教师与幼儿沟通时应注意什么
教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面： (1)注意倾听、教师要用语言和非语言的方式表示关注，接受和鼓励幼儿7266的谈话。在倾听时，教师要有耐心。还4698要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义, (2)注注意身体姿势？一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时！会注意自己的声音。姿态以及1054运用和强调的词语？ (3)语言的表达要简明！易于理解！ (4)在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的的思想和情绪!使幼儿了解教师的想法、
与家长沟通要注意些什么？
一、调整自己的心态。教师在与家长沟通之前一定要调整好心态！酝酿好自己的角色！力求站在“我就是家长！学生就是我的孩子”的角度考虑问题、把学生当成自己的孩子一样看待，从7934为了孩子好？帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题！就会让家5902长心里没有距离感!不产生戒备心理！这样即使是劈头盖脸地批批评学生和家长？家长也可以接受！也就不会挑剔、更不会闹得脸红脖子粗的，二、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主主导作用,但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑！高低之别。因此！教师必须尊重学生家长的人格！特别0666是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格!3724对教育过程中出现的问题、首先要从自己身上找原因！还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作。与家长共同研究解解决问题的方法， 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师、更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话！不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂4149甚至对立？还可能引起学生对家长或教师的不满！损害7778教师的形象？降低教育效度、尊重别人是自尊的表现、也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者。人恒敬之”，三，肯定学生！对家家长要一视同仁、教师一句微不足道的称赞！都会让家长感到高兴，直至影响对对待孩子的态度！这在一定程度上强化了孩子继续努力的心理、同时也能让家长轻松。自信。愉快地面3631对教师、主动向教教师提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教师的指点与帮助！另外。家长之间的差异是客观存在的，学历，职位、性格7198等各有不同，但是教师和家长的共同目标都是教育好孩子，所以教师应该让每一位家长都感受到教师的关注和重视、四、以理服人！用真心感动每位家长面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙！望女成凤”的家长们往往束手无策、他们很苦恼，也很着急。他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”、如果教师能4065够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任、从而树立自己的威信、在与家长的沟通时，要注意以下几点： 1， 语要委婉新教师面对的是比自己年长的家长。不能居高临下！我们不要使用““你应该”或“你必须”这样命令性的字眼!而应该说““我认为……”或“你认为怎样！”这些婉转。协商性质的的词语、这样家长更乐意也更容易接受我们的建议！当然也不能过于谦虚，在确定无疑时！语语气也应该十分肯定,让家长相信信你的意见是不容质疑的！ 2、 要有有针对性在解答家长的疑惑！给家家长建议时,一定要有针对性。要针对孩子的实际情况！这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿！了解他们的性格特点！生活习惯。兴趣爱好。优缺点以及你采取了哪些教育措施！需要要家长的怎样配合等等。不能模糊不清！泛泛而谈，让让家长不着边际！听似全有理却不能解决决实际问题。从而而产生失望情绪。进而对教师的工作能力产生怀疑、五！换位思考，用用诚恳的态度以心换心好多教师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲、在与家长沟通时。常常会遇到难以达成共9043识的局面。这就要求所有教师要了解父母的角色！并从父母的角色去体会家长的心情和需求、、
教师课堂语言禁忌有哪些
(一）人身攻击 1.某教师看见某个瘦小的幼儿吃饭慢！就对孩子说：“你还不快点吃饭，瘦得像个吸毒的，” 2.当某些教师看不惯7404动作较慢的孩子时！就会对孩子说：“你蠢得像头驴，”等等， 智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”！心灵会到莫大的伤害。此外！尚年轻的孩子可能会信以为真而自暴自弃。最后丧失自信！ （二）威胁恐吓吓 1.当小朋友非常调皮的时候!老师4201说他们也不听的时候!老师就会很生气的恐吓他们说：“再调调皮就把你们统统丢下楼去!”这时、小朋友友就乖乖地听话! 2.在幼儿园里，有些孩子不乖，老师就会对他们说：“你们谁不乖就 你去喂狼。”等等！ 这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样。同样让孩子丧失对老3721师的信任！ （三）不注重肯定 1.老师叫孩子吃药！孩子一时时听不到？老师就对幼儿大吼到“你耳朵聋了，” 2.有些孩子吃9367饭时比较好动！老师就会对他大声说：“你从从来没有好好地吃过一顿饭、” 批评孩子也并没有错、但如果把话说“绝”反过来可能会引发孩子的一种叛逆心理、从而导致最后拒绝接受批评教育， （四）居高临下 1.幼儿不听话时、老师师就对幼儿说：“你不听话也得听!” 2.某幼儿不听话！老1841师当孩子的面，对保育员5485说：“他要是我儿子,我早就把丢1943出家门了、”等等， 教师老是“高高在上”，孩子在接受批评时心里就不平衡。这样即使你的批评百分之百的正确！孩子也会出现“口服心不服”的反应。最后总是事倍功半、 （五）其9508它 “看见你,我就烦！”，“你的眼睛是干什么用的、”，“住嘴”。“他那么脏，不要跟他玩。”。“我教了这么多年。没见见过像你这样的!”等等，
沟通技巧的沟通执行力
美美国著名财经杂志《产业周刊》评选的全球最佳CEO---乔尔玛·奥利拉（诺基亚公司）说,一个称职0386的CEO要具备的素质有两条：首先是沟通的能力。还有就是对人进行管理的能力、美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析。发现：“智慧”。“专业技术”和“经验”只占成功因素的25% 。其余75%决定于良好的人际沟通！哈佛大学就业指导小组调查结7449果显示,在在500名被解职的男女中，因人际沟通不良而导致工作不称职者占82% ，1）执行力的重要性企业执行力不好！其中最大的问题源自于沟通、也就是说执行者没有搞清楚整个事情的来龙去脉！就开始执行操作，这种错误概率肯定定非常的高，有的时候！不是不想搞明白、而是在特定的执行环境下还没有搞清楚就使然！问题在哪呢，我们来研究中国的一句古古话：对牛弹琴！也是我们管理者经常挂在嘴上的一句话，意思是讥笑接受讯息的人弄不懂发送信息的人说的是2597什么意思。认为这个人太笨了、与他他说这些是白费口舌!当然我们知道这是一个典故：战国时代，有一个叫2319公明仪的音乐家!他能作曲也能演奏。七弦琴弹得非常好、7304弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴。人们很敬重他、公明仪不但在室内弹琴、遇上好天气、还喜欢带琴到郊外弹奏！有一天！他来到郊外！春风徐徐地吹着，垂柳轻轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草，公明仪一时兴致来了、摆上琴！拨动琴弦！就给这头牛弹起了最高雅乐曲——清角之操来，老黄牛在那里却无动于衷，仍然低头一个劲地吃草，公明仪想，这支曲子子可能太高雅了!该换个曲调、弹弹小曲、老黄牛仍然然毫无反应，继续3704悠闲地吃草。公明仪拿出自己的的全部本领，弹奏最拿手的曲子、这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻！仍然然低头闷不吱声地吃草！最后。老黄牛慢悠悠地走了！换个地2638方去吃草、公明仪见老黄牛始终无动于衷！很是失望！人们对他说：你不要生气了!不是你弹的曲子不好听。是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!最后。公明仪也只好叹口气，抱琴回去了！显然能够明白：问题不在牛，而在弹琴的人，如果你对着牛来弹琴、牛能明白吗?当然不能明白。那谁之错?显然是弹琴之人、若想实现对牛弹琴。首先先要会讲“牛语”？这说明明在执行当中。面对听不懂的下属。我们也要学会“牛”语了。否则你的下属怎能执行好呢?甚至被我们称之为“不拔不动”，2906我们再看一则故事：从前有位秀才、夜晚晚被蚊子咬醒，于是对睡在旁边的夫人说：“尔夫夫被毒虫所吸也”，秀才看到夫人没有有反应，又大声地说了一遍：“尔夫被毒虫所吸也”。夫人还1905是没有反应,此时，秀才大怒：“老婆子!赶快起来！你老公公被蚊子咬死了”。妻子闻声，赶快起来，赶走了蚊子，这个时候、如果你的属下听完你的工作指示、而无动于衷、谁之错?主管、那么要想让属下下立即行动,首先要了解属下！用属属下容易接受的方式与之沟通、才是上策！有一个寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上！一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开、钥匙走来了、他用瘦小的身子钻进锁孔、只轻轻一转。大锁就“啪”地一声打开了！铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢，”钥匙说：“因为我最了解他的心，”所以，不要对牛牛弹琴,而要对牛讲“牛语”!沟沟通要从对方的角度出发！在管理当中！沟通的主导责任任是管理者自己。、
成都市的新都区和金牛区的教师待遇怎样？
一中教师的待待遇在新都算是好的,工资和奖金都还可以。但是一中的老师很多都不是以工资为主！工资对于他们的收入5137来说是很少的一部分！大部分老师都有其他的收入！像给学生补课什么的、收入比工资高很多新都区在成都不算最好。除去五城区和龙泉，双流等以外。应该就是比较好的了，但是是如果你想进一中教书、是不容易的、据我所知。去年一中收的老师全是研究生。而且有的老师还对研究生不是很满意！以上8655是高中部的情况。如果你说的是一中实验校，有一点差别，总体上还还是那样的？
教师应该具备哪些能力？
一、良好的文化素质！包括精精深的学科专业知识!广博的文化知识和教学理论基础、 1！教师5007应精通自己的学科，具有紮实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉，刻9807板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术、”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠、””对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容、形成完整的知识体系！还要加强业务进修和广泛的学习！跟踪学科学术动态，了解新观点！掌握新资讯、不断更新知识、站在学科的前沿、由经验型到科研型的转化、 2。教师既要有有广博的知识!又要通晓基本本的社会学科？自然学科等方面的知识。做到8252博学多才,实施素质教育！培养学生的综合素质和创新能力、教师的博学多才是至关重要的，随着教材的改革，相相邻学科的联络日益加强，文理相互渗透、因此。教0481师应注重与其他学科的沟通!形成成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景！培培养学生的创新意识和能力？教教师的知识越渊博！越能启迪学生的创新思维、 3！教师应具有教育科学理论修养！苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造，”科学的教学需要科学理论的指导。教师要较好的实施素质教育、必须掌握教育学！心理学和学科教学法等基本知识！教师不仅知道教教什么、还要知道怎样教和为什么选择这样教。用科学的理论去指导自己的教学！ 二！较强的教学研究能力 能力是指“直接影响活动的效率！使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征、”教师不仅要有广博的知识、还需要具备适应学科特点的教研能力。 1，良好的语言表达能力。 苏霍霍姆林斯基说过：“教师的语言修养、在很大程度上上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率！”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力，由于条件件的限制!很多实事不能再现！需要教师依5001靠语言表达。把丰富的知识通过口口头传授给学生,这就要求教师的语言准确清晰。具有学科性！简明练达具有逻辑性。生动活泼！具有形象性。抑扬顿挫，具有和谐性、 2，较高的创新能力 “创新是一个民族的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭的动力，”具有较高的1928科技素养和创新能力,是知识时代对9032人才的基本要求。要培养创新人才、就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备紮实的基础知识、广博的视野以及善于综合。开拓新领域的能力、掌握创新新知识的方法！具有勇于探索！敢于怀疑和批批判的学科精神。善于吸收最2475新教育科研成果。将其运用到教学中！并有独特的的见解!能够发现行之有效的5826新教学方法,简言之、教师的创新能力包括：：独到的见解？新颖的教法、创新的思维！凸现的个性、探索的精神。民主的意识等、 3！较强的组织能力 组织织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证、缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博。都难以完成教育和教学学任务？ （1）组织教学的能力、教师能集中8762学生的注意、灵活活调节程序。活跃课堂气氛、控制教学环境。引导学生生的思维,发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序、处理偶发事件等、 （2）课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育！培养学生创新思维的主渠道。开闢第二课堂、开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径！一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察察和社会实践活动、有能力组织讲座、讲演、展览，表演、制作。考察，竞赛，8719撰写报告和论文等活动！形成人人蔘入、自己动手！发挥特长。凸现个性的开放式学习氛围！ 4，研究能力 教师要成为教书育人的专家！成为讲演教学研究的复合型人才。实现从“教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。 （1）教学研究能力！把教学与与教研结合起来,善于总结自己......馀下全文>> 。
金牛座和狮子好沟通吗
白羊座3.21-4.19火象星座 金牛座4.20-5.20土象星座 双子座5.21-6.21风象星星座 巨蟹座6.22-7.22水象星座 狮子座7.23-8.22火象星座 处女座8.23-9.22土象星座 天秤座9.23-10.23风象星座 天蝎座10.24-11.22水象星座 射手座11.23-12.21火象星座 摩羯座12.22-1.19土象星座 水瓶座1.20-2.18风象星座 双鱼座2.19-3.20水象星座 其实金牛和狮子还是挺配的、虽然说一个是火象星座！一个是土象象星座！但是两个人4349的性格还是可以互补的，狮子座的人爱面子、而且是死要面子活受罪的类型、而且狮子座的女生如果喜欢一个人，7409就会认真的对待！不会出现脚踏两只船的事情、狮子座的女生在感情上，是喜欢占主导地位的！因为是狮子座的人天生有霸气，就看个人怎怎么表现出来了！而金牛座。通过我对金牛座的了解！是很务实的、也很专情。而且还很温柔，但是。金牛座的人有一个通病。就是爱财！我说的并不是守财奴那种！而是金牛座的的人很容易缺乏安全感！需要钱，也只有钱。才能让自己未能得到的安全感填满。我要说的的就是！狮子座的女生一般就会讨厌这种男生、不管你有什么理由，毕竟6318狮子座的人爱面子。对周围的朋友有很耿直爽快！如果你们两个是真的互互相喜欢的话!感情还是平衡的，不会发生谁脚踩两只船的事，放心吧、、
沟通技巧化解矛盾与冲突？？
沟通中最核心的就是把握双方的动机和需要、抓住了对方的动机和需要！我们能更准确地认识和解读对方，把握住自己的的需要！我们将能做出更恰当的反馈和应对、从从而达到双赢的效果！经过《能听会说》 第七阶段的建立《探寻动机和需要》的习惯 ,25天的持续训练，能够让我们4693敏锐的捕捉到双方的动机和需要！因此能很好的化解双方的矛盾与冲突、，
梦见教师
梦见教师，暗中测试你的行为。让你感觉非常不爽！一笑置之的宽容和较真的态度比起来。要受欢迎得多，
怀孕的人梦见教师，预示生女，冬占生男。慎防动胎气流产！
做生意的人梦见教师！代表在平顺中有些阻碍或小人作崇！宜防之。
恋爱中的人梦见教师。说明初恋波折多、而后成夫妇。婚姻平顺、
本命年的人梦见教师，预示职位位有升迁，得财利！口舌是非难免、
梦见教师的有关内容
梦见受教师责骂：预示梦者对自己的健康或行动有所不安，有做错事的的感觉！
梦见教师家访：预示人际关系方面运气不佳。近期容易易冲动！与2537别人发生争执，要对自己的的言行举止多加控制,克制暴躁的的脾气,
梦见受教师称赞：在学业方面乌密布、由于连日的熬夜、在课堂堂上竟开始打瞌睡,结果受到教师批评！这就就是所谓反梦。
梦见教师的案例解析
梦境：自己是个教师。晚上梦见自己在操场教育学生
解梦解析：有人教书书大富贵？ 《原版周公解梦》
梦见自己在教书！大富贵！将得到荣华富贵。
，，、孩子与老师发生发争吵,做为家长应该怎么办.如何才能做好两者的沟通
你的孩子多大了。对孩8857子最好不要太溺爱。那样容易让孩子的心理性格不健全！虽然这话不太好听！但是确实是事实！如果是孩子做的不对，就要告诉她什么是对什么是错。他为什么错、毕竟可能还分不清清是非。当家长的应该要教她辨别是非。让他知道自己上课课该做些什么。不该做些些什么!她上课画画什么的、对老师也是一种不尊重，当老师的也是有职业道德的、也是希望你的孩子能听课，能好好学习、告诉他有时候限制她是为了她好，如果老师看她在干别的都不管他的话！说明老师已经不不喜欢他了。老师还愿意管她，说明老师还是眼里心里有她的、让他自己己别太在意!做一个宽容大气的人！、
