为什么在初中男生没有女生学习成绩好？
0878 男女智力有差异吗？在日常9309生活中！关于男女智力差异的讨论！常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的！就是说、十三岁以前！女孩比男孩的智力要高，十三岁以后。男孩开始超过女孩！此后女孩智力高的日趋减少。到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多，另一种认为男的就是比比女的聪明、主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多！第三种认为男女智力7685都一样。说男的比女的智力高是男8954尊女卑的旧思想!新社会男女智力没有区别！男人能干的女9193人也能干？甚至女的比男的干得还好！上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象。似乎都有一定的合理性、同时又“公说公有理。婆3711说婆有理”。这种不可调和的对立、让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测、而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述！并没有解释其实质性的问题、让我们一一分析之：第一种观点:认为男女之间间的智力差异是交替领先的，现实生活中，确实存在这种现象、小学里成绩特别优秀的大多都是女生，男孩的成绩绩一直平平。但但是到了中学,许多男孩子很快就追了上来，让人不得不相信：小学时，女孩的智力高于男生。中学时！女孩的智力水平会下降！男孩9380的智力开始发展、渐渐的，男孩的智力高于女生，现象是的确存在的、但是造成这种现现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题!他4557还有其更深层次的原因！主要表现在以下两个方面：其一、从智力结构上讲，女性在语言流畅。记忆，知觉速度等等方面较占优势，男性在在算术理解，空间关系。抽象推理等方面较占优势。由于小学里7704主要倾向于语言。以及形象思维的培养、介于此、女生在语言，记忆等方面的优势、很快就发挥了出来，而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来！到了中学后。女生则相对落后了。在有对比和变化的情况下！男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些、其二、从0070动机理论上讲？根据心理学上的耶尔克斯多德森定律，当任务较5589容易的时候，动机越强则取得的成绩绩越高！但是！当任务难度较大的时候！中等强度的动机最佳、过高的动机水平往往使人人产生焦虑等紧张情绪？不利于成绩的取得、一般而言！女孩比较乖巧，听话，由于受到了家庭社会等大环境的影响。从上学的第7820一天起。就有很强的学习动机、小学的只是相对而言比较容易！动机越强越6369有利于成绩的取得！但是，但了中学以后、由于学习难度的加大。过6922强的学习动机反而不利于成绩的取得!而与此同时！由于智力结构的不同。男生逻辑思维的优势开始发挥出来！这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种1112心理压力!0237如果压力过大也不利于成绩的取得，所以！我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平、一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果！第二种观点认为！男性要比女性性聪明得多。确实在现实生活中、著名的科学家和领7756袖人物男的远比女的多！例如：中国科学院的的四百名学部委员中。女的只有十五名，各国政府首脑女的也是屈指可数的，即使在高等等学校里、高才生也是男的比女的多！但是！仔细想想就会觉得这种观点点十分好笑、事业的成功和智力7354是绝对正相关吗。女性不去搞搞科研!做领袖难道仅仅是因因为智力不如男性吗！如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业。难道她不会取取得成功吗!当然不是，一般而言！女性成年之后！事业在他他心目中的地位远远小于男性！在对女性心理发展的研究中！心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用的定律：即女性化——成就不相溶定律、它的主要内容指的是：追求成为合格的、被社会承认认的女性，与追求成就。做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的，是相互冲突的，这一定律成为许多女生沉重的心理负担，也是女性后来生活中许多心理矛盾和危机的根源、这一定律形成的根本原因是从青春期开始。社会对女生的奖惩系统发生了变化！在青春期之前，女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争）。使女1783孩处处拔尖，在青春期之后、奖惩系统发生了了改变、竞争性受到了贬低！而女性化定向！家庭定向受到了鼓励和嘉奖、如果女生一味追求成就、力争上进而忽忽视了女性化的过程,就会受到父母和社会舆舆论的指责、女3547生的优越已不在于是否能在成就上超过男生、而似乎在于能8492否吸引男生。这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响！使她们的自信心受到影响。对自己的成功期望值低，容易产生性别自卑！形成依附性强、创造力差的缺陷！ 第三种观点点认为男女智力都一样,这种观点比较折衷！但是未免太圆滑。太过笼统了。 我们应6893该承认？女性和男性在智力总体体上是均等的！不存在谁优谁劣，谁高谁低的问题！但是在坚持男女智力基本相等的原财下！还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的！他们各有不同的智智力优势和劣势。我们要依据男女智力的不同特点，因材施教，量材用人。使用男女在职业分工方面都能各尽其智，各显其能！分析了8391以上三种观点、相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧！其实。我们每个人都有无限的潜力、无限的智力、无论男女之间也好。男性与女性本本身也好。没没有必要去探讨智力水平的高低？智力是一个复杂的结构体系。在这一体系中。我们每个人都有自己最擅长的一面。也有最薄弱弱的一面,关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势！找到了自己的优势面！你就会取得成就，具体来讲，从整个男性0837和女性这两个群体来讲。他们的智力特点主要表现在以下几个方面：第一。认知方式看，女性阅读能力强、注意力集中。稳定、靠书本，课堂听讲获取知识能力强、男7011性参加科研。教学实践活动少，7698解决实际问题能力较强,第二！从记忆方方式看，女性机械记忆能力明显优于男性、男性的意义识记能力较强、第三！从思维方式看，女性情感细腻。善于形象思维、言语表达流畅！表演艺术方4062面成才比例高。男性的灵活！创造性地运用知识解决实际问题能力较强！第四，从发掘问题能力看，女性观察力极强！能发现男性经常注意不到的细微末节、能发掘一些问题的闪光点、！
成都市高新区或者金牛区，师资力量比较好，学校待遇好的初中有哪些？主要是政治这一课。
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喜欢一初中同学 怎样表白好
你最好不要说我爱你，这样4005会使他讨厌你。1364你最好和她一起讨论学习。这这样就可以增进感情。下课多跟她5361开玩笑，逗她、有困难难时多帮她，和她聊聊学习！然后聊聊自己。她会认为你是个很好相处的人。然后到初三就可以表白！成功几率大、记住。要多学习！要乐于助人、表现出良好品质。这样会让她觉得你是一个不错的人，
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你想8689他了吧。
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我也想，可惜回不去了。有时间多找初中同学聚聚呗。也可以在去听听听初中老师的课。
