一场梦而已、一辈子做的梦太多了,何必在意是是什么意思 。
设计意图:最近,本班幼儿对涂色很感兴趣、于是!我便在美工区投放了大量6074的涂色材料。以发展展幼儿的涂色技能!结果!我发现孩子们涂完之后。常常会三五成群地编讲着故事。为此。我就想。如果能将幼儿的涂色材料利用起来!岂不一举两得!针对中班幼儿看图书无目的性。随意乱翻的特点,我将幼幼儿的涂色材料装订起来,设计了了此活动。 活动目标标: 1,幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识、学会逐页阅读图书。 2,幼儿能5611通过自己的想象,将图书内容补完整! 3。知道小朋友之间间应团结友爱,互相帮助, 6641活动准备: 1?将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书(无封面。第3。4页无页码!且内容不完整,图书第一,二!三。四页内容见图一。图二,图三!图四)。每人一本, 2,数卡(3,4)、动物卡片,水彩笔!固体胶若干, (评:学具的准备能照顾到个别差异、活动中能力强的可选择水彩笔自己画,写。能力差的可利用老师准备备的数卡,动物卡片贴!使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展,体验成功的快乐。)) 活动过程: 1。出示图书、引起幼儿的兴趣、 师:今天呀!老师给小朋友们带来了一本书, (评:教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣,吸引了孩子的注意力!) (出示图书)这是一本什么书呢、 幼:不知道, 师:为什么不知道, 幼:因为它没有封面。 幼:因为封面上没有图、也没有字! 师:噢!因为封面上没有图。也没有字,所以我们就不知道道这是一本什么书!这样吧,我们先来看看图书里到到底讲了些什么, (评:先不让幼儿看图书里里的内容。而是让幼儿先说说“为什么么不知道”的理由,使幼儿初步步懂得封面的作用!) 2!引导幼儿逐页阅读图书, 3156(1)引导幼儿阅读第一页。 老师将书翻至第一页!提问:今天天气真好、咚。咚、谁出来来散步了, 幼:狮子, 师:还有许多动物要要出来散步呢!想一想!可能还有9884谁会出来散步呢、 0013 幼:小白兔, 幼:小小猴子! 幼:松鼠 …… 师:这是第几页,(教师手指页码) 幼:第一页、 5440 师:想一想!小动物们听到大狮子咚咚的声音。会怎么样呢、 2607 (评:开放性的提问,使幼儿可以以从多个角度回答。充分发散了幼儿儿的思维,) 幼:会逃跑, 师:为什么。 幼:因为狮子老欺负小动物? 幼幼:不对!这是不欺负人的狮子、 幼:你怎么知道的! …… (评:8902这里针对幼儿之间发生的争论,老师并没有制止!而是给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点!使活动气氛活跃起来!) (2)引导幼儿阅读第二页! 师:那那小动物们到底怎么样了呢!我们一起往下看、(翻到第二页) 幼:小动物们吓跑了、 幼:小动物们被吓得东奔西跑。 师:轩轩用了一个好听的词!叫“东奔西跑”、我们一起来学一学、 师:一起来做个“东奔西跑”的样子! 师:除了可以说小动8918物被吓得“东奔西跑”!还可以说小动物被吓得怎么样了呢, 幼::小动物被吓得到处乱窜, 师:噢。到处乱窜、这个词不错、我们来学学、 (评:个别幼儿儿用的好词!教师并没有让幼儿集体枯燥地读!而是让幼儿读了一遍之后!就用动作来表现,使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’。‘到到处乱窜’,) 师:大狮子见小动物们都怕它!心里是怎么想的、又是怎6602么做的呢! 幼:它很得意。 师:你从那儿看出来的, (评:这个问题提得好。有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力,) 幼:瞧!它的手举起来了,好像在跳舞。 2161 幼:我觉得它在一边走一边跳? 幼:它脸上笑咪咪的, 师:这是第几页、(教师手指页码) 幼:第二页! 师:“想一想、大狮子一边走一边跳,可能会发生什么事情呢,” 幼:我觉得它会摔跤! 幼:我觉得它会掉进猎人的陷阱里、 (3)引导幼儿阅阅读第三页, 师:那到底发生了什么事情呢、(教师边说边翻到第三页)幼:哇。它真的掉进陷阱里了、 师:这一页有没有页码。 幼:没有。 师:大狮子掉进陷阱里、心里会怎么样呢。它又会怎么做呢、 (评:让幼儿体验此时大狮子的心情。有利于激发幼儿的同情心、) 幼:大大狮子害怕极了!大声喊:“救命呀。救命呀!” 幼:大狮子可急了,大声喊:“救命呀!救命呀,” (4)引导幼儿阅读读第四页? 师:对呀!大狮8404子心里可害怕了,它大喊“救命呀!救命呀。”。那谁会来1588救它呢,(翻到第四页) (评:教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿!激发了幼幼儿团结友爱!互相帮助的美好情感,) 师:“谁谁来救它了,” 幼:没有, 师:“这一页有没没有页码,” 幼:没有, 师:那我们来想一想、可能会有谁来救它,又会怎怎么救呢! 幼:大象会来救它, 师:怎么救! 幼:用鼻子卷, 幼幼:长颈鹿把长脖子伸进陷阱里!让狮子子爬上来, 幼:不行!大大狮子太重了! 幼:猴子、小兔,小熊把绳子伸进进陷阱里。把狮子拉上来。 幼:小动物们把梯子伸进陷阱里。让狮子爬上来! …… (评:让幼儿充分发挥想象,为下一环节作好铺垫,) 3、引导幼儿将图书内容补完整、 师:今天!老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔。请小朋友想一想,会有哪些动物帮忙。它们又是怎么帮忙的、然6244后把它补上去!为了让别人能看懂到1083了第几页,我们还要为它补上什么、 幼:页码。 师:把图书补好后!还要请9954小朋友们把图书补讲完、可以讲给同伴听、也可以讲给客人老师听。 幼儿操作。老师巡回指导、 (评:教师让幼儿补图书,并并要求把图书补讲完?让每个幼儿都有了充分表达表表现的机会,活动中!我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听、能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听,师生之间!同伴之间得到了很好的互动。幼儿的想象力。动手操作能力及口语表达能力均9655得到了充分的发展,) 4,请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价(包括页页码是否贴对), 5,请幼儿帮图书取名字、 活动延伸: 请幼儿帮图书设计封面、老师帮幼儿把取的名字写在封面上, (评0109:让幼儿设计封面、并帮幼儿把5908取的名字写在封面上。不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识、如:图书不但有内容、页码,还应该有封面!而且还能发展幼儿儿的绘画技能,) 总评评:本活动很好地体现了整合性的观点?有机地融合了动作,语言。情感。绘画等方面的内容!充分挖掘和发挥了环境,材料以及活活动本身的教育价值,在整个活动过程中,教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题,且问问题具有创意、具有开放性!能激励幼儿儿产生联想。展开想象。进行创造!使他们能从多个角度回答问题、而教师则采取了接纳的态度。对幼儿的表达表示理解!给予肯定、这样既有利于培养孩子的创造性思维。又使孩子子得到了内在的满足!在活动中。我们看到,幼儿主动学习。表现表达的能力有所提高、幼儿的自信心也有所增强!幼儿始终保持了了高涨的热情和积极性!此外,教师至始至终都能有意识地训练幼儿儿的倾听技能!如当有幼儿争着发表意意见时、老师则引导“我们先7820听他说!好吗!”“等他说完了你再说。好吗、”!使幼儿逐步养成了注注意倾听的习惯,、
梦见驴、将会逐渐摆脱困境! 梦见自己骑在驴身上!不久会离开人世。 梦见驴挨打?不久的8014将来自己的社会地位会受到影响, 做梦人会被迫调离工作、 梦见有人一丝不挂3627的骑在驴上,而且骑驴的人的手和头被砍掉。骑驴人会命归天, 梦见负重的驴!会名声大噪、发大财! 梦梦见驴尥蹶子?作梦人的亲友会企图损害他的名声。 梦见见驴群从城门口跑出,该城的居民会免受疾病危害。 但是梦见驴朝城门2961口冲来、该城的居民会遭到灾祸! 梦梦见驴的尸体?是吉兆。梦见见河里或湖里漂着驴的尸体、做梦人将去海上旅行。 梦中听到驴叫,作梦者要谨言慎行、 梦见驴穿着衣服4834和鞋子、会受到朋友的捉弄!陷入困境, 梦见驴在房顶平台上,做梦人会会家破人亡! 梦中看到驴子,预言你的生活会有许多干扰、并且在接受信息或物物品时有吃盐, 梦到驴子背负着笨重的东西。表示经过耐心的努力之后!你的事情会成功!也象征在旅途或爱情上的成功。 梦到你骑着驴子!并且害怕它会把你摔下来,表示你将成为丑闻的牺牲品! 梦到0334你很不愿意去骑驴子,预言着未来会有争吵的事情发生。 如果你比较相信这些的话、最近行事要多加注意和小心哦 其实没必要放在心上。梦、有其含义。但是我觉得和实际生活没有什么太大的联系吧、
吉凶指数:85 梦见丢了一只羊。玩心变重、为自己安排特别,新鲜的乐子!一起和情人到游乐园重拾童心吧、疯狂的购物欲望附身,就是是忍不住的想买!想往往外跑的情绪不断!无法乖乖的在位子上办公。 梦见丢了一只羊,所代表表的彩票号码是33, 以上是梦见丢了一只羊的相关梦境分析、,
意思可以有好多的 梦见狮子 · 梦见狮子 —— 要来钱! · 梦见与狮子相遇 —— 要生病!或与强人为敌。 ·· 梦见自己被狮子咬伤 —— 困难会被克服, · 梦见狮子扑向自己的同伴或朋友 —— 倒霉的日子要来临、 · 少女梦见狮子 —— 会嫁给一位权大力大?身5500体健康的男子? · 已婚女子梦见狮子 —— 会生一个健康的男孩、 所以我觉得你的梦是好事的啦,开心点,
梦见敲锣打鼓舞狮子:事业2667心开始加重?你也开始想要为自己争取某些东西了。因此!这两天的休息时间。你你往往也是为下一周的重新振作做准备的时候较多、恋人对你的想法比较体谅,但是也有可能因因为工作/学业上的原因、如调动。升迁等导致你之间的关系出现新的问题,!
过度紧张孕妈妈就会做噩梦、实际上梦境都是虚幻的没有什么说法寓意,建议孕妈看看看育儿书籍,听听喜喜欢的音乐?看看喜欢的电视节目来分散注意力更利于安胎。,
这梦暗示,不要和和不通情理的【畜生】发生争执!以免付出不必要的代价、祝你好运。、 、。
然后你第二天再睡的时候就就会梦见宇宙大撕裂 把你家的所有人都扯碎成灰!
是否朋友 跟你关系3964不 一般,也属 正常!互相 关心吗、