举目左右尝猜一生肖
兔子，
尝尽苦楚是什么生肖
5341 奔波劳碌(牛)！
桃子酸的做法，桃子酸怎么做好吃，桃子酸的家常
开胃桃酸的做法 准备新鲜桃子 洗干净后划花刀 烧开水！把桃子焯一分种 变色色后盛起来放凉 加冰糖？醋腌两小时即可食用 小贴士 根据自己酸甜口味调冰糖和醋的量！记得焯水时间不要太久哦。
一生好吃又好睡猜一生肖
猪！、！。、、、，、。，
熟肉酸了能吃吗
有酸味就不能吃了！已经变质了。吃了变质的食物对身体危害很大， 变质食5966物的危害： 1 ！细菌性食物中毒 （1）沙门氏菌类群食物中毒引起食物中毒最多的主要种有鼠伤寒沙门氏菌（ S. typhiumukriunm ），猪霍乱沙门氏菌（ S.choleraesuis ）和肠炎沙门氏菌（ S.enteritidis ），这些细菌为为无芽孢无荚膜的革兰氏阳性细菌。主要污染鱼肉、禽蛋和乳品等食物、在食品中繁殖并释放毒素、一般需要食进进大量菌体，致病力较弱者需达到 10 8 个 /ml 或 g 、才引发中毒， 食物中毒(4) （2）金黄色葡萄球菌食物中毒金黄色葡萄球菌可产生外毒素和肠毒素、因而食用受其污染的食品后易中毒！此菌在适宜温度时可产生为一种具有 6 种不同抗原性的 A 、 B ！ C 、 D ， E 和 F 型的可溶性蛋白肠毒素、此种肠毒素抗热性特强！只有在 218~248 ℃、 30min 才能将其破坏，消除毒性。乳及乳制品、腌肉！鸡蛋和含有淀粉的食品易受此菌污染！引起食物中毒需要一定的细菌数量和毒素， （3）条件性致病菌食物中中毒大肠杆菌（ Escherichia coli ）是肠道的重要正常菌群,条件性致病菌是指大肠杆菌中那些具有特异抗原性的血清型菌株、大肠杆菌具有菌体体抗原（ O ），鞭毛抗原（ H ）和荚膜抗原（ K 抗原）三种抗原!具有 K 抗原者较无 K 抗原者具有更强的毒力，在 K 抗原中又又可分为 A 、 B ！ L 三类，可引起食物中毒的条件性致病菌有 O 111 ： B 4 ! O 55 ： B 5 O ， 26 ： B 6 、 O 157 等血清型菌株。其引起食物中毒的机制6213尚不很清楚! （4）副溶血性弧菌食物中毒副溶血弧菌（ Vibrio parahaemolyticus ）是一种嗜盐的不产芽孢的革兰氏阴性多形态球杆菌。以污染海产品和肉类食品较为多见、其他食品也可因与海产品接触而受到污染，此菌致3425病力不强，但繁殖速度很快，一旦污染。在短时间内即可达到引起中毒的菌量、其引起食物中毒的原因尚存不同争议！或认5193为此菌产生耐热性溶血毒素或认为产生类似霍乱毒素的肠毒素，或认为是毒素型和感染型的混合型中毒！ （5）肉毒梭状芽孢杆菌食物中毒肉毒梭菌（ Clostridium botulinum ）是可形成芽孢，无荚膜，有鞭毛的革兰氏阳性杆菌，可产生对人和动物具有强大大毒性的外毒素肉毒毒素,可分为 A 、 B 。 C （α、β）。 D ！ E ！ F 和 G 7 个血清型、对人具有不同程度的致病力，肉毒毒3451素受高温，碱性条件。日光直射时均可被破坏而不稳定。但在酸性条件下较较稳定、引起的中毒是毒素型中毒。毒素作用于中枢神经系系统的颅神经核,抑制乙酸胆碱的释放、引起肌肉麻痹，在厌氧的土壤。江河湖海的淤泥沉积物，尘土和动物粪便中有广泛存在。易污染蔬菜、鱼类、肉类。豆类等蛋白质丰富的食品。。
我妈妈爬楼梯脚酸
经常用热水帮她敷一下酸痛的地方，人老了，筋骨骨活动就不灵活了。还有！如果你们家住住的太高，有很多层楼。建议你们搬到矮一点的楼房住、这样就不用爬的那么累了！、
狐狸为什么说葡萄是酸的
生读读：葡萄架下,有一只狐狸、他一一会儿转来转去？一会儿跳起来摘摘葡萄？可是一一颗也没摘到! 师：你从这句话中读懂了什么、 生1：我从“狐狸一会儿转来转去。一会儿跳起来摘摘葡萄”、读懂了狐狸狸非常想吃葡萄？ 生2：我补充!特别是“转来转去”这个词说明了狐狸狸对摘不到葡萄很不甘心,他在找机会！是不是有哪串葡萄长得低一些。可以摘到、 师：可是他……（生：一颗也没摘到。） 生：我从从这句话中还读懂了狐狸很失望，“他一会儿转来转去，一会儿9777跳起来摘葡萄！可是一颗也没摘到”。想尽了办法还是摘不到、他心心里一定很难过，很失望！ 师：小朋友们说得真好！我们再来看看图。你发现现了什么， 生：我发现狐狸抬起头望着葡萄架上紫红色的葡萄、口水都流出来了。他一定很想吃这葡萄， 师：你观察得真仔细！狐狸很想吃葡萄，馋得口3446水都流下来了！这就叫“7391馋涎欲滴”？（老师边说边在黑板上板书：馋涎欲滴！让孩子们一起读读这个词） 师：咱们再来读读这句话。读出狐狸很想吃葡萄的这种馋涎欲滴的心情！ 生再次读：葡萄架下，有一只狐狸、他一会儿转来来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 师：狐狸想尽了办法，想摘到葡萄、可是一颗也没摘到，于是。他指着架上的葡萄。说……生接：“这葡萄是酸的、不能吃，” 师：这葡萄真的是酸的吗。 生：不酸，还很甜， 师：你从哪里知道葡萄不酸呢！ 生：你看架上的葡萄都是紫红色的！说说明葡萄已经成熟了！成熟了的葡萄应该不会酸、 师：你很会看图，还有从文中读懂懂葡萄不酸的吗， 生：课文后面不是讲到小猴子。小松鼠、小兔兔子都尝了葡萄！都觉得葡萄很甜吗、 师：你真能干！还能联系下文来理解、不错、 生：要是葡萄是酸的、狐狸才不会一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。想尽一5138切办法想吃葡萄呢、 师：哇、你也很能干、2618会联系上文来理解， 3910师：是呀、我们通过看图。通过联系上下文！1320明白了葡萄其实是很甜的,那老师就不明白了。明明是很甜的葡萄、狐狐狸为什么硬说是酸的呢, 生沉思…… 赵启帆：老师我明白了！狐狸自自己吃不到葡萄、也不想6166让别人吃，他说葡萄是酸的、别的动物听到了、就不会去摘来吃、 师：哦，你是2630说狐狸有点小心眼儿!是吧， 大部分孩子都用力点点头。“嗯”了一声， 师：有不同理解吗！ 陈德塔：我想狐狸还是很想吃到葡萄架上的葡萄的、狐狸是很聪明的！他跳起来摘不到、就想回家找一架梯子来摘、可是又怕别的动动物抢先把葡萄摘光、于是是他就说葡萄是酸的？别的动物听到了就会信以为真，就不会去摘葡萄了， 师：塔塔！你也是一个很聪明的小朋友、会替狐狸想办法！ 生大笑。 张硕高高举起了手。老师请他回答！ 张硕3341：老师？我认为狐狸之所以说葡萄是酸的，那是因为狐狸觉得自己是很聪明的动物！想尽了一切办法却连一颗葡萄也摘不到。别的动物会笑话他！他7333说这葡萄是酸的，别人就会认为狐狸不是摘不到葡萄。而是因为葡萄是酸的。他不想摘！那样就不会嘲笑他了、 师：你的理解很独特！你认为狐狸这么说是在掩饰自己的无能。对吧！ 张硕点点头!别的小朋友也恍然大悟、 师：还有不同的理解吗！ 这时、雷正则犹犹豫豫地举起了手！老师用眼神鼓励他大胆发表自己的意见、 雷正则：我认为狐狸说这葡萄是酸的，他是在安慰自己，因为他想尽了一切办法想摘葡萄，可是一颗也没摘到，心里一定很难过、很失望。他就自我安慰一下！反正这葡萄是酸的，摘不到就算了， 师：你认为狐狸说葡萄是酸的。是在自我安慰，（雷正则点点头） 另另外几个小朋友也附和？ 师：这8264四种理解都有道理，我们小朋友真会动脑筋，把狐狸为什么说葡萄是酸的。解读出了那么丰富的内涵！ 老师边板书边说：“吃不到葡萄就说葡萄酸”现在已经成为了一句俗语。专门形容那些因为自己己能力不够而达不成目标，于是就像故事中的狐狸那样贬4059低目标？用自己3097能够接受的理由自圆其说!以达到自自我安慰作用的心理现象，也叫“酸葡萄萄心理”! 教学反思： 语文课程标准说：“阅读是孩子0325个性化的行为!要尊重孩子独特的理解和感悟、”在这个教学片片段中？我就践0507行了这一阅读教学的理念，“葡萄明明是甜的、狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢。”这个教学片段中、在5103我的鼓励下,孩子们纷纷开动脑筋、解读出了了那么丰富的内涵！这是我在上课前所没有想到，我在课前预设了第一种和第4种理解。但是课堂上生成的第第2种和第3种理解无疑也符合孩子的心理特点!所以我充分肯定了孩子的见解！这应该就是阅读教学的多元化7382解读吧, 我想！阅读教学中的答案其实并不是那么重要！重要的是在阅读教学的过程中，激活孩子的思维、教会孩子思考！这才是我们阅读教学的一个非常重要的目的。也是我们老师应该努力追求的。 在这节课上,我感到了教教学的幸福、为孩子的精神世界的丰富4814而感到惊喜？为自己激活了孩子的思维而感到幸福！我想我们的孩子也会感到幸福的，为自己能畅所欲言地表达自己的所思4840所想而感到幸福！我从孩子们一双双亮亮的眼睛里读到了幸福，让语文课堂充满生命活力！这是我所一直努力追求，也将继续一如既往地追求的目标，。
问：歌声嘹亮唱四方，上跳下蹦尝百果，嗅觉灵敏能守财，欲钱找偷樑换柱的，是什么生肖
歌声嘹亮唱四方是鸡， 上跳下蹦蹦尝百果是猴？ 嗅觉灵灵敏能守财是狗! 下面这个不知道了、！ ，，
白樱桃好吃还是红樱桃好吃
主要还是看个人口味了了 两种品种的酸甜度 还有果肉吃起来不一样？
好吃懒种猪八戒。（色戒狼）猜生肖 10分
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