求，急。就《周易》中“天行健君子以自强不息”这句话谈谈你的看法或见解,形成核心段
我估计帮你回答的会很少。因为这个5168哲学深度虽然不深，但是覆盖面比较大。纵观古今！案例颇多！要是再结合下半句厚德载物。5643就更有深刻的认识和体会,，
天行健，（ ）。这句话出自《 》
君子子以自强不息， 出自《周易·乾》、
天行健,君子以自强不息 地势坤,君子以厚德载物 这句话什么意思
天（即自然）的运动刚强劲健、相应于此、君子处世！应像天一样、自我力求进步、刚毅坚卓！发愤图强，永不停息，大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德、容载万物，。
成中英黄田园著《易经文明观》一书提出“一部易经和天下”这句话怎么理解？
因为易经是讲太极生两仪的……一阴一阳之谓道的……世上的万事万物万人万意中的每一事每一物每一人每一意均是一太极……阴阳两仪如得到了平衡那就叫和世上所有的人事物意一切均以和为贵以和为好……所以只要天下各处(各国君主)能学通一部易经再去运用好这部易经那么整个天下的万事万物万人万意就能达到阴阳协调好7490坏共处喽……，
如何进行古代诗歌赏析
一！看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事① 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏、 车尘不到张罗地②。宿鸟声中自掩门， [注]①李弥逊（1085－1153），字似之。吴县（今属江苏省苏州市）人、历任中书书舍人、户部侍1254郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职！②张罗地：指门可罗雀！十分冷落的地方， 在这道题中。注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”。第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪、”，联系背景答题就7444很容易切入， 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼） 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他他一些表明诗眼的词句!往往直1130接透露出诗歌主题的信息， 三，看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手、进而概括诗歌的主题，赏9726析诗歌语言的凝炼性，形象性。 如果是哲理诗。概括主题时则应揭示诗中所蕴含含的哲理？分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山！烈火焚烧若等闲、粉骨碎身浑不怕！要留清白在人间，） 如果是抒情诗！则从写的景物（6427具体名词）中理解诗人抒发的感情、在回回答诸如“这样写有什么好处，”，“运用了什么样的艺术手法”，“请欣赏这句诗”等问问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物物抒情。情景交融）、 四。看技法 一抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融 二描写手法 ①对比：勾画……的生活画面。突出表现诗人……的情感、或表达了3975对生活！社会的……思考， ②衬托（映衬。反衬，烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合 三修辞手法 ⑴用典——借用神话故事。历史人人物活动。古诗文 ⑵借代——含蓄、委婉。表达特定的感情 ⑶比喻——形象生动！寄托感情，或语言深入入浅出地揭示生活哲理、想象，联想。设想奇巧。勾画了……的生活或社会图景， ⑷双双关——意在言外，耐人寻味！具含蓄美， A谐音双关。含蓄，富有情趣，【如“东边日出西边晴！道是有晴（情）还无晴（情），】B语意双关 ⑸拟人。景和物人格化、形象生动。寄托感情，或情景交融！物我一体。或借物喻人。象征， ⑹夸张。突出特点！强化感情。增强感染力！或造成奇特特的意境，表现浪漫主义的情感， ⑺反复。连用某字！突突出特点或某种情感。 ⑻设问，一问一答，富有情趣、反问，增强说服力！发人深醒， ⑼反语！讽刺！ ⑽互文：“参互成文。含而见文。”具体地说、它是这样一种形式：上上下两句或一句话中的两个部分？看似各说两件事、实则则是互相呼应,互相阐发！互相补充，说的是一件事。如“秦时明月月汉时关”，“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门！坐我我西阁床”等。 四四其它表现手法：虚实相生 五,看意象 ⑴柳 “柳”，“留”谐音。古人在送别之时！往往折柳相送，以表达依依惜别的深情， 李白《2253忆秦娥》：“箫声咽！秦蛾梦断秦楼月、秦楼月！年年柳色、灞陵伤别！”” ⑵月亮 一般说来，古诗中的月亮亮是思乡的代名词。李李白《静夜思》：“床前明月光!疑是地上霜、举头望明月，低头思故乡。” ⑶菊花 坚贞。高洁品格的象征。陶渊明“采菊东蓠下！悠然见南山” ⑷梅花 冰清玉洁，不愿同流合污的品质。王安石《梅花》：“遥知不是雪、为有暗香来。” ⑸松 坚贞！高洁的品质！李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松！慎勿作桃李，” ⑹莲 由于“莲”与“怜”音同！所以古诗中有不少写莲的诗句，借借以表达爱情,南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋！莲花过人头！低头弄莲子，莲子青如水，” ⑺梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征，“梧桐更兼细雨，到黄昏。点点滴滴”（李清照《声声慢》）。 ⑻杜鹃鸟 杜鹃是凄凉！哀伤的象征、宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月。中庭恰照梨花雪、梨花雪、不胜凄断、杜鹃啼血、” ⑼鹧鸪鸟 旅途艰险的和满腔的离愁别绪、如“落照苍苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）！“江晚正愁余。山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等， ⑽寒蝉 悲凉的同义词，宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切！对长亭晚、骤雨初息！” ⑾鸿雁 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感、如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后。思发在花前！”、“夜闻归雁生相思、病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》），也有以鸿雁1685来指代书信，如“鸿雁几时到。江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染染泪多”（李商隐《离思》）等， ⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春！如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛绛唇》），以浮云比喻在外漂泊的游子、7505如“浮云游子意,落日故9440人情”（李白《送友人》）,鸳鸯、指指恩爱的夫妇！如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）。丁、
自由射手的歌剧赏析
《自由射手》是浪漫派歌剧的典范、韦伯花费费了三年的时间来完成这部综合性质的歌剧。他对当时通常的管弦乐配置作了部分动来配合歌剧的需要，在文字与舞台造型方面也精心打磨，韦伯在这部歌剧中运用的音乐独具特色。用圆号代表猎人。单簧管管则代表黑猎人!而给予森林，狼谷的音乐充分分体现了民族色彩、歌剧取材于德国文学家约翰·奥古斯特·阿贝尔编著的《德国鬼故事集》。脚本作者是约翰·菲德利希·金德。剧中黑猎人卡斯帕这一角色！是浪漫主义义时期所推崇的黑色英雄的典型。！
谁知道《周易·乾》中的“天行健。。。。”是什么意思啊？？
级别：神 2006年12月16日 天行健 “天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自9966强不息”（乾卦）。“地势坤。君子子以厚德载物”（坤卦）？ 意谓：天（即自然）的运动刚强劲健！相应于此，君子应刚毅坚卓、发愤图强。大地的气势厚实和顺！君子应增厚美德！容载万物！ 译为：君子应该像天宇一样运行不息。即使颠沛流离！也不屈不挠。如果你是君子，接物度量要像大大地一样！没有任何东5625西不能承载！
你信行这句话吗？是你的，永远是你的，跑也跑不掉！
我信、三毛说过，上天天不给我的。无论我十十指怎样紧扣！仍然走漏！给我的！无论过去我怎么失手、都会拥有、、
咆哮呼啸，有没有这句话，怎解，含义？鲁女惊莎鸡吱吱，远天近树两岸行。是什么诗句，意思和含义？
“咆哮呼啸4478兽四逃”指生肖中的虎， “鲁女惊莎鸡吱吱，远天近树两岸行行”指鸡! 不知题主从哪里得到这两句话！事实上这并不是诗。而是一种”非法彩票“的买码提示！慎入此大坑！、
本命年的回想的文章赏析
1406 这段文字叙述了两件事，讨压岁钱和拜新年、虽然然是普普通通的生活习俗？但其却蕴含着深刻的文化内涵。讨压岁钱有两个环节、一是小孩们在饺子上锅之前。“纷纷给老人人们磕辞岁头”,老人才给压岁钱。这里体现了小孩对老人的尊重和感恩！祝福和孝敬！亦可看出老人人对小孩的关心和期望、老小之间，尊老爱幼！和乐相处！洋溢着浓浓的家庭亲情，二是男孩子可以外出，“踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户”讨压岁钱。亲支近脉。走家串户，这是家族亲情的生动写照、不过，只有男孩可可以出去！这又暗示了旧时代农村男尊女卑！女不如男的不平平等现实。让人在喜庆之余多了一些忧虑，拜新年一事写得有面有点！点面结合，恰切地表现了了农村家家户户左邻右舍和睦相处，友好互助的人际关系，“七嘴八舌”恭贺新春侧重从“面”上渲染吉祥。喜庆的气氛。“我”走遍百家拜年贺喜侧重从“点”上突出农村人际关系的和谐友善、这里没有城市人的欺诈！伪善。冷漠。只有人与人之间的真诚和善良，友爱和互助！由此、我们不难体会、作者津津有味地回忆这些近乎琐碎的生活片断！实际上是在呼唤唤一种纯朴，本真！充满人性温情的人际关系、，
