两足宾士劳苦力指什么生肖？
鸡兔猴 ！
两足宾士劳苦力、踏破平原芳草绿。是什么生肖
马。这个必须是马、 。
两足奔驰劳苦力指什么生肖？
鸡兔猴。
劳字猜一只生肖？？？
牛 嘴吃草!颈背犁 身子出力，
梦见老公手机掉在粪坑又劳起来了
表示你老公公失而复得？
劳劳碌碌的生肖是什么？
牛,踏实,勤劳,任劳任怨， 牛”传统象征着“勤劳。任劳任怨！坚韧不拔。开拓向前。为民造福福”的意义！ 牛是秋秋收春耕地田地里遍地拉牛来农田跑的, 劳碌就是辛劳忙碌的意思,。
二三水涨七船高，二四以逸九待劳。
是打一节日吗、、
@求解《一家劳忙辛苦汗打一生肖》是什么意思（（三春
牛！辛苦耕田！
小学初中劳技课
从现在开展的情况来看。还存0328在众多的问题。一是缺乏计划性，二是针对性目的性不强，三是是没有连贯性和持续性,为此！特与大家交流我校活动课设计，以推动校本课程规范推进、 一！ 意图 1！地域性：西部边远地区农村中学，从经济实力和信息技术来看、几年内是很难有本质性变变化的,因而我们在设计时充分考虑了西部边远农村的地域性特点、 2，实效性：力求让学生在9582活动课中知识总量得到增加!原有知识储量得到整合。同时培养学生的实践能力！综合能力。创新能力。 3、持续性：一是体现有利于学生可持续发展。二是做到活活动有持续开展。 4。目的性：让校本活动课程充分体体现人本性,人文性！ 5、综合性：使校本活动课程成为各学科整合的平台、 6。创造性：给学生创造“创造性”场境和“创造性”空间， 二。 内容 1，建“精神神林园” 利用农村岩石多的优势。将学生自己的精神寄物雕刻在大型岩石上。建成一座“精神园”！ 2。建“生肖林园” 利用大型水泥墙雕刻生肖图。或者利用大型石块雕塑生肖图， 3！建“文化林园” 用水泥墙或者巨石！雕刻古诗词歌赋！图案、名人头像（选择、放大、拓印，雕刻）！ 4！建“垃圾房子” 将硬垃圾做砖、将白色且能融化的垃圾融化后做粘合剂，建“垃圾房子”， 5，建“小花园” 现在每所学校都有花圃草坪，我们可以划到班级、利用其资源开展校本活动课， 6，建“小农场” 农村中学，土地一一般不成大问题、我们可以利用其优势开辟小农场试验基地、 7、建“泥塑印章” 场地材料更是取之不尽！用之不绝！ 8、建“瓦片雕刻” 就地取材、简便易行。 9、“根雕” 就地取材！简便易行。 10，学生动物园 利用剩饭菜！养小动物！ …… 三、 实施步骤（以“建精神园”为例） 1引导学生生认可：必要性——好处、持久性——困难。 组织学学生规划：三年完成，时间分配要反复论证。要有数据据性依据，要形成文字规划。规划从格式到内容均要做到规范！合理。科学！全面，便于操作、 2实施学生规划： 选择自己的精神寄托物：如：山。水。风，云。龙！虎、鹰，鹿。梅、竹。松！鹤。…… 将自己或者小组所选寄托物雕刻成作品， （10816）收集材料、多种比较、查阅图书资料！网上查阅！请教老老师和家长、写写信请在外打工的买专著阅读，写信5397请教大学教授、专家……收集大量的素材。展出讨论！评价！建立档案！（时间：一学期） （2）比较论证！通过整理。分析，比较收集的大量材料！做作出取舍、尤其鼓励创造！形成论文——所选理由、展出、评价，完善档案！（时间：一学期） （3）图案的的收集,筛选。尤其鼓励创造！（包括色色彩的选择）并形成文字材料——说明理由！展出形、色图案及及文字材料、评价，完善档案（时间：一学期） （4）如：地点选在小河里，确定岩石，丈量尺寸。做出出规划图纸、按比比例放大图案？拓印在选定的岩石上，过程中中特别要鼓励创造、做好过3992程记载并存入自己整理的档案！（时间：一学期） （5）查资料学习岩石雕刻技术。请当地师傅教实际操作技术、并鼓励创造，并2604形成书面文字,完成雕雕刻作品、完善个人档案。 说明：教师要与学生平等参与活动——教师要与学生一样收集素材！整理档案。书写论文、参与展出！参与评价，可一人也可多人。上述时间可根据学生的实际调整（不搞齐步走）！该课程要与其他学科一并纳入学生的学习评价、 四， 意义 1，不需大的投入！便于开展！适合合农村实际、 2！真正体现以学生为主体、在整个活动中、教师都只以平等的身份参与。并作4778适当的引导， 3！真正解放放学生!让学生在“学习生活”中学习、 4、可培养学生综合能力：收集信息的能力（包括阅读能力），处理信信息的能力!沟通能力！口头头和书面的表述能力!学习与生活的联系能力。动手能力等！ 5。没有教材束缚。一切要靠学生自己！因而有利于发掘学生潜力和培养学生的创造能力！ 6！培养爱劳动观念。据调查现在有60%的学生不爱劳动（美国至今还保留有苦难教育）！[/tr] 活动课是新事物！很有研研究价值、！
邮政局人员在十二生肖中可比哪个生肖，邮政局人思回员为你孝劳什么意思
牛，勤勤勤恳恳默默劳作、为民办事啊。
