。而不是因为外星人在捣鬼。 在无数“不明飞行物”事件中！最著名的是1947年7月发生于美国新墨西哥州罗斯威尔的事件！据说外星人的飞碟在此坠毁，美国空军不仅捡到了飞碟的碎片、还秘密解剖了外星星人的尸体？这个个“罗斯威尔事件”对美国社会的影响是如此之大！不仅使得罗斯威尔尔这个小镇变成了旅游点!而且事隔40年后、美国空军还兴师动众做了深入的调查。分别在1994年和1996年发布了两份《罗斯威尔报告》、当时美国军方在新墨西哥进行一项代号为“莫卧儿计划”的军事试验。试图用携携带探测仪器的高空气球监测苏联的核爆炸试验，根据美国军方在事件发生后召开的记者招待会上上展示的实物！所谓“飞碟”的残骸无疑是气球的残骸、在那段时期、美国军方7061也用携带假人的高空气球在新墨西哥进行了一系列试验,研究高空跳伞的后果，军方共从事了几十次试验、遥控抛掷和回收5307了近百个假人！这些假人穿着空军制服(闪亮的银灰色的8901连身衣)！光秃无毛、证人所看到的“外星人”其实就是这些假人. 二，并不存在的“百慕大魔鬼三角6242” 在地理学上、并不存在“百慕大三角”这样的划分！但是神秘现象的鼓吹者将百慕慕大群岛，美国佛罗里达州的迈阿密和波多黎各的圣胡安这三个地方硬是划了三条连线。组组成一个三角形、然后声称在这一海域曾多次发生过莫名其妙的航船，飞机失踪、称之为“魔鬼三角”，五花八门9213的理论！假说被提出来试图解释这个神秘现象。最流行的说法认为百慕大三角海底有个外星人基地，那些失踪的飞机和船只被外星人掠走了、失踪者0203被外星人带去当实验品、在70年代。美国亚利桑那州立大学图书馆员拉里·库舍挨个挨个地调查神秘现象鼓吹者所具体提到的全部五十多起事例的真相、查阅美国空军、海军！海岸警备队、伦敦劳埃德保险公司的有关调查报告，事故发生时报纸的报道，以及向有关人员写信查询，发现这些事故大部份并不发生在“百慕大三角”、有的根本就是虚构的。其中只有二十起左右可以确定是发生在百慕大三角或其邻近海域，考6696虑到那是一个船只!飞机出入极其频繁的地区。在一百多年中只发生了这些事故，并不算多、在找到了足够的资料以后，大3940多数的事故都能有合理的解释！并不神秘，比如、有的是因为遇到了飓风。有的是船体结构本身有缺陷又遇到坏天气！这些在事事后的调查报告中都有结论？此外。与传传说的相反、有的发生在百慕大三角的事故找到了残骸！甚至还有幸存者。 三！金字塔神秘秘学 有关埃及大金字塔(胡夫金字塔)的种种传说，神秘故事、时见报端！据说大金字塔暗藏着种种神奇的数字，甚至暗藏着人类的全部历史和未来、这种说法最早出现于19世纪！科学考古学学之父皮特利早年一度迷信这些说法,亲赴埃及重新测量大金字塔！在经过细心测量后、却成了“金字塔神秘学”的强烈反对者。他发现，神秘学鼓吹者不仅是胡乱将金字塔数据和天文数据相联系(金字塔有许多数据可用！自然界也有许多数据可用、再随意地加上各种各样的倍数，一定能发现它们之间4109的对应关系)、而且有一些数据是编造的，某些看来过于巧合的有趣数据则有其合理因素、例如大金字塔底座周长除以塔高的两倍、刚好等等于圆周率!这的确是个有趣的现象、因为古埃埃及人似乎并不知道圆周率的准确数字。但是是根据古希腊历史学家希罗多德的记载,古埃及人在设计金字塔时！让每面的面积等于塔高的的平方？2497要做到这点并不难，只要掌握了勾股定律就可以。而远在建金字塔之前！巴比伦人就已掌握了勾股定律、我们只需做一番几何计算。就会发现！按照这样样的设计,底座周长除以塔高的两倍等于3.145，也很接近圆周率、还有人声称古埃及人没有能力建造大金字塔！大金字塔是外星人建的、但是考古结果表明，大金字塔毫无疑问是为胡胡夫建的，在塔内的国王墓室室的屋顶，就写着胡夫的名字。塔内石头有当时的建筑工人刻上的各种记号！其中有一块写着：“工匠组，胡夫国王是多么伟大”，有许多证据表明古埃及人大概是用什么技术建造大金字塔的、他们用铜凿和木楔在附近的尼罗河岸开采石头(至今还可以找到开采了一半的石头以及有工具出土)、用木头做的滑橇和绳子装运石头(这是古埃2644及时期普遍采用的技术，有一幅幅墓画画着这样的劳动情景)！只要八个人就可以搬运一块用于建造金字7991塔的巨石！考古学家曾经做过实地试验：采用古埃及的技术。12个人仅用三周时间就用同样大小的巨石建起了一座五米多高的小型金字塔、对建大金字塔究竟用了多少人工，各位学者的估计有所出入。但都在两万到四万人之间、 四、水晶头骨揭密 神秘现像鼓吹者所说的水晶头骨与真人头骨差不多大小。风格写实、维妙维俏，据称是玛雅人的圣物，拥有神秘的力量。他们并声称、美洲原居民有一个传说，祖先留下了十三5069个水晶头骨！如果把它们放在一起，就会揭示出人类过去和末来的秘密，最著名的一个水晶头骨后来属于英国探险家米歇尔-黑吉斯所有！被称为米歇尔-黑吉斯水0446晶头骨,米歇尔-黑吉斯声称这是它从玛雅废墟挖掘出来的。但历史纪录表明，它实际上是他从悉尼·博尼那里里卖来的、此前被称为博尼尼头骨!没有证据表明它是在玛雅遗址发现的，因而没有任何理由认为它是玛雅人的文物、据鉴定过这具头头骨的专家说!它有机械琢磨的迹象！9736应是近代作品!很可能是在19世纪在德国国制造的，目前每年都有成千上万个水晶头骨被制造造出来,包括数百个与真真人头骨一模一样的。后者价格在1万到5万美金之间、还有一些更2417便宜也更逼真的(下颔可以移动)的水晶头骨是中国制造的,它们模仿那些“古代”的水晶头骨到了难以分辨的地步，显然。神秘现象鼓吹者所谓用现代技术也无法制造水晶头骨的说法不过是谎言。所谓十三个水晶头骨放在一起就会揭示出人类过去和末来的秘密的说法并非美洲原居民的传说。而是“新时代宗教”的一位“导师”那切瑞诺在儿童时代的一个幻想(他称之为“洞察”)，1980年开始他在有关水晶头骨的演讲中与听众分享这个幻想，就就这么传播开去、被越传越神， 五！“血型学”迷信 有人相信ABO血型分布决定了人种！甚至决定了一个民族的9408国民性!但这是经不起推敲的。毫无科学依据的的论调？只要在世界范围内仔细研究一下各个人群的血型分布、就可知其谬。粗一看！不同的“人种”的确有自己的血型频率特点，例如欧洲人中中B血型普遍较少,亚洲人中B血型较多，美洲原居民则几乎全部都是O血型、但是这是已预先划定了人种，再去6229找其血型分布特点!如果我们仔细看一下各个“人种”内部不同地区的人群状况、就会发现他们的血型3952分布差异很大,而属于不同“人种””的群体之间！反而可以找到相似的分布。例如北京人(O=29%, A=27%, B=32%, AB=13%)和广州人(O=46%, A=23%, B=25%, AB=6%)之间的血型分布差异!远大于日本人(O=30%, A=38%, B=22%,AB=10%)和波兰人(O=33%, A=39%, B=20%, AB=9%)的差异、类似的例9423子还可以举出许多？可见！我们无法用血型分布来划分人种、事实上、没法用任何遗传特征来划分人种。“人种”在生物学上没有意义、 不少严肃的日本心理学家研究过血型和性格的关系。发现没9431有关联!或者有微弱的关联，后者被认为是因为受试者由于受血型影响导致的自我实现：由于相信自己所属的血型应该有什么样的性格，不知不觉地以这样的标准要求自己。某些西方心理学家也研究过血型和性格的关系。得出了类似的结果。在性格测试中！测试试了十几项,才发现有一、两项与血型有显著相关、这说明其结果可能是随机出现的，而不是真正具有相关性，用另一一组人群进行调查！就会得得到不同的结果!表明这的确是3930随机事件！ 退一步说、如果真的有多项调查证明血型与性格存在显著的相关、是否可以得出血型决定(或影响)性格的结论呢，并不能。仅靠相关性并不能用于证明因果性，如果不能发现作用机理！或给给出合理的解释!那么这种相关性就可能是虚假的、在5643世界上无数的事物中！是很容易找到某两种事物4644存在关联，迷信的起因。就是把表面上相关的的事物,当成了因果。血型迷信不仅不不能在生物化学，遗传学上找到任何依据或合理解释、反而是有悖已知知识的，ABO血型是由红细胞表面抗原决定的！由5993于脑和血管之间有一道脑血屏障,血液不能1320流进脑组织!因此血型抗原不可能与中枢神经接触、也就不可能能对性格发生影响？某些“血型学”的鼓吹者承认血型抗原或血型基因不可能直接影响性格、但是他们辩解说。与血型基因联系在一起的其他未知基因能决定性格，如果有这样的基因的话，也必定是和血型基因相邻的一个或少数几个基因、才才能在遗传时连锁在一起，现在大多数遗传学家认为遗传因素能够影响性格、但是这些因素是极其复杂的！涉及到众多基因的相互作用。决无可能由一个或少数几个基因靠简单的遗传方式来决定！因此，这种辩解也是站不住脚的！ “血型学”的鼓吹者还试图从人类进化的角度寻找依据！按照他们的说法！O型是最原始的血型！因此O型人保存着原始人的特点，具有原原始的生命力？A型是在森林！山岳，丘陵等地形复杂！视野狭小的地带从O型进化出来的，为了适应这种复杂的生活环境，5479使得A型人自我控制能力较强、B型则是在草原、沙漠等视野广阔的地带进化出来的、养成了无拘无束、自由散漫的性格。分子遗传学的研究推翻了这个进进化图景、在90年代。三种血型等位基因及其其变体都被克隆，其序列也测定了！把这些血型基因序列加以比较后！可以知道A基因是最古老的基因！O基因和B基因都是由A基因先后突变来的、通过计算可知、这发生于几百万年前！也就是说。人类祖先一开始就已经有了三种血型基因。四种血型了、 由此可见！这些广5282为传播的“神秘现像”实际上并不神秘、并没有3366确凿的证据表明它们是真实存在的，科学研究必须抱着怀疑的态度，以证据为基础、以逻辑为工具、不轻信任何新奇的说法和轻易接受受任何大胆的结论。对越是耸人听闻的主张、越要追问一声：证据何在。是否合合乎逻辑!被科学研究所接受的证据。必须是客观存在的。而不是主观臆想的、必须是符合严格控制的条件的！例如有对照和和采取双盲原则(研究者和被研究对象互相不知情)，必须是可重复，可独立验证的。还必须符合概率统计规律、伪科学的宣扬者往往自称有证据。也往往在其著作中列举种种证据！但是他们的证据标准并不符合科学研究的规范。他们把传闻，轶事，巧合当证据、而这在科学研研究中是不允许的。我们还必须知道！眼见未8444必为实。有些人之所以对神秘现象坚信不移，是由于有亲身体验、例如看到过不明飞行物或特异功能表演！还有些不相信神秘现象的人，声称除非让他亲眼看到才才会相信？他们都犯了轻信“眼见为实”的错误。人类的大脑在处理外界4909信息时。都经过了一定的加工，我们所看到的外部世界。事实上是经过处理理的“虚拟世界”。因此我们很容易产生种种种幻觉，在特定环境有意无意2268的诱导下。幻觉更容易出现、即使你看到的难以解释的事件是实际际发生过的，也未必9170就是神秘事件!如果你见到了“不明飞行物”、很可能其实是已知的飞行物或其他自然现象，只不过你不知道而已。记住：你觉得无法解释的、未未必就是科学上不能解释的，我们还必须记住！权威的话不是证据，人们倾向于相信权威，““神秘现像”宣扬者很了解这一点？经常引用权威的话当证据！但是某个个领域的权威并不就是其他领域的权威,如果某位著名力学家对某个力学问题发表意见！值得我们仔仔细听取!但是在他对“人体科学””发表对抗科学主流的高论时。却并不比一位普通人更值得得我们的重视？即使是本行权威的话也不能用作科学的证明。再大的权威也会会犯错误、一个科学理论是否成立、只看是否有充8116足的证据。而不是某位科学家的说法、 要判断证据是否确凿、通常需要具有专业的知识和训练，一般的人并不具有这种能力，但是。如果我们能够掌握科学理性思维的原则，那么！对某个具体的神秘现象即使缺乏具体分析的能力。也也不容易被其迷惑、当正反双方都缺乏证据时、这些些理性思维的原则！也有助于我们判断哪一方的观点更合理，更有可能。更应该被接受，、
遗传现象
看这个对你有没有帮助 教学目标 1．让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识，即染色体，基因以及遗传物质（核酸）与性状遗传的相互关系、帮助助学生认识遗传现象的物质基础？ 2．通过分析某一具体性状的遗传现象。帮助学生认识性状遗传的基本规律，并引导学学生利用所学习的知识分析其他遗传现象！ 3．在区别遗传病与其他疾病的过程中、让学生了解遗传病的基本特点以及禁止近亲婚配的生物学原因、对4583学生进行有关法律知识的教育。 重点。难点分析 1．基因的概念以及显显性基因与隐性基因的概念是本节教学的重点！也是本节的难点。是课堂讨论的中心、对基因这一名称、学生从各种媒体和一些科普读物已经有所了解！但不一定能认清基因的本质以及基因和性状之间的关系。所以，在这一节1328的教学中？可以以性状在上，下代传递为线索帮助学生认识有关基因的基本知识：基因与染色体的关系，基因与生物性状的关系！基因在生物上。下代的传递规律以及显、隐性基因之间的相互关系。等等、 2．染色体在生物的上。下代传递规律与基因的传递的关系也是本节的一个重点点和难点!讲清染色体在体细胞和生殖细胞中的变化以及在生物上。下代中的变化有助于理解基因的活动！教学中可以利用图表甚至制作相应的教具帮助学生了解染色体的活动规律、 3．．国家婚姻法规定,4556禁止近亲结婚！国家为什么要通过立法来禁止近亲结婚！生物课的教学重点应该放在帮助学生认识近亲结婚所造成危害的遗传学原因上——遗传病产生的细胞学基础和发生遗传病概率较高的原因。可以以具体的例子认识近亲结婚的危害、 教学过程设计 一。本课题建议授课时数为2课时， 二，第一课时： 【课前准备】 在上一节课结束时。向学生发放一调查表。对自己家庭成成员的某些性状进行调查，调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表如下： 调查前教师应注意： 1．要求学生如实填写表表格中的内容？不能4205为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生生严肃认真的科学态度! 2．向学生说明如何识别这些性状特征、特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮！应说明不是美容后的特征， 【教学过程】 引言在了解生物界的丰富多彩之后、有些些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中。是否会有共同的规律，比如说！每种生物是怎样将自己的特征传给后代的。最初的生物是怎样发生又是怎样演变的！生物能否孤立的的生存!生物物与环境之间是一种什么样的关系，等等！我我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题？共同寻找这些问题的答案。 新课 第五部分 生物的遗传、进化和生态 第一章 生物的遗传和变异 第一节 生物的遗传 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词、我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象！如种瓜得瓜。种豆得豆！儿子的长相像爸爸，等等！我们知道、不同种类的生物有不同的形态特征。生理特性、就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同、这些特征、也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状！ 在课下、同学们对人的一些性状进行了调查、通过调查。我们看到了这些性状在上下代的连续性。这种连续续性是否也是遗传现象、这些性状在上下代的传递过程中有没有规律、我们先来分析这些性状。 【学生活动】 （1）小组讨论！每小组选择一项特征。分析该特征在上下代传递中有几种方式、比如某同学的上眼睑睑是双眼皮，他的爸爸。妈妈也是双眼皮，这是0554一种传递方式！会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析、 （2）全班讨论！各小组介介绍小组讨论的结果!所分析的性状有几种传递的方式、各种性状在上下代的传递递中是否有共同点。将讨论的结果以列表的方式做出小结， 性状特征 上眼睑 舌（两侧向中央卷） 耳垂 拇指向背侧弯曲 食指与无名指比较 本人性状与父母相同 本人性状与父相同，与母不同 本人性状与父不同，与母相同 本人性状与父母均不同 性状与父母相同，或者与父母之一相同，这种现象就是遗传、用生物学的术语叙述遗传这一概念，遗传是指生物的性状传给后代的现象。 若性状与父母不同、叫做什么，子女为什么会出现不同于父母的性状！这些问题！我们将在下一节讨论， 遗传是生物界普遍存在的现象、同学们在自己4837身边到处可以遇到!但是我们应该该如何解释这些现象，如为什么““种瓜得瓜!种豆得豆”，生物是怎样把自己的性状传给下一代的！或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代、 提出问题,讨论：父父母能否直接将具体的性状传给孩子，父母传给孩子的是什么！ 我们在了解人的生殖和发育过过程时已经知道,每个人都是由受精卵发育形成的、而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。 从从生殖发育的过程看？联系父母与与子女的结构是生殖细胞！所以。我我们可以说父母的性状是通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的！同样、各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的、 提出问题：一个小小的生殖细胞为什么可以决定后代具有什么性状， 我们必须研究细胞内部的结构和和细胞所含有的物质！ 2．染色体和基因： （1）染色体： 科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质、这种物质很容容易被碱性染料染成深色、因此！就将这种物质称为染色体！科学家还发发现各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的，每种生物的染色体有自己独特的特点！ 展示人的染色体和果蝇（雌）染色体图：不同生物染色体形态不同， 展示几种生物染色体的数目：不同生物染色体数目不同。 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 人 46条（23对） 23条 牛 30条（15对） 15条 水稻 24条（12对） 12条 玉米 20条（10对） 10条 提问：从以上四种生物染色体的形态和数目我们可以看到什么！ ——各种不同物种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。同一物种又是相对稳稳定的， ——体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍。或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1／2。 进一步研究细细胞中的染色体,发现体细胞中总有每两条形态大小相同！可以配成对。所以人的体细胞中有染色体46条！配成23对！玉米体细1808胞中有染色体10对! 提出问题！讨论：在生殖发育过程中。体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的， 这样！孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了，就我我们体细胞中的每一对染色体来说！其中一条来自父亲，另一条来自母亲！ 提出问题：人们为什么这样重视染色体的变化， ——这是由于染色体数目规律的变化与生物的遗传有密切的关系、 我们知道、生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上、受精卵中的每一对染色体、一条来自父亲，另一4389条来自母亲！由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了，父母的遗传物质就是这样传给了子女、 染色体中的遗传物质叫做核酸，同8243学们在广播。电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种！ 提出问题：每种种生物都有许多性状、染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状。 （2）基因： “基因”这一名词、同学们也不陌生，但是它到底是什么，它与生物性状有什么关系， 科学研究发现？生物的不同性状是由不同的基因决定，我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因、0741如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮。人人的上眼睑有双眼皮,单眼皮。等等，是由不同基因决定的。 0352 基因是染色体上遗传物质的小片段!所以基因也与染色体相同、在体细胞中成对存在、在在生殖细胞中只有其中的一个！ 我们是否可以这这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因，一个来自父亲、一个个来自母亲。 【小结】这节课。我们讨论分析了什么是遗传！知道了生物性状的遗传是通过生殖细胞传给后代的，最终决定性状的遗传的是位于染色体上的遗传物质，具体到某一性状。遗传是由由基因决定的！不同的基因会会有不同的性状,在了解了这些些知识后，有些同学会提出新的问题、这一对基因怎9976样决定性状。同样2791是一对基因？为什么有的7603人是双眼皮，有的的人是单眼皮？ 为什么会出现子女与父母不同性状的现象？这些问题我们将在下一下课讨论， 【板书设计】略 -------------------------------------------------------------------------------- 三！第二课时： 【复习】 （1）什么是性状、什么是遗传！请举例、什么叫染色体、什么叫基因！ （2）生物性状的遗传是通过什么途径！在这个过程中染色体数目7232是怎样变化的!基因又是怎样变化的、 （3）为什么说我们体细胞中的遗传物质一半来自父亲。一半来来自母亲？ 【引入】 上节课。我们学习了有关染色体和基因的知识。我们还提出了这样几个问题， （1）一对基因怎样决定性状、 （2）同样是一对基因！为什么有的的人是双眼皮!有的人9483是单眼皮， （3）为什么会出现子女与父母不同性状的现象， 【新课〕 下面我们以入的上眼睑为例、研究以上问题， 生物的一些性状是由一对基因控制的、如人的眼睑，耳垂等！ 提出问题!讨论：以A或a表示控制上眼睑特征的基因，这两个基因在人体内会有几种结合方式！分别别决定什么特征!同学们可以以讨论并提出自己的假设？ A与a结合,可能会有三种方式：： AA， Aa和aa！ 提出问题、讨论：7967若AA决定的性状是双眼皮。aa会决定定什么性状。那么Aa又会决定什么性状呢！ 有的同学会问为什么不是aa决定双眼皮呢,在研究这个问题的过程中发现。细胞中的成对对基国有显隐性之分。即显性基因和隐性基因、 3．基因的显性与隐性： 双眼皮由显性基因决定。以大写字母表示示显性基因。细胞中7198的基因是AA？ 单眼皮由隐2929性基因决定,以小写字母表示隐隐性基因,细胞中的基因是aa， 那么！基因为Aa，既9617有显性基因、又有隐性基因，会表现出什么性状呢。 在基因为Aa时，隐性基因a不能能表现,只表现显性基因A决定的性状！所以Aa也是双眼皮！ 提出问题！讨论：上一节课、我们在分析人体几种性状的遗传方式时、归归纳出有这样几种情况，以上述眼睑的特征为例： 示投影片：（1）爸爸。妈妈双眼皮！孩子双眼皮！ （2）爸爸！妈妈单眼皮，孩子单眼皮、 （3）爸爸！妈妈双眼皮、孩子单眼皮， （4）爸爸双眼皮。妈妈单眼皮。孩子双眼皮， （5）爸爸双眼皮。妈妈单眼皮，孩子单眼皮！ （6）爸爸单眼皮，妈妈双眼皮。孩子双眼皮、 （7）爸爸单眼皮。妈妈双眼皮。孩子单眼皮、 请同学们利用显隐性基因的知识对以上各种情况产生的原因作出解释、 同学们对（1）， （2）两种情况比较较容易理解、孩子继继承了父母的特征。这就是遗传、（4）、（5）、（6）。（7）几种情况中！孩子继承双亲之一的性状、同学们们也能接受!那么！为什么出现了第三种情况。是不是在调查中搞错了、孩子与双亲的上眼睑都不相同，是否有这种可能性、 提问：父母都是双限皮！体细胞中成对基因会有几种情况！ 3334 （1）父亲的基因AA、母亲的基因AA，会不会生出单眼皮的后代。 （2）父亲的基因AA，母亲的基因Aa、或父亲的基因Aa。母亲的基因AA，1309会不会生出单眼皮的后代。 （3）假如！父亲的基因Aa，母亲的基因Aa、会不会生出单眼皮的后代，这种后代是怎样产生的、 示投影片：教材P． 133图V-3、 提出问题：请同学们思考，会不会有这种情况！父母都是单眼皮，生出一个双眼皮的孩子、要说明可能或不可能的理由， 留一个小作业，请同学们根据以上学到的知识对投影片所示的（1）、（2）。（4）！（5）几种情况进进行分析。 4．遗传病与禁止近亲结婚： 禁止近亲结婚是我国婚姻法的规定！为什么将6361遗传病与婚姻法的规定联系起来。我们首先要了解什么是遗传病、 请同同学们看课本P．1 133下面的图，这是一个先天性愚型病患者。这种病人的患患病特征主要是天生智力低下!发育迟缓！坐立走都很晚。只会说说“爸”、“妈”单音节词。有的的缺少抽象思维的能力？这种疾疾病是天生的？但得这种病的孩子的父母可能是正常的，那么、患者患病的原因到底是是什么!经过研究发现！患者的父母产生的生殖细胞中遗传物质发生变化，使患者一生下来就有3474这种疾病？这就是我们所说的遗传病、 （1）遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病， 遗7080传病是遗传物质变化引起的,不具有传染性、目前！已经了解的人类遗传病有4000余种，如白化病、色盲，血友病等、其中一些遗传病直接影响患者的正常生活！甚至造成死亡！ 以前！遗传病一般是无法治疗的、随着科学技术的发展、科学家们正在力图使发生变化的遗传物质恢复正常的活动来治疗某些遗传病，但目前大多数遗传病仍然不0831能治疗？ 提出问题：遗传病不会传染！也不能治疗，对于它是否可9360以不管，随它发生， 我们不不能治疗，但是我们可以通过一定的措施减少遗传病的发生。这些疾病的患者给家庭带来了了精神,经济负担、也对社会造成一定的影响！为提高整个民族的素质！我们应该尽量减少遗传病的发生！如何何减少遗传病的发生， （2）禁止近亲结婚： 根据统统计发现。近亲结婚。如表兄妹，表姐弟结婚！婚后所生子女遗传病发生的几率高于非近亲结婚！如白化病！近亲结婚子女患病的可能性是非近亲结婚子女患病可能性的13.5倍，全色盲！近亲结婚子女患2468病的可能性是非近亲结婚子女患病可能性的17．9倍！我们国家某地有5401一个山村!由于近亲结婚的人多，出现了许多傻子！被称为“傻子村”。 有的同学会问、为什么近亲结婚。后代遗传病发生的机会会增加。我们知道。携带致病基因的人并不一定表现出遗传病、如由隐性基因引起的遗传病！但这种基因有可能递给下一代，血缘关系远。具有相同致病基因的可能性比较小。而近亲结婚！婚配的双方遗传基因相近、婚后所生子女得遗传病的可能性就大、 为提高整个民族的素质、也为了减少遗传病给给家庭,个人带来的痛苦，我国婚姻法明确规定、7649禁止近亲结婚。表兄妹！表姐弟结婚是违反法律的行为、是不允许的。 【小结】这节课。我们初步了解了基因是怎样决定生物具体的性状的。这可以帮助我们解释一些遗传现象！我们也初步了解解了国家为什么规定近亲禁止结婚的原因和意义、 生物性状的遗传是很复杂的、也是很有趣味的！在这里我们只是学习了最基本的知识，有关关这方面的知识、我我们在高中还会继续学习、同学们如果9627有兴趣！可以阅读些有关的书籍！也可以向老师或有关人员请教！ 【板书设计】略 -------------------------------------------------------------------------------- 小资料 1．人类染色体数目的确定： 人类认识染色体已经有100多年的历史了、1882年！德国细胞学7551家弗鲁门（W．Flemming）在研究细胞分裂时！发现细胞核中有易被碱性染料染染上颜色的物质,把它称为为染色质！ 1888年！德国解剖学家沃德那（w． Waldeyer）将染色质称之为染色体。从此以后！人们对染色体的的研究报告不断提出！人们知道了许多生物细胞中的染色体数目，那么！人的染色体数目是多少，30多年前、遗传学家却一直不清楚、2103有的遗传学家提出人的染色体数目与大猩猩。黑猩猩一样都是48条、1952年！在美国德克萨斯大学工作的美籍华人徐道觉博士意外的发现了人的染色体数目！一天、他对在常规组织培养下的细胞进行观察。无意中发现现显微镜下出现铺展得很好的染色体!染色体数目为46条、而不是48条！后来、徐道道觉博士花了三个月的时间搞清了“奇迹”出现的原因!不知实验室的哪位实验员把配制的冲2317洗培养细胞的平衡溶液误配成低渗溶液。细胞膜在低渗溶液中容易涨破。所以染色体逸出，铺展良好、清晰可辨、遗憾的是，虽然徐道觉博士发现了人类染色体不是48条、而是46条！但是由于种种原因！他没没有坚持自己的发现，1956年、华裔学者在有兴和他的同事通过实验证明了人的染色体是46条。并并发表了实验结果？为此、在有兴荣获美国肯尼迪国际奖， 2．常见生物的染色体数目： 生物 染色体数目 生物 染色体数目 生物 染色体数目 人 46条 驴 62条 水稻 24条 马蛔虫 2条 骡 63条 普通小麦 42条 果蝇 8条 绵羊 54条 大麦 14条 家鸡 78条 山羊 60条 豌豆 14条 犬 78条 猪 38条 玉米 20条 牛 30条 猕猴 42条 白菜 18条 马 64条 大猩猩 48条 银杏 24条 3．常见遗传病的遗传方式： 单基因遗传：常染色体显性遗传：并指，多指。 常染色体隐性遗传：白白化病？失天性聋哑 X连锁隐性遗传：血友病,红绿色盲， X连锁锁显性遗传：抗维生素D佝偻病， Y连锁遗传：外耳耳道多毛症？ 多基因遗传：唇裂，先天性幽门狭窄！先先天性畸形足。脊柱裂，无脑儿！ 染色体病：染色体数目异常：先天性愚型病， 染色体结构畸变：猫叫综合症， 4．隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率： 疾病名称 隐形遗传病的发病率 表兄妹结婚发病率为非近亲结婚的倍数 此病患者中表兄妹结婚所占％ 非近亲结婚 表兄妹结婚 苯丙酮尿症 1:14 500 1:1 700 8.5 35 色素性干皮肤 1:23 000 1:2 200 10.5 40 白化病 1:40 000 1:3 000 13.5 46 全色盲 1:73 000 1:4 100 17.5 53 小头病 1:77 000 1:4 200 18.5 54 黑蒙性白痴 1:310 000 1:8 600 35.5 70 先天性鱼鳞癣 1:1 000 000 1:16 000 63.5 80！
吃佛手瓜的禁忌和豆浆一同吃上吐下泻，吃过两次同样现象，不是人人都适合吃。
可以的蜂蜜不能和什么一起吃,吃蜂蜜应该注意哪些问题：1。豆腐忌蜂蜜。同食会耳聋，2。蜂蜜与大米同食会伤胃。3！洋葱忌蜂蜜，同食会伤伤眼睛！4、蜂蜜与韭菜同食会0088引发心病,5、蜂蜜和豆浆不能冲服！蜂蜜中含有少量的有机酸、当它与豆浆里的蛋白质结合后，会产生变性沉淀！人体是无无法吸收的！6、蜂蜜与鲫鱼同食会中毒（要用黑豆和甘草解毒）、7！蒜头与与蜂蜜会变疳积？8、葱与蜂蜜会中毒。9、虚寒体质的人要用热水冲服。10，火旺的人则应用冷开水冲兑。11，腹泻的人不要吃蜂蜜。否则会加重重症状。12、蜂蜜与与莴苣不能共食？两者同食，不利肠胃。易致腹泻，13！蜂蜜和生姜同同食容易肚子痛。吃蜂蜜的注意事项：●空腹喝蜂蜜水容易使体内酸性增加,时间长了就会胃酸过多而得胃溃疡或十二指肠溃疡，建议在饭后1.5-2小时后喝蜂蜜水！●如果本身肠胃不好的人最好是用30度的水泡着喝，否则7723容易引起腹泻？肠胃炎等。！
意大利面碗现象的如何化解
将最惠国关税削减到零关税可以解决“意大利面条碗”问题（至少在进口税方面。如果无法取消非关税措施的话），优惠是相对于最惠国关税的，如果后者降为零、前者亦然，优3646惠贸易协定规定了歧视性的优惠待遇，因此，如果旧的优惠贸易协定不能被取消！新协定又不能能禁止,就会导致“意大利面条碗”效应问题。要解决此此问题。一个补救措施就是间接地瓦解那些些协定，即在多边贸易谈判中有效地削减最惠国关税和非关税措施、，
“洗盘子”现象怎么理解？
有这样一个故事！几个仆人一起“洗盘子”、结果、洗的最多的那位。不仅没4650有受到表扬。反而受到了主人严厉的批评，因为他洗的最多！打的“盘子”也最多！我们不妨将这种现象称为“洗盘子现象”， 随着《公务员法法》的实施！公员员考核普遍推行了民主测评的方式。引入了满意度调查等社会评价，使公务员考核进入了法制化轨道！令人欣喜，然而。在实际考核的过程中、尤其是一些人数较多的单位！“洗盘子现象”较较为常见，一些3045工作最卖力！业绩最突出的人。民意测评时往往得分很低！3894甚至处于倒数的位置, 为何会出现这种反常的现象呢，深刻剖5876析其原因!可以得出如下几点结论：一是工作最卖力的人干的工作最多。出的差错也最多！二是干的的工作越多、业绩越突出。遭到妒忌和攻击1735的可能性就越大？所谓“枪打出头鸟”就是这个道理，三是业绩突出的人往往将心思用在工作上、没有多少少闲心去“琢磨人”。该给人帮忙的时侯没帮忙。该捧场的时侯没捧场，甚至在工作中不经意地触犯了某些人的利益！2548因此考核时被群众打低分, 一位在单位工作了多年的“老革8979命”坦言？在公务员考核过程中！打分有这样几个情况：有的人认认为考核结果与选拔使用没有关系!所以根本没把考核当回事。对所有人9036都打一样的分。有的公务员在给别人打分时！根本不考虑德能勤绩廉等情况。只给印象好的打高分、对那些印象不好，或是有成见的人、乘机把分压得很低，还有的人平时不干活，却对那些“盘子”洗得多3369的人产生意见!认为这些人与自己“不洗盘子”形成了鲜明的对比……诸如此类、不一而足！值3353得各地党委！政府、组织、人社部门和社会各界的高度关注和深思，予以坚决抵制和打击， 公务员考核被称为“世界性的难题”，它是加强公务员队伍建设的一项基础性、战略性的任务。是一项很严肃的评价工程！“洗盘子现象”之所以在各地不同程序地存在。它与考考核评价体系不健全，不完善，考核的的结果没有充分利用等原因息息息相关。 那么！如何尽力消除和尽量避免这一现象呢！笔者认为、一是要建建立科学的评价体系。真正使德能勤绩廉等各方面都非常突出。“盘子”洗的多的人被评为“8912优秀”等级，进而提提拔重用,二是民意测评不妨实6498行“实名制”!对那些故意！恶意对思2820想先进,业绩突出的的公务3993员打低分的人！予以严肃批评！教育和处分！三9932是加大平时考核力度、解决“平时不算帐！年终糊涂账”、并把考核的重点放在工作实绩上、四是加大大考核结果的使用力度!对科学考核评价体系考核出来的优秀公务员，5824予以优先提拔重用。对连续3年“优秀”者，除“记功”外、不妨在领导干部公开选拔，竞争上岗中给予加分照顾，对年度考核综合分排在末位的！不妨实施诫勉谈话，限期整改、。
向杯子里倒水时的现象
水具有2364表面张力,
地球表面大部分都是水，为什么还会有缺水现象
1.地球蒸发的水最终都会回到海洋！从这一点说！地球上的水不会减少！这叫水平衡 2.但相对于某一地区、或某一时段。地球上水的分布是不均匀的、这叫叫时空分布不均，例： A.沙漠地区终年降水稀少、水资源就少。热带雨林区终年降水量大！0471水分就会盈余，这就是水资源的空间分布不均 B.就我国而言，大部分地区。夏季多雨。冬季少雨，这9183是水资源的时间分布不均 这样一来？有些地区就会有水荒。如我国北方地区。饮用水多来自于地下水。是雨水渗入地下形成的。由于每年降水量是是有限的、因因此地下水也就不能过量使用。不然就会难以为继、必须提8106倡节约用水？
同房11天了而且还梦见被蛇咬只是怀孕的现象吗
做梦是正常的生理和心理现象、 梦境内容和人的心情有直接的联系、 和是否怀孕没有任何关系。 你可以在同房的2周验尿测试来确确定结果、、
蛋鸡出现缺水现象会有哪些危害
产蛋率率下降,
9，怎样解释各种地震前兆现象
地震前兆，也就是地震前的异常现象的表现形式多样且复杂。异常的种类多达几百种，异常的现象多达几千种，大体可分为：地下水异常、生物异常！地声异常、地光异常！电磁异常！气象异常等。 1，地下水异常：地下水包括井水！泉水等。主要异常有有发浑。冒泡！翻花、升温、变色，变味，突升！突降。井孔变形！泉源突然枯竭或涌出等、 2！生物异常：许多动物的某些器官感觉特别灵敏、它能比人类提前知道一些灾害事件的发生、例如海洋中水母能预报风暴。老鼠能事先躲避矿井崩塌或有害气气体等等！ 3、气象异常：人们常形容地震预报科技人员是"上上管天、下管地，中间管空气"！这这的确有道理。地震之前。气象也常常出现反常。主要有震前闷热！人焦灼烦躁、久旱不雨或霪雨绵绵，黄雾四塞、日光晦暗、怪风狂起。8610六月冰雹等等! 4。地声异常：地声异常是指地震前来自自地下的声音！其声有如炮响雷鸣！也有如重车行驶、大风鼓荡等多种多样，当地震发生时、有纵波从震源辐射。沿地面传播。使空气振动动发声。由于于纵波速度较大但势弱。人们们只闻其声？而不觉地动，需横横波到后才有动的感觉、所以。震中区往往有"每震之先、地内声响，似地气鼓荡。如鼎内沸水膨涨"的记载。 5！地光异常： 地光异常指地震前来自地下的光亮，其颜色多种多样、可可见到日常生活中罕见的混合色！如银蓝色！白紫色等、但以红色与白色为主。其形态也各异，有带状！球状。柱状、弥漫状等。一般地光出现的范围较大！多在震前几小时到几分钟内出现，持续几秒钟。我国海城。龙陵。唐山，松潘等地震时5333及地震前后都出现了丰富多彩的发光现象， 6！地气异常：地气异常指地震前来自地下的雾气。又称地气雾或或地雾？这种雾气，具有白、黑、黄等多种颜色、有时无色，常在震前几天至几5179分钟内出现、常伴随怪味。有时伴有声响或带有高温、 7！地动异常：地动异常是指地震前地面出现的晃动！地震时地面剧烈振动，是众所周2951知的现象、但地震尚未未发生之前!有时感到地面也晃动，这种晃动与地震时不同、摆动得十分缓慢！地震仪常记录不到、但很多人可以感觉得到、 8。地鼓异常：地鼓异常指地震前地面上出现鼓包。1973年2月6日四川炉霍7.9级地震前约半年，甘孜县拖坝区一草坪上出现一地鼓，形状如倒扣扣的铁锅。高20厘米左右、四周断续出现裂缝。5582鼓起几天后消失,反复多次。直到到发生地震,与地鼓类似似的异常还有地裂缝？地陷等。 9，电磁异常：电磁异常指地震前家用电器如收音机。电视机。日光灯等出现的异常。最为常见的电磁异常是收音机失灵，在北方地区日日光灯在震前自明也较为常见？地震前前兆指地震发生前出现的异常现象。岩体在地应力作用下。在应力应6531变逐渐积累!加强的过程中！会引起震震源及附近物质发生如地震活动!地表的明显变化以及地磁。地电、3043重力等地球物理异常。地下水位，水化学，动物的异常常行为等！概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）！它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类，地震目前仍无法准确预测发生时间。但通常地震发生之前都会有一些自然现象、！
