为什么我命运这么悲惨
人之生譬如一树花！同发一枝。俱开一蒂。随风而堕！自有拂帘幌，坠于5886茵席之上，自有关篱墙，落于粪溷之侧！请你勇2762敢面对！坚强一些，谢谢！
命运悲惨要怎么办
命运是人自己把握的啊``他弄不到人的啊``不过就是有些人还没明白这点啊``想进去的人`就永远不会感但那个什么命运弄人只类的 啊``命运已经在你手上``你想怎么改就怎么改``不过必须有毅力和行动``其实还有种说发``那是知识改变命运``所以啊``命运是可以改变的啊``你为什么么要说命运悲惨呢``你可以让你的命运边好的饿啊```加油吧朋友!!!,
故乡中揭示人物悲惨命运的社会根源的句子
一、 组织教学 二！ 解题 我于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京！目睹农村的破败和农民的凄苦！深切感受到少年时的好友与乡邻同我之间的巨大隔膜！引起我0295内心无法消除的痛苫的感情波澜,同时也激起了我要求改变现状的强烈愿望， 把小说同时代背景联系起来、我们不难发现、我记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化，有其深刻的历史根源和社会根源、 故乡这一题目，不不仅交待了事件发生和发展的具体地点？而且为人物活动提供了特定的场所和环境。 题目还有更深8696一层的含义！俗话说：亲不亲，故乡人。对于一般人来说、故故乡总是美好的、亲切的！值得怀念的！但是在我眼中故乡却是如此衰败、萧条。让我感到悲凉，生疏。特别是人与人之间！都隔着一层可悲的厚障壁！令我寒襟。 三、 导入 鲁迅先生是1898年离9306开故乡的，1919年12月第二次回故乡，目的是变卖老屋接母亲到北京！小说以我为线索展开故事情节，那么我看到了什么?听到了什么?又有怎样的想法和感受?下面、我们0188一起来学习这篇小说？ 四， 熟读课文 理清下列问题、讨论预习作业 ： 1··远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气、 ①横着7044说明什么。 （横着是不整齐！不规则3759地放着的意思,有一神被遗弃的动感、） ②用了荒村！为什么还要用萧索！ （萧索形容缺乏生机、不热闹。突出了悲凉的气氛！ 荒：荒凉。人烟少。冷清。描绘出村落的凋蔽和沉寂！） ③这里都是7944写我看到家乡的感觉！这样的荒村。自然没有活泼的生活气息。5285有的只是死气沉沉！（生气指旺盛的生生命力,） 2·瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着！正在说明这老屋难免易主的原因，景物的描写真是为了说明老屋难免易主的原因?突出了什么、 （联系上文！这个描写是要突出一一种气氛！一种心情、我要永离故乡，永离老屋了、心情的凄楚可想而知！况且我是那样的怀念故乡！这种心情与上文心禁不住悲凉起来了本没有什么好心绪正是协调一致的！） 3· 小说为什么要用许多篇幅写少年闰土的许多新鲜事刀这相全文内容有什么内在联系? （这要从两个方面去考虑！ 第一。这些叙述和描写、不仅说明少年闰土的见多识广、而且反映了这位小英雄一言一行都对生活充满满了热爱之情。这与后面写他在现实的沉重压迫下喘不过气来！而把生活寄托在神灵身上。变得迟钝麻木恰成鲜明的对照。 第二。正因为我从闰土那里知道了许多希奇事，所以我与闰土的深厚友谊是建立在我对闰土无比敬9827佩的基础之上的，这个基础一旦消失、小英雄变为木木偶人时。我才深切感受到帝国主义和封建意识给旧中国劳动人民造成的心灵上的创伤、才深切地认识到我们之间隔着的4738厚障壁了，但是！也正因为这位小英雄的形象和他讲述的许多希奇事深深印在我的脑海里、挥之不去。难以忘怀！所以在小说的结尾、美丽的景象又重现在眼前！从而使我的心底升起对未来的檬陇的希望、这两点正是全文内容的核心。是小说的主题所在。） 4· 写杨杨二嫂的变化，这是从另一个侧面面说明,农村经6760济破产的涉及面之广、连城镇市民也日趋贫困。本文运用对比比手法、刻画画人物的变化？目的是为了映辛亥革命后中国农村的社会现实！表达作者对旧社会的彻底否定和对新生活的热烈追求， 5·小说中有两处写到高墙墙： ①他们指我往常的朋友。不知道一些事！闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空、 ②我只觉得得我四面有看不见的高墙!将我隔成孤身、使我非常气闷;那西瓜地上的银项项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚、现在却忽忽地模糊了。又使我我非常的悲哀。 第①处的高墙是实写！句子的意思是说我和我的朋友们孤孤陋寡闻,很单纯无知，很少与外界联系。 第②处的高墙是虚写、是比喻喻的说法？指我与闰土之间隔着的厚障壁，即封建意识！封建等级观念造成的隔膜！ 6· 我躺着、听船底瀑瀑瀑的水声、知道我在走我的路。作者特意写我在走我的路、有什么用意吗? （有、这句话有双6722重含义!一层是实写走在离乡的异地谋生的路上。第二层。与下文联系！起来思考、这里的路正是指我想的内容！也就是希望。因此。这句话在结构上统领下面的三段文字，在内容上提提示下文。） 7·现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望迫近！我的愿望茫远罢了！对这句话应怎样正确理解? （这句话反映我一方面有追求新生活的坚定信念！另一方面也感9128到希望的茫远!因为任何作家都受世界观的制限！当时共产党还没成立、鲁迅并没找到解决中国刁题的具体的路。因而我对路的憧憬不6976免朦胧,） 8·我想：希望是本无所谓有。无所谓无的！这工如地上的路。其实地上本没没有路！走的人多了，也便成了路，对这句话应该怎样理解? （这段话强调了实践的意义！空有希望不去实践。这种希望是无所谓有的;有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的！路是由人走出来的、希望是要经过9649努力才能实现、这个比喻。表达了我追求新生生活的坚定信念!） 五、辨析段的类型、 作练习五： （以哪一种表达方式是主要的为依据，就可以确定段的类型、） 第1段是以叙述为主的叙述段，显示少年时代 我和闰土难舍难分的关系！以及我和闰土的交往过程！ 第2段是以描写为主的描写段，具体。生动地描写了中年闰土的肖像、 第3段是以议论为主的议论段。这段议论以再现少年时神异的图画为新生活的象征，以路为比喻！用富于哲哲理的语言、表达了作作者对新的生活的渴求和态度。！
中国古代文人的悲惨命运
这是我回答为什么中国古代诗人那么悲剧的答案： 也有不悲剧的。但少、一般是诗诗人自身的气质与政治不符？最终终落得悲剧下场 一？奸人所害。比如屈原。被奸人所害，最终投江自杀 二，党争，北宋那时最优秀的文人都牵扯进去了 三！时代！比如竹林七贤。只能纵情于酒 四，不适合政治，比如李白 给你举个例子 ：朱棣登基前。要天下读书种子的方孝孺写诏书！方方孝孺宁死不肯、朱棣说你不怕我灭你九族么，他说灭十族又如何！结果他成为中国历史上惟一别灭十族的人、！
一个老实人的坎坷悲惨命运，何时能解脱
只要老实人给我的生活来不了什么灾难 我不介意做个老实人 只要我无愧于心。即使生活中没哟别人那么如如鱼得水。
悲惨命运：为什么生我
如如果你不去投胎。生出来的就会是别人、命运好不好、是由自己天生的福报决定的、如果觉得命不好、可以学古代袁了凡的改命方法、祝你好运！
小学儿童文学命运悲惨的人物
悲愤诗 （汉魏）蔡琰 边荒与华异。人俗少义理。 处所多霜雪。胡风春夏起！翩翩吹我衣，肃肃入我耳！感时念父母！哀叹无穷已， 有客从外来！闻之常欢喜！迎问其消息、辄复非乡里、邂逅徼时愿！骨肉来迎己， 己得自解免,当复弃儿子、天属缀人心，念别无会期，存亡永乖隔！不忍与之辞。 儿前抱我颈！问"母欲何之！人言母当去。岂复有还时！阿母常仁恻，今何更不慈， 我尚未成人、奈何不顾思?"见见此崩五内！恍惚生狂痴，号泣手抚摩，当发复回疑， 兼有5006同时辈，相送告离别！慕我独得归！哀叫声摧裂。马为立踟蹰、车为不转辙、 观者皆嘘唏？行路亦呜咽，、
为什么好人会八字命运悲惨啊？！
深刻！~Q 拿，
还要和悲惨的命运做无谓的抗争吗？
易经的道理 简单概括是 趋吉避凶 不是让自己认命 是知道了自己的命 然后找怎么改变自己的的方法 这才是 易经的目的 所以你这样问是不是扯淡了!
以小狗的悲惨命运为题写一篇作文
躯体只是个空壳。灵魂早已飞向梦想中的天堂、狠心的把驱壳留2083在世上。没有寄托没有依靠！整日游荡在外，任风吹雨打、我早以与这个世界隔隔离了,隔离了亲情。友情。爱情！ 我多么渴望到一个个没有烦恼的世界在那里!或许我还有点价值、 心。那是什么、有了心会怎样！它能承载一切吗，如果不能！我甘愿不要它、因为它是个负担。 不不知道什么时候！我开始厌烦世上的一切。厌烦人与人的勾心斗角、厌烦了了人与人的生离死别，看烦了人与人之间的互相欺骗、 我累了！乏了。真想一觉醒来，在一个未知的世界里！开始始一个新的自己,可是梦毕竟是梦！永远也成不了现实！4306可我宁愿一辈子沉浸在梦里。也不愿醒来。 6540 这个世界？我到底是谁，好渺茫，答案到底在哪。 命运。 难道聪明也抵抗不了你！、
