教师行业 五行属什么？
不行、！你太迷信了！！当老师把学生教成啥了。、巫婆还是术士！。 同志这是二十一世纪了、！命相说都进博物馆啦！。这个科技日新月异的时代听说你要算命。还真让我大吃十惊、。要相信科学，世上所谓的命相矗是巫医术士的骗人把戏、千万不可迷信啊。、正所谓我命由由我定,、敞开胸怀。放手大干。 哈哈、、岂不快哉，。。
教师应该找什么职业的人做老公？
什么爱你的你爱的这种放之四海皆准的话我也不多说了. 但从教师这个职业上分析,教师虽然不是纯粹的文人,但很多教师却具有文人的清高,而且教师在学校里领导学生,在学生面前是具有绝对权威的,这导致多数教师的心理出现一定的问题,回到家中5138会延续这种"统治""不容质疑"的心理,尤其是小学教师. 以上说的仅仅是个人看法,也不是说所有教师都这样. 所以我个人认为,教师找伴侣,最好找个比自己弱势的,首先是个性上,职业倒是其次,这样矛盾会少一些.！
关于职业与五行
这位知友。“所以我觉得职业其实并不分五行！对吗、”。你的答案是肯定的。 古代人认为，天下万物皆由五类元素组成！分别是金！木，水！火、土！彼此此之间存在相生相克的关系，五行是指木，火、土。金，水五种物质的运动变化！职业不是物质，是一种行为！所以以职业不分五行？！
求教职业五行属性
五行金：银行！会计，出纳！信用社！股票等等！ 五行木：木材材生意。家具、园林！护林员。园艺、公园、花早竹木等、 五行水：航海。航运！码头，海军，潜水员！养殖水产类！水库管理等， 五7249行火：火力发电!锅炉供热。煤矿，沼气。木炭等， 五行土：建筑！开矿！挑河！筑堤坝！修路等， 以上为比较明显的行业、有些行业要具体分析！，
请问网路资讯 比如网站 这样的职业属于什么五行???
属火2672行如果你在网站上搞销售！那么另当别论 检视原帖>> ，
五行喜金建议我从事跟金有关的职业，什么是跟金有关的职业？
金融，机械。汽车！家电，刀具，武术！种子！伐木，签定，金属工具材料！
语文教师工作室取名
朝日、晨晨。同飞都有课、、
五行与火有关的职业有那些？
电焊，
教师的内容知识是理论知识吗
教师知识是教育改革实践中的一个个重要因素！它也是教育研究中的一个重要问题！研究者对教师知识所做的广泛大量的研研究使得教学,教师教育！教育心理、课程等很多教教育领域的研究手册中都有很多关于教师知识研究的综述，可以说教师知识是西方教育研究领域中的一个个热点问题？而在这个研究领域发展的过程中。以L·S2317·舒尔曼（L.S.Shulman）为代表的教师知识理论有着非常广泛的影响,正确解读舒尔曼的教师知识理论对于我们深入了解这个研究领域的过去与现状！判断这个研究领域的未来发展方向都有重要的影响。而目前有一些关于舒尔曼教师知识理论的理解是值得商榷的、因此我们有必要重新解读7856舒尔曼的教师知识理论、 一！对舒尔曼理论的一些认识 20世纪80年代研究者对教学的研究更多地强调教学的一般特征而忽视具体的学科内容！在这些研究的影响下！美国各州对教师的评价与考核也强调教师一般的教学能力而不重2993视教师的学科知识,舒尔曼指出了以往教学研究中的这个不足之处、称其为“缺失的正规化”。提出了要关注教师的学科知识（subject matter knowledge）、学科教学知识（pedagogical content knowledge）的问题。 [1]学科知识和学科教学知识统称为内容知识（content knowledge），随后舒尔曼进一步提出为了教学教师需要具备的七种知识、[2]在舒尔曼提出这个问题后研究者开始关注教师的学科知识和学科教学知识！出现了大量的对各个学科的教师的学科知识！学科教学知识的研究！舒尔曼所提出的教师知识理论与20世纪80年代初期的教师知识理论论有很大的不同？20世纪80年代初期的教师知识研究强调教师教学的实践性，关注教师从课堂实践中所获得9135的具有个人特点和背景印记的实践性知识!有些研究者认为这是从实践的认识论的方向理解教师知识，而以舒尔曼为代表的教师知识研究是从理论的。甚至是命题的立场理解教师知识、[3]类似地！有研究者认为舒尔曼把教师知识看成是正式化和命题化的知识多于个人的和实践的知识！[4]47我我们认为这些看法是对舒尔曼的教师知识理论的一种误解。下面我们将详细分析这一点， 二！内容知识并非就是理论知识 学科知识，学科教法知识是舒尔曼教师知识理论中最重要的两个内容，将以舒尔曼为代表的教师知识理论理解为正式的命题性的，甚至是理论取向的教师知识研究并不是很准确！ 首先我们从学科知识的角度来分析舒尔曼的教师知识理论，舒尔尔曼明确提出了学科知识、学科教学知知识的概念！ [1]在这篇论文中舒尔曼指出学科知识不仅包括这个领域里的概念和和事实！也包括J·施瓦布（J.Schwab）所说的学科的实体结构和句法结构。[5]为了正确理解一个学科的内容，教师不仅要懂得学科的概念和事实。也要要知道学科的结构正规化？后来在这个思想基础上舒尔曼进一步发展了学科知识的概念！1989年在“教师的本质：为了教学学的学科知识”一文 [6]中舒尔曼及其同事提出。教师的学科知识有四个维度：学科内容知识、主要是一个领域的事实和概4203念的知识，实体性知识！主要是指将学科的基本概念和原理组织起来以使学科中的事实一体化的各种方式，句法性知识，主要是指学科中判断真8890理与谬误,有效与无效的的规则、关于学0845科的信念、7503主要是指对学科的个人的看法和认识!由此我们可以看出、学科知识并不仅仅指明确的用命题表达的知识、也包括实体性知识，句法性知识以及个人关于学科的信念等非正式的非命题性的，无法严格称之为理论的知识、 至于舒尔曼所提出的另一种内容知识——学科教学知识更不具有正式的命题性知识，甚至不是理论知识的形态、所谓的学科教学知识是指......馀下全文>>、 ！，
五行中属水的职业，行业有哪些
五行属水的行业：简单来看、水类或流动的、比如水利水产、冷冻保鲜、交通 运输、航海航运！物流配货！商业！批发推销，洗浴！旅游驾驶。记者……等，。
