大寒的诗歌_关于大寒的诗句

关于大寒的诗句

　　村居苦寒(白居易) 　　八年十二月，五日雪纷纷、　　竹柏皆冻死、况彼无衣民！　　回观村闾间。十室八九贫！　　北风利如剑、布絮不蔽身！　　唯烧7052蒿棘火！愁坐夜待晨。　　乃知大寒岁，农者尤苦辛。　　顾我当此日，草堂深掩门， 5069　　褐裘覆絁被。坐卧有余温、　　幸免饥冻苦！又无垄亩勤！念彼深可愧、自问是何人。，

关于大寒的诗词

　　查询到关于"大寒"的诗句一共38条，　　1。大寒小寒(宋·释祖钦·《偈颂一百二十三首》) 　　2，大寒然后索衣裘(宋·释可湘·《偈颂一百零九首》) 　　3。乃知大大寒岁(唐·白居易·《村居苦寒》) 　　4，又是小寒大寒(宋·释道生·《偈颂二十二首》) 　　5，岁有大寒知(宋·黄庭坚·《岁寒知松柏》) 　　6、大寒求以{左日右奥}(宋·梅尧臣·《长歌行》) 　　7！北使经大寒(唐·高适^··《答侯少府》) 　　8。大寒山下叶未生(唐·皎然·《顾渚行寄裴方舟》) 　　9，月宿奎娄届大寒(宋·方回·《用夹谷子括吴山晚眺7957韵十首》) 　　10，大寒索衣裘(宋·叶子强强·《读书堂五首》) 　　11！山中应大寒(唐·孟彦深·《元次山居武昌之樊山。新春大雪、以诗问之》) 　　12。亦有大寒桑树红(宋·赵蕃·《次韵杨廷秀太和万安道中所寄七首》) 　　13。大寒却暖雪晴天(宋·陈著·《游慈云》) 　　14，衣裘宁怕大寒加加(宋·赵蕃·《田家即事》) 　　15,青青过大寒(唐·耿湋·《晚登虔州即事寄李侍御》) 　　16、大寒雪未消(宋·陆游·《大寒》) 　　17！大7040寒不出是知时(宋·郑清之·《和林治中雪诗五首》) 　　18，节届小大寒(宋·方回·《秀山霜晴晚眺与与赵宾暘黄惟月联句》) 　　19,纵使大寒并大暑(宋·刘克庄·《病起五首》) 　　20，栗烈初迎小大寒(宋·王之道·《题浮光丘家山寺》)、

大寒诗词有哪些

　　7735关于大寒的诗词　　大寒吟宋邵雍　　旧雪未及消!新雪又拥户，阶前冻银床。檐头冰钟乳，　　清1691日无光辉,烈风正号怒。人口各有舌，言语不能吐！　　和仲蒙夜坐宋文同　　宿鸟惊飞断雁号、独凭幽几2002静尘劳？风鸣北户霜威重、云压南山雪雪意高？　　少少睡始知茶效力？大寒须遣酒争豪，砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍！　　元沙院宋曾巩　　升山南下一峰高！上尽层^轩轩未厌劳、际海烟云常惨淡、大寒松¹⁰²⁰竹更萧骚，　　经台日永销香篆。谈席风生落麈毛，我亦有心从自得。琉璃瓶水照秋毫、　　回次妫川大寒宋郑獬　　地风如狂兕，来自黑山旁、坤维欲倾动、冷日青无光！　　飞沙击我面，积雪沾我裳，岂无玉壶酒。饮之冰满肠、　　鸟兽不留迹。我行安可当！云中本汉土。几年非我疆，　　元气遂隳裂、老阴独盛强、东日拂沧海，此地埋寒霜、　　况在穷腊后，堕指乃为常！安得天子泽！浩荡渐穷荒、　　扫去妖氛俗。沐以楚兰汤，东风十万家、画楼春日长、　　草踏锦靴缘？花入罗衣香，行人卷双袖，长歌归故乡，　　村居苦寒唐白居居易　　八年十二月。五日雪纷纷！竹柏皆冻死。况彼无衣民！　　回观村闾间！十室八九贫，北风利如剑！布絮不蔽身。　　^唯唯烧蒿棘火？愁坐夜待晨！乃知大寒岁、农者尤苦辛，　　顾我当此日。草堂深掩门。褐裘覆絁被、坐卧有余温。　　幸免饥冻苦。又无垄亩勤！念彼深可愧，自问是何人、　　晚登虔州即事寄李侍御唐耿耿湋　　章溪与贡水，何事会波澜、万里归人少、孤舟行路难。　3418　春光浮曲浪!暮色隔连滩、花发从南早。江流向北宽、　　故交参盛府。新角耸危冠、楚剑期终割、隋珠惜未弹，　　^酒酒醒愁转极？别远泪初干，愿保乔松质，青青过大寒，　　岁寒知松柏宋黄庭坚坚　　松柏天生独!青青贯四时、心藏後凋节，岁有大寒知！惨淡冰霜晚！轮囷涧壑姿！　　或容蝼蚁穴，未见斧斤迟，摇落千秋静！婆娑万籁悲！郑公扶贞观！已不见封彝！　　题浮光丘家山寺宋王之道　　古寺钟鸣漏向残、马嘶人起束征鞍。曈曚半弄阴晴日！栗烈初迎小大寒、　　溪水2454断流寒冻合、野田田飞烧晓霜乾,嗟予老踏浮光路，陟岵怀9174亲眼欲酸？　　与同舍游净明是日大寒予独乘马诸公以盂浩然宋王之望　　惨淡阴风暗广川！冲寒直到白云边、寒寒驴苦忆长安道!古寺寺深行小有天，　　岘首诗人穷入画，孤山处士句堪传。疑君便⁰⁰⁹⁴是林君复,妙字清题7314故宛然! 　　大寒宋陆游　　大寒雪未消、闭户不能出、可怜切云冠、局此容膝室！　　吾车适已悬。吾驭久罢叱。拂麈取一编！相对辄终日。　　^亡亡羊戒多岐！学道当致一！信能宗阙里，百氏端可黜。　　为山傥勿休。会见高崒嵂。颓龄虽已迫、孺子有美质！　　大寒出江陵西门宋陆游　　平明羸马出西门。淡日日寒云久吐吞？醉面冲冲风惊易醒、重裘藏藏手取微温! 　　纷纷⁸¹³²狐兔投深莽，点点牛羊散远村！不为山川多感慨！岁穷游子2210自消魂。　　冬行买酒炭自随宋曾丰　　大寒已过腊来时、万物那^逃逃出入机？木叶随5774风无顾藉。溪流落石有依归。　　炎官后殿排霜气，玉友前驱挫雪威！寄与与来鸿不须怨、离乡作客未为非、　　游慈云宋陈著　　老怀不与世情更，才说闲行兴翼然。微湿易乾沙软路、大寒却暖雪晴天，　　未曾到寺香先妙、底用寻梅山自妍、笑笑问松边人立石，汝知今日是何年、　　用夹谷子括吴山晚眺韵十首宋方回　　极目无穷六合宽，仰天如8997以浑仪观！日躔箕箕斗逢长至,月宿奎娄届大寒，　　肘后方多难却老！杯中物到莫留残。来年七十身犹健！容膝归欤亦易安，　　永乐沽酒宋方回　　大寒岂可无杯酒！欲致多多恨未能！楮币破悭捐一券！瓦壶......余下全文>>、

关于诗歌鉴赏方法的论文

　　诗歌鉴赏步骤　　1. 语言分析　　分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。只有准确地理解了作品的语言。才有可能对对其进行更进一步的判断,评价和鉴赏。语言分析0838一般侧重从遣词造句？语句含义理解等方面进行，　　遣⁶⁶⁷⁴词造句、一般要涉及到词义。典故！以及用词！用句的精妙所在等，考查重点是那些对表达主题。深化意境！突出形象起着关键作用的词语和句子，例如。对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析，对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等！　　语句含义理解！一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情。而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句！例如！对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等!再如，“林花谢了春红！太匆匆！无奈朝⁵⁹²³来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹!“去年燕子天涯，今今年燕子谁家”！在写燕子之外所包蕴的天天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀、往往是考查的重点所在，　　2．形象分析　　把握诗词的形象是感受诗情。领悟诗意的基本途径，　　形象可以是人物形象、　　包括括客观形象（作者描写的人物、如《赤壁怀古》中的周瑜）　　　主观形象（作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”）　　诗人从社会生生活中提炼出来的事象（动作形象、如《^约约客》中的“敲棋子落灯花”）　　物象（事物形象，如《蝉》中的蝉）　　景象（景物形象、如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）　　把握形象后面所蕴含的言外之意！这是鉴鉴赏成功的关键所在？例如，我们可可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中。感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽。而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情、再如、“今宵酒醒何处！杨柳岸，晓风残月”中！通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出^来来的伤别情怀等等！　　3．评价写作技巧和风格！　　分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行：　　体会各种修辞方法的作用，　　分¹⁴³¹析诗歌采用的表达方式，　　分析诗歌的结构技巧。　　分析其他他写作技巧, 　　1）修辞方法：比喻？借代。拟人，对偶！夸张、铺陈、反复！顶针，衬托。反问　　（赋比兴!象征）　　2）表达方式：叙述。描述，议论、抒情　　描写方式：动静结合！虚实结合 | 点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒！白描工笔、乐景写哀、哀景写乐　　抒情方式：直抒胸臆、借景抒情。寓情于景，情景交融　　3）结构技巧：首尾照应、层层深入！先总后分，先景后情、过渡，铺垫。伏3638笔　　4）表现手法：赋、比。兴。抑扬变化！铺陈描写！象征联想！衬托，对比、渲染！卒章显志，想象。联想！照应、托物言志。语序倒置等、　　5）篇章结构：开门见山、曲笔入题，卒章显志！以景结情。总分得当。以小见大！层层深入，过渡照应！伏笔铺垫等，　　6）思想感情：迷恋！忧愁，惆怅，寂寞。伤感、孤独。烦闷，恬淡！闲适！欢乐、仰慕！激愤！坚守节操。忧国忧民等！　　77487）作用：深化意境、深化主旨！意境深远！意境优美，意味深长。耐人寻味，言近旨远等，　　用典：一般是借古抒怀，借古讽今、怀古伤今等　　想象：更开阔！别出心裁　　衬托或烘托：又分正衬和反衬，借，！。突出。，，　　渲染：突出形象。加强2106艺术效果、　　象征：表达相近或相似的概念，思想！特征　　抑扬：突出于强调　　白描：简练的笔墨！刻画鲜明生动的形象　　分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行，例如！李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现，　　4．评价作品的思想内容　　诗歌借助具体的语言描写！来表现诗人的感情。传达诗人的思想。这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”！无论是忧国忧民之情。国破家亡亡之痛、还是游子逐客之悲，征夫思妇之怨。无不感人至深。对于古典诗歌所表达达的思想感情。如^果果稍微细致地加以归类,我们不难发现。有忧愁、寂寞。伤感！孤独，恬淡！闲适。热爱、赞美、仰慕、激愤。坚守节操、忧国忧民等各种类型，　　5．强化书面表达　　书面表达达的训练要求就是卷面清爽？表述严密。条例清晰，逻辑合理。　　卷面清爽的要求不必细说！虽然鉴赏的文字较作^文文少很多，但是也一定要遵循“意在笔先”的原则、先构思后再落笔，避⁶⁰⁰⁷免涂涂抹抹,卷面清爽！阅卷教师自然心情愉快。考生在无形中得到了一个较好的印象分。　　　表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性！无论是前^后后的照应，还是起。承，转、合等环节节都能有所注意！不能顾此失彼、更不能前后抵牾！　　条理清晰，是结构方面的要求、一般来说！采用一。二、三！四或者首先。其次等标志明显的样式。往往会得到条理清晰的评价！　　逻辑合理！指的是即便你你的见解是“前不见古人!后不见来者”的高论，也应当能够自圆其说！　　诗歌内容　　1. 咏物诗　　咏物诗的特点是托物言志，鉴赏咏物诗、一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情、有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读读解时用心体味，　　如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山。烈烈火焚烧若等闲！粉骨碎身浑不怕、要留清白在人间！”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻。表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心、咏咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格! 　　2. 边塞诗　　盛唐时期的边塞诗！豪迈奔放。一往无前，代表人物如高适！岑参、而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤、代表人物如^范范仲淹、边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌！鉴赏^时时应首先把握时代的特征、然后推敲作品中蕴含的不同思想感情！　　3. 咏怀诗　　如果说写景诗是借景来抒情的话！8642咏怀诗的特点就是即事抒怀？　　　4. 咏史诗　　咏史诗多以简洁的文字!精选的意象，融合对自然！社会、历史的感触。或喟喟叹朝代兴亡变化！或或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻！^从从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思？蕴涵了深8687沉的怀古伤今的忧患意识。　　语言特点　　语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言。才有可能对对其进行更进一步的评价和鉴赏。　　（10904）清新！¹²⁰³其特点是用语新颖,不落俗套，　　比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳。⁹⁷⁰³一行白鹭上青天？窗含西西岭千秋雪,门泊东东吴万里船、”四句写了了四种景色？有动景、有静景！色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》、使用的语言就属于清新明丽，　　（2）平淡，也称质朴、其特点是选用确切的字眼直接陈述、或用白描，不加修饰！显得真切深刻，平易近人，　　如陶渊明的组诗《归园田居》！用平淡的的语言，如话家常，写的都都是家事。不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡！但感人至深。　　（3）绚丽？其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采、奇幻的情思、　　如李商商隐的诗歌《无题》,李贺的诗2119《李凭箜篌引》!白居易《琵琶琶行》中描写音乐一段等, 　　（4）明快、其特点是斩钉截铁，一语破的。　　如李清照早期的词《点降唇唇•蹴罢秋千》、白居易的诗《2057草》等! 　　（5）含蓄，其特点是意在言外！常常不是直接叙述、而是曲曲曲折折地倾诉，言此而意他！或引而不发，或欲说还休，让读9455者去体味, 　　如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等、　　（6）简洁,6844就是干净利落！言简意赅、如贾岛的诗，苏轼的词　　古诗鉴赏题的六种答题范式　　1. 分析意境类　　提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境，　　解题分析：这是一种最最常见的题型！所谓意境，是指寄托了诗诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界！它包括景，情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）！　　示例：阅读下面一首唐诗！然后回答问题，（2005年全国卷的第12题）　　春行即景（李华）　　宜阳城下草萋萋！涧⁵³⁷⁴水东流复向西、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼！　　古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端、”请从从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。　　明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所9000闻：有草有水!有树有山、有花有鸟，可谓一句一景、且每个画面均有特色（描图景），但又不是纯粹写景，而是景中含情！情景交融、8123诗中有“花自落”，“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静。（点氛围）。从中更透露出一丝伤春，凄凉之之情（析情感）！　　2. 分析技巧型　　提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法。有何效果、　　解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。　　答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的的情感！或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。　　示例：阅读下面两首古诗、然后回答问题！（2005年浙江卷第16题）　　齐安郡中偶题（杜牧）　　两竿落日溪桥上，半缕缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时时回首背西风, 　　暮热游荷池上（杨万里）　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一一西风!荷花入暮犹愁热！低面4663深藏碧伞中、　　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点。并作简要分析。　　明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）。含有诗人之恨。表露了伤感不平之情、基调凄怨低沉（析效果）、后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是“愁热”！却呈现也娇羞之态（阐运用）。表露了作6912者的怜爱喜悦之情!基调活泼有趣趣（析效果）、　　3. 分析语言型　　提问方式：这首诗（词）在语言言上有何特色！　　解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要口味整首诗（词）表表现出来的语言风格,用用来答题的词语一般有：清新自然，朴实无华！华美绚丽。明白晓唱！多用口语，委婉含蓄，雄浑豪放、笔调婉约，简练生动等，　　答题范式：明特色（（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）　　示例：阅读下面一首唐诗、然后回答问题！（2003年重庆三检）　　观祈^雨雨（李约）　　桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前！朱门几处看歌舞！犹恐春阴咽管弦，　　这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色，试作简要的赏析、　　明确：：语言含蓄,极2287具讽刺性（明特色）。7351第一句中的“桑无叶”、“土生烟”、景中带情。含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情，第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）、一样“忧”。两样情！诗人的同情和4389愤慨渗透其间。溢于于诗外（析感情）、　　　4. 炼字型　　提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字？为什么、　　解答分析：古人作诗讲究炼字！这种题型要求品品味这些经过经过锤炼的字的妙处？答题时不能把该7238字孤立起来读,应放在句中。并结合全诗的意境情感来分析！　　答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境！或表达了怎样的感情）　　　示例：阅读下面一首唐诗！然后回答问题！（2003年全国卷第三世界题）　　过香积寺（王维）　　不知香积寺！数里入云峰，古木无人径、深山何处钟，　　泉水咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙！　　注：安禅：佛家语。指闭目静坐。不生杂念、毒^龙龙：指世俗杂念, 　　古人评诗时常用“诗眼“的说法。所谓”诗眼“往往是指一句诗中最最精炼传神的一个字？你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字，为什么。请结合全诗简要赏析，　¹⁸³⁹　明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“,山中的流泉由于岩石的阻拦、发出低呤，仿佛呜咽之声！照照在青松上的日色，由于山林幽暗、似乎显得4380阴冷（释含义。描景象）、“咽”。““冷”两字绘声绘色。精练传神地显示示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）　　5. 一词（句）统领全诗型　　提问方式：某词（句）是全诗的关键、为什么。　　解答分析：古诗（词）非常讲究构思。往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索。构成全诗的感情基调、抓住它命题往往可以0847以小见大！考查学^生生对全诗的把握程度! 　　答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）　　示例：阅读下面一首宋诗、然后回答问题、（2006年辽宁卷第16题）　　东坡（苏轼）　　雨洗洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦头坡头路。自爱铿然曳杖声！　　注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦头：山多大石貌！　　第一句在全诗中有何作用、请简要赏析。　　明确：4196第一句是全诗的铺垫？描绘出一幅雨后东坡的月夜图、营造了一种清明幽静的气氛（思结构）。以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨）　　6. 观点不同型　　提问方式：有人这样认为。有人那样认为，你觉得呢、　　解答分析：依据原诗（词）作答。一定要从原诗（词）中找到理由。原因！　　答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式）　　示例：阅读下面这首词！然后回答问题，（2004年浙江卷第16卷题）　　菩萨蛮（李白）　　平林漠漠烟如织。寒寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁、玉阶空伫立，宿鸟归飞急！何处是归程。长亭更短亭！　　关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”！有人认为是“思⁶⁷⁵²妇盼归人”。也有人认为是是二者兼有？你的看法如何、请简要说明理由，　　明确：游子思乡归：一、二句是游子眼前所见之景！三至六句是游子触景生情。设想家人盼望自已归去的情景！最后两句游子感叹旅途漫漫！归乡无期、更添添愁苦（找要点。分条述）！　　思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情，五六句写思妇伫立玉阶！见鸟归而怀念游子，最后两句写思妇高高想游人归途艰难。感叹相逢无期（找要点！分条述），　　二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁愁”的情思！　　这首诗采用了（表达方式！修辞手法、表现手法）技法。写出了（意象）的（（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想！感情，1185起到了（某某）作用，　　重点概念阐释　　1．烘托　　烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出，用于4110艺术创作。指从侧面着意描写，作为陪衬。使所要表现的事物鲜明突出！可5276以是烘托人！如《秦罗敷》中借“行者”！“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌！也可以是烘托物，如“蝉6999噪林逾静!鸟鸣鸣山更幽”!“僧敲月下门”！“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人。如《琵琶行》中三次次写江中之月！分别烘托了琵琶声的美妙动听。引人入胜和人物凄凉！孤独、悲伤等心情、再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。　　2．用典　　用典。即在诗歌中援引史实，使用典故！古诗很讲究用典，这既可使诗歌⁶²⁵³语言精练。又可增加内容的丰富性！表达的生动性和含蓄性。可收到言简意丰、耐人寻味的效果。增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐•^京京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕！刘义隆！佛狸！廉颇！这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分2590地表达了自己的思想感情！　　另外。化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种，如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典。增强了文章的文化底蕴！姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用！或化用杜牧的诗！形成了虚实对比！表达了物物是人非。今非昔比的的凄凉、　　3．虚实　　这是古人论述文章时常用的概念！虚与实是相对的，有者为实！无者为虚、客观为实。主观为虚，具体为实！抽象为虚！眼前为实。想象为虚……诗歌常用这一手法、拓展诗歌的意境、如柳永的《雨霖铃》！眼前作别为实，别后想象象为虚！虚实相生！产生^无无穷的余味。又如李煜的《虞美人》。前六句一实一虚。即“春花秋月何时了（实）、往事事知多少（虚）。1764小楼昨夜又东风（实）。故国不堪回首月明中8418（虚）！雕栏玉砌应犹在（实）、只是朱颜改（虚）”。虚实相济。寄托了自己故国的哀思、再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实、假假设的想象为虚、采用虚实结合的写法。可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。　　高考古诗词鉴赏突破八法　　1. 从诗词的标题突破　　有的标题概括了作品的重要内容、有的标题揭示了作品^的的线索？有的标题奠定了作者的感情情基调, 　　例如：竹窗闻风寄苗发司空曙李益　　微风惊暮坐。临牖思悠哉、开门复动竹、疑是故人来，　　时滴枝上露、稍沾阶下苔，何当一入幌。为拂绿琴埃、　　标题中的“闻风”二字是全诗的线索！也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友。闻风而疑友来。颈联写风吹叶动！露滴沾苔。用意还是写风！尾联入幌拂埃！也是说风！是遐想。期望风至寄思友之意！可见。全篇紧紧围绕“闻风^””进行艺术构思、通过微微风形象、表现诗人孤寂落寞的心情。抒发思念故人的情怀，　　2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破　　古人写诗作词。常常是借景抒情！寓情于景！因此、鉴赏^时时首先要找出写景的词句、再体味所写之景的“冷””“暖”!进^而而把握作者的思想感情! 　　例如：水槛遣心二首(其一) 杜甫　　去郭轩楹敞，无村眺望赊！澄江平少岸，幽树晚多花、　　细雨鱼儿出。微风燕子斜、城中十万户。此地两三家，　　这首诗中的写景主要是是在二！三联、诗人先用“澄江少平岸。幽树晚多花”写出开阔而幽美的6303草堂四周环境!再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生生机勃勃的春景图！你看、鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯！燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔。多么欢快、多么自由啊，诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景！抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情！　　3. 从诗词所选取的意象突破　　古诗词中的许多意象都有特定的含义、诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感！我们鉴赏时6965就要留心诗词中出现的意象!调动积累！揣摩意象的含义、从而理解作品的内容。　　例如：长信秋词五首（其一一）王昌龄　　金井梧桐秋叶黄!珠帘不不卷夜来霜！熏笼玉枕枕无颜色，卧听南宫清漏长！　　诗中首句用“梧桐”！“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛。第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知、这是由于诗人心境凄清，愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清，漫长，　　4. 从诗词中所暗示的关键词突破　　诗词是诗人“缘情而发”的产物、有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼、便找到了鉴赏该诗词的钥匙！　　例如：江楼感旧赵嘏　　独上江楼思渺然。月光如水水如天！同来^望望月人何处！风景依稀似去年！　　首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调！也成为我们¹⁸⁷⁰窥视诗人内心世界的窗口？诗人为何而““思”！思的对象又是什么！联系下文方知！诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念！　　5. 从作品中含有诗眼的句子突破破　　古人写诗词。尤其注重炼字炼句。力求一字传神。一句传神，而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧，　　例如：鲁郡东石石门送杜二甫李白　　醉别复几日？登临遍池台！何时石门路、重有金樽开。　　秋波落泗水,海色明徂徕。飞蓬各自远！且尽手中杯、　　诗中3573的第三联描写生动？““落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼！“落”给“泗水”以动感、好像从从天上落下一般,使静态的形象动态化。““明”赋予静态的自然色彩以动感。不说徂徕山如何青绿、而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山！联系全诗，不难难发现诗人把山水写得如此隽美？秀丽，是为了衬托他他与友人的情谊纯洁无邪、　　6. 从作者的人生经历突破　　“诗言志”！作者的人生经历不同！他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同！因此、鉴赏时不妨从作作者所处的时代环境及其生活经历突破！　　例如：清平乐•独宿博山王氏庵辛弃疾　　绕床饥鼠！蝙蝠翻灯舞，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语！平生塞北江南！归来华发苍颜，布被秋宵梦觉！眼前万里里江山，　　辛弃疾是南宋著名的爱国词人。一生坚^持持抗金复国？但不受重用、抱恨而终、他的词作多抒写其9900力图恢复国家统一的爱国热情！^倾倾诉壮志难酬的悲愤!这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀、　　7. 从诗词中典故的含义突破　　古代诗人创作时、有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题、如果我们关注这些典故，了解这些典故。无疑会有助于把握作品的主题。　　例如：遣怀杜牧　　落魄江湖载酒行。楚腰纤细掌中轻、十年一觉扬州梦、赢得青青楼薄幸名! 　　诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰。而国中多饿人，”^““掌中轻”典出《飞燕外传》、指汉成帝皇后赵飞燕。“体轻！能为掌上舞”、诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色、放浪形骸、再看第三句、诗中“十年”与“一觉”相对！给人1897以“很久”与“极快”的鲜明对比感。显示出诗2072人感慨之深！纵观全诗。可以发现诗人所遣之怀。不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦，不堪回首首之意, 　　8. 从诗词的注解突破　　有的诗词鉴赏在原诗4776之后附有注解、阅读这些些注解，可以帮助我们了解作者。作品的有关情况。以便更准确地理解作者的情感及作作品的内容！　　例如：与夏十二登岳阳楼李白　　楼观岳阳尽、川迥洞庭开、雁引愁心去，山衔好月来、　　云间间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起！吹人舞袖回！　　[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二。李白的朋友！排行十二。　　诗后注解提供了该诗的写作背景。从“流放途中遇赦”这几个字可以想见。诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心！月出山口！仿佛是君山衔来来了团圆好月！这样的有情有意之景便衬托出诗诗人遇赦后极其欢快的心情、　　++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 　　刚好在复习、所以整理了！　　关于5174论文还是要自己再加入一些想法！以上只能作为资料，不过其中的例题可以作为论据。，

大寒节气有哪些气候特征

　　大寒是二十四节气中的最后一个节气，　　大寒^节节气气候特点：雨雪。大风！低温　　常出现大范围雨雪天气和大风降温。当东经80度以西为长波脊！东亚为沿海大槽。我国受西北风气流控制及不断补充的冷空气影响5851便会出现持续低温！同小寒一样、大寒也是表示天气寒冷程度的节气、近代气象观测记录2140虽然表明。在我国部^分分地区!大⁰⁶⁴⁰寒不如小寒冷，大寒寒节气的铁路，邮电。石油。海上运输等部门要特别注意及早采取预防大风降温。大雪等灾害性天气的措施、！

大寒节气有哪些特征？

　　大寒节气。大气环流比较较稳定！环流调整周期大约为20天左右！此种环流调整时。常出现大范围雨雪天气气和大风降温、当东经80度以西为长波脊。东亚为沿海大槽、我国受西北风气流控制及不断补充的冷空气影响便会出现持续低温。同小寒一样！大寒也是表示天气寒冷程度的节气、近代气象观测记录虽然表明，在我7024国部分地区。大寒不如小寒冷、但是。在某些年份和沿海少数地方、全年最低气温仍然会出现在大寒节气内、所以、^应应继续做好农作物防寒，特别应注意保护牲畜安全过冬。　　。

大寒日搬进新房好吗?

3526　　楼房还是平房、

杜甫诗歌《八卦图》

　　　功盖三分国!名高八阵图，　　　江流石不转？遗恨失吞吴。　　八阵图杜甫、

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江湖小生。惯于追逐沧桑霓虹你亦素琴清优。拨弄繁华于掌中生命之轻！邂逅半生情缘如此厚重，

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