《红楼梦》中预示人物命运的相关诗歌
判词就是了 金陵十二钗 宝钗黛玉 可叹停机德,堪怜咏絮才. 玉带林中挂, 金簪雪里埋. 元春 二十年来辨是非,榴花开处照宫闱. 三春争及初春景,虎兕相逢大梦归. 探春 才自精明志自高,生于末世运偏消. 清明涕送江边望,千里东风一梦遥. 湘云 富贵又何为,襁褓之间父母违. 展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞. 妙玉 欲洁何曾洁,云空未必空. 可怜金玉质,终陷淖泥中. 迎春 子系中山狼,得志便猖狂. 金闺花柳质,一载赴黄粱. 香菱 根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤. 自从两地生孤木,致使香魂返故乡. 惜春 勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆. 可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁. 熙凤 凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才. 一从二令三人木, 哭向金陵事更哀. 巧姐 势败休云贵,家亡莫论亲. 偶因济刘氏,巧得遇恩人. 李纨 桃李春风结子完,到头谁似一盆兰. 如冰水好空相妒,枉与他人作笑谈. 可卿 情天情海幻情身,情既相逢必主淫. 漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁. 晴雯 霁月难逢,彩云易散.心比天高,身为下贱. 风流灵巧招人怨.寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念. 袭人 枉自温柔和顺,空云似桂如兰, 堪羡优伶有福, 谁知公子无缘. 还有：{聪明累] 机关算尽太聪明,反算了卿卿性命. 生前心已碎,死后性空灵. 家富人宁,终有个家亡人散各奔腾. 枉费了,意悬悬半世心,好一似,荡悠悠三更更梦. 忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽. 呀!一场欢喜忽悲辛.叹人世,终难定!（凤姐） {收尾.飞鸟各投林] 为官的,家业凋零,（湘云） 富贵的,金银散尽, （宝钗) 有恩的,死里逃生,（巧姐） 无情的,分明报应.（妙玉） 欠命的,命已还,（迎春） 欠泪的,泪已尽.(黛玉) 冤冤相报实非轻,（秦可卿） 分离聚合皆前定.（探春） 欲知命短问前生,（元春） 老来富贵也真侥幸.（李纨） 看破的,遁入空门,（惜春） 痴迷的,枉送了性命.（凤姐） 好一似食尽鸟投林,落了片白茫茫大地真干净! [终身误] 都道是金玉良姻, 俺只念木石前盟. 空对着,山中高士晶莹雪,终不忘,世外仙姝寂寞林. 叹人间,美中不足今方信. 纵然是齐眉举案,到底意难平.(黛玉,宝钗) [枉凝眉] 一个是阆苑仙葩,一个是美玉!
诗歌命运与挑战背景音乐
岛歌 播放 歌手：7057汤旭 语言：国语 所属专辑：岛歌 发行时间：2014,
命运的诗歌是什么
关于命运的诗歌、建议您看看匈牙利诗人：裴多菲的诗！他是一位战斗诗人，在他的诗里有着许多关关于命运的诉说、及不甘于命运安排的反抗！这些是我个人观点、推荐一首你看：我的泪一祝福你们、我林圆中的一条条流向远处的小河！在你们流经的两岸！开放着春天娇艳的花朵。这脸上也有两两条小河流淌！流吧、你们不幸9013的泪滴。可是在你们溟蒙的途途程上，啊、花儿并没有开放，二夏天的太阳喷射灼热的光线、在光光的火焰中,小溪与大河阻隔不通、啊，夏天火热的太阳、啊。赤焰般的光线，你们就吸干我眼中的波澜。三秋天来了。河岸上的花朵凋谢了！卷入河水的波浪、悲哀来了，生命8743的哀愁消失了？被卷入泪的洪流。四冬天阴森森的寒冷啊，你给河流戴上了铁锁链。冬天阴森森的寒冷啊、你冻结了我的两只泪眼、五流吧、啊！溪水！毫不喧响地流去！静静地流、流吧、一直流入大海里，我的泪呀，流吧、流吧。啊，在死亡中！为了你，也许我获获得了宁静？这里还还有很多！你可以自己去看看 http://www.lingshidao.com/yishi/petefi.htm,
关于诗歌鉴赏方法的论文
诗歌鉴赏步骤 1. 语言分析 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节、只有准确确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更9844进一步的判断？评价和鉴赏！语言分析一般侧重从遣词词造句、语句含义理解等方面进行， 遣词造句。一般般要涉及到词义？典故。以及用词。用句的精妙所在等，考查重点是那些对对表达主题!深化意境、突出形形象起着关键作用的词语和句子！例如、对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析。对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等！ 语句含义理解！一般般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情？而所选语句往往是那些言简意丰的的“立片言以居要”的关键语句，例如！对“前度刘郎今又来”语句含义的理解！对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等，再如、“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹、“去年燕子天涯！今年燕子谁家”，在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆6020怅心态和羁旅情怀。往往是考查的重点所在， 2．形象分析 把握诗词的形形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径、 形象可以是人物形象。 包括客观形5102象（作者描写的人物？如《赤壁怀古》中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公。如《雨霖铃》中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象！如《约客》》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象，如《蝉》中的蝉） 景象（景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意、这是鉴赏成功的关键所在！例如、我们可以从“1225孤帆远影碧空尽？惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中！感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽！而自己己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情、再如、“1495今宵酒醒何处，杨柳岸。晓晓风残月”中、通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等， 3．评价写作技巧和风格、 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 体会各种修辞方法的作用！ 分析诗歌采用的表达方式！ 分分析诗歌的结构技巧！ 分析其他写作技巧， 1）修辞方法：比喻。借代、拟人，对偶。夸张。铺陈。反复，顶针、衬托！反问 （赋比兴！象征） 2）表达方式：叙述！描述！议论、 抒情 描写方式：动静结合！虚实结合 | 点面结合、明暗结合！正侧结合，粗笔勾勒。白描工笔、乐景写哀！哀景写乐 抒情方式：直抒胸臆！借景抒情。寓情于景，情景交融 3）结构技巧：首尾照应？层层深入、先总后分、先景后情、过渡。铺垫、伏笔 4）表现手法：赋，比，兴。抑扬变化，铺陈描写。象征联想、衬托、对比。渲染、卒章显志！想象、联想，照应、托物言志，语序倒置等。 5）篇章结构：开门见山，曲笔入题！卒章显志，以景结情、总分得当！以小见大、层层深入，过渡照应。伏笔铺垫等、 6）思想感情：迷恋！忧愁，惆怅，寂寞、伤感、孤独、烦闷，恬淡！闲适！欢乐。仰慕！激愤，坚守节操，忧国忧民等。 7）作用用：深化意境,深化主旨、意境深远。意境优美、意味深长！耐人寻味。言近旨远等， 用典：一般是借古抒怀。借古讽今！怀古伤今等 想象：更开阔，别出心裁 衬托或烘托：又分正衬和反衬。借、、，突出！、、 渲染：突出形象、加强强艺术效果？ 象征：表达相近或或相似的概念，思想，特征 抑扬：突出于强调 白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象 分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行，例如，李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现。 4．评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写，来表现诗诗人的感情,传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论8230是忧国忧民之情。国破家家亡之痛!还是游子逐客之悲，征夫思妇之怨，无不感人至深！对于古典诗歌所表达的思想感情。如果稍微细致地加以归类！我们不难发现，有忧愁！寂寞、伤感。孤独、恬淡、闲适。热爱！赞美！仰慕。激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型、 5．强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽！表述严密。条例清晰、逻辑合理、 卷面清爽的要求不必细说！虽然鉴赏的文字较作文少很多、但是也一定要遵循“意在笔先”的原则！先构思后再落笔！避免涂涂抹抹、卷面清爽、阅卷教师师自然心情愉快、考生在无形中得到了一个较好的印象分， 表述严密！指的是在行文中注意表述的严密性、无论是前后的照应。还是起。承。转。合等环节都能有所注意！不能顾此失彼！更不能前后后抵牾， 条理清晰，是结构方面的要求、一般来说。采用一，二，三。四或者首先。其次等标志明显的样式。往往往会得到条理清晰的评价、 逻辑合理，指的是即便你的见解是“前1218不见古人？后不见来者”的高论。也应当能够自圆圆其说, 诗歌内容 1. 咏物诗 咏物诗的特点是托物言志，鉴赏咏物诗、一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情！有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。 如于谦的《石灰吟》：““千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕！要留清白在在人间？”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻、表达自己为国尽忠。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的的襟怀和崇高清白的人格! 2. 边塞诗 盛唐时期的边塞诗！豪迈奔放！一往无前。代表人物如高适，岑参，而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范范仲淹,边塞诗歌的特点在于从不同同角度展现时代的风貌、鉴赏时应应首先把握时代的特征!然然后推敲作品中蕴含的不同思想感情？ 3. 咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。 4. 咏史诗 咏史诗多以简洁的文字，精选的意象，融合对自然。社会、历史的感触。或喟叹朝朝代兴亡变化,或感8403慨岁月瞬息变幻!或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思。蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识， 语言特点 2132语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节、只有准确地1843理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏， （1）清新！其特点0424是用语新颖!不落俗套。 比如杜甫的《绝句》：“两6321个黄鹂鸣翠柳!一行白2802鹭上青天？窗含西西岭千秋雪？门泊东吴万里船，”四句写了四8073种景色，有动景，有静景、色彩绚丽！语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》。使用的语言就属于清新明丽， （2）平淡、也称质朴，其特点是选用确切的字眼直接陈述！或用白描！不加修饰！显得真切深刻！平易近人！ 如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常、2382写的都是家事？不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。 （3）绚丽，其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采！奇幻的情思！ 如李商隐的诗歌《无题》！李贺的诗《李凭箜篌引》！白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。 （4）明快。其特点是斩钉截铁。一语破的！ 如李清照早期的词《点降唇0286•蹴罢秋千》！白居易的诗《草》等！ （5）含蓄，其特点是意意在言外？常常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他、或引而不发、或欲说还休、让读者去体味， 如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等、 （6）简洁！就是干净利落！言简意赅！ 如贾岛的诗！苏轼的词 古诗鉴赏题的六种答题范式 1. 分析意境类 2381提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境、 解题分析：这是一种最常9018见的题型。所谓意境、是指寄托了诗人情感的物象（即即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界,它包括景。情。境三个方面！答题2316时三方面缺一不可, 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）、 示例例：阅读下面一首唐诗!然后回答问题，（2005年全国卷的第12题） 春行即景（李华） 宜阳城下草萋萋、涧水东流复向西！芳树无人花自落、春山3523一路鸟空啼、 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情，景二端、”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗、 明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所所闻：有草有水,有树有山。有花有鸟，6833可谓一句一景。且每个画面均有特色（描图景），但又不是纯粹写景、而是是景中含情？情景交融。诗中有“花自落”！“鸟空啼啼”之景都显出了山中的宁静！（点氛围）！从9524中更透露出一丝伤春,凄凉之情（析情感）。 2. 分析技巧型 提提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法，有何效果。 解题1951分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感！或刻画了什么形象，或表现了什么主旨、 示例：：阅读下面两首古诗!然后回答答问题!（2005年年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上？半缕青烟柳影中、多少绿荷相依恨。一时回首背西风。 暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬，披襟襟拦得一西风？荷花花入暮犹愁热、低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象。请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析！ 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法），前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）。含有诗人之恨，表露了伤感不6880平之情！基调凄怨低沉沉（析效果）!后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中、似是“愁热”、5284却呈现也娇羞之态（阐运用）？表露了作者的怜爱喜悦之情、基调活泼有趣（析析效果）， 3. 分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色。 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧、而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格、用来答题的词语一般有：清新自然，朴实无华、华美绚丽，明白晓唱！多用口语、委婉含蓄。雄浑豪放！笔调婉约，简练生动等、 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人9751怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗!然后回答问题！（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 桑条无叶土生烟、萧管迎龙水庙前、朱门几处看歌舞！犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言特特色上有什么突出的特色、试作简要的赏析！ 明确：语言含蓄，极具讽刺性（明特色）、第一句中的“桑无无叶”,“土生烟”！景中带情。含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）！一样“忧”！两样情、诗人的同同情和愤慨渗透其间。溢于诗外（析感情）， 4. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是那1987一个字，为什么， 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处、答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中、并结合全诗的的意境情感来分析。 答题范式：释含义（4326解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 示示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题！（2003年全国卷第三世界界题） 过香积寺（王维） 不知香积寺、数里入云峰。古木无人径！深山何处钟。 泉水咽危石！日色冷青松。薄暮空潭曲、安禅制毒龙， 注：安禅：佛家语、指闭目静坐。不生杂念，毒龙：指世俗杂念、 古人评诗时常用“诗眼“的说法！所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字、你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字！为什么、请结合全诗简要赏析、 明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤、仿佛呜咽之声、照在青松上的日色、由于山林幽暗。似乎显得阴冷（释含义，描景象）！“咽”。“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键。为什么！ 解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一字！一词或一句就能成为全诗的线索。构成全诗的感情基调，抓住它命题往往往可以以小见大。考查学生对全诗的把握程度， 答题范式：思思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗，然后后回答问题,（2006年辽宁卷第16题） 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清,市人行尽尽野人行、莫嫌嫌荦头坡头路!自爱铿然曳杖声， 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作！东坡！是苏轼在黄州居住与躬耕之所、荦头：山多大石貌！ 第一句在全诗中有何作用、请简要赏析！ 明确：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛（思结构）！以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑虑主旨） 6. 观点不同型 提问方式：有人这样认为。有有人那样认为、你觉得呢！ 解答分析：依据原诗（词）作答、一定要从原诗（词）中找到理由！原因、 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 示例：阅读下面这首词？然后回答问题！（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织！寒山一带伤心碧，瞑色入高楼、有人楼上愁！ 玉阶空伫立、宿鸟归飞急！何处是归程、长亭更短亭！ 关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归归人”？也有人认为是二者兼有！你的看法如何。请简要要说明理由, 明确：游子思乡归：一，二4637句是游子眼前所见之景，三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自已归去的情景、最后两句游子感叹旅途漫漫。归乡无期。更添愁苦（找要点、分条述）。 思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情、五六句写思妇伫立玉阶。见鸟归而怀念游子，最后两句写思妇高想游人归6940途艰难！感叹相逢无期（找要点！分条述）！ 二者兼有：全词以游子思思归乡和思妇盼归人相互渲染！传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 这首诗采用了（表达方式。修辞手法。表现手法）技法。写1113出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情、起到了（某某）作用， 重点概念阐释 3230 1．烘托 烘托本是中国画的一种技法。5381用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托！使物象明明显突出、用于艺术创作、指从侧面着意描写、作为陪衬。使所要表现的事物鲜明突出，可0448以是烘托人！如《秦罗敷》中借“行者”。“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌！也可以是烘托物！如“蝉噪林逾静，3435鸟鸣山更幽”。“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静、更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月、分别烘托了琵琶声的美妙妙动听!引人人入胜和人物凄凉。孤独、悲伤等心情、再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情！ 2．用典 用典，即在诗歌中援引史实，使用典故、古诗诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练、又可增增加内容的丰富性，表达的生动性和含含蓄性!可收收到言简意丰！耐人寻味的效果！增强作品的表现力和感染力、如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权。刘裕！刘义隆。佛狸、廉颇、1981这些典故都是京口这个地方的历史掌故！诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情！ 另外。化用前前人的诗文歌赋,也是用典5291的一种。如王勃在在《藤王阁序》中几乎句句用典？增强了文章的文6549化底蕴，姜夔在《扬州慢》》中或明用。或暗用、或化用杜牧的诗！形成了了虚实对比、表达了了物是人非。今非昔比比的凄凉, 3．虚实 这是古人论述文章时常用的概念、虚与实是相对的，有者为实！无者为虚！客观为实！主观为虚！具体为实。抽象为虚！眼前为实。想想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展3406诗歌的意境，如柳永的《5312雨霖铃》,眼前作别为实！别后想6143象为虚。虚实相生！产生无3611穷的余味。又如李煜的《虞美人》。前六句一实一虚、即“春花秋月何时了了（实）、3108往事知多少（虚）,小楼昨夜又东风（实）！3182故国不堪回首月明中（虚）、雕栏玉砌应犹在（实）、只是朱颜改（虚）”、虚实相济。寄托了自己故国的哀思。再再如姜夔的《扬州慢》？眼前前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚！采用虚实结合的写法。可使作品更加紧凑、形象更加鲜明、大大增加作品的容量、 高考古诗词鉴赏突破八法 1. 从诗词的标题突破 有的标题概括了作品的重要内容。有的标标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调、 例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐。临牖思悠哉、 开门复动竹！疑是故人来、 时滴枝上露。稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃、 标题中的3145“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内8094涵的关键？首，颔两联写临临风而思友、闻风而疑友来，颈颈联写风吹叶动!露滴沾苔！用意还是写风、尾联入幌幌拂埃！也是说风！是遐想！期望风至寄思友之意、可见、全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思、通过过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀！ 2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词、常常是借景抒情。寓情于景、因此、鉴赏时首先要找出写景的词句。再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想想感情， 例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞。无村眺望赊！ 澄江平少岸，幽树晚多花！ 细雨鱼儿出，微风燕子斜， 城中十万户！此地两三家。 这首诗中的写景主主要是在二!三联！诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境。再用“细细雨鱼儿出。微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图！你看、鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯。燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔！多么欢快，多么自由啊，诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景！抒发了一种4364历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情、 3. 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义！诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象。调动积累！揣摩意意象的含义？从而理解作品的内容。 例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄！珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色、卧听南宫清漏长。 诗中首句用“梧桐”!“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛！第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末末句便知？这是由于诗人心境凄清，愁恨难眠。才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清！漫长。 4. 从诗词中所暗示的关键词突破 诗词是诗人“缘情而发”的产物。有时如能捕捉捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙、 例如： 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然、月光如水水如天。 同来望月人何处！风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口，诗人为何而““思”，思的2854对象又是什么。联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念！ 5. 从作品中含有诗眼的句子突破 古人人写诗词！尤其注重炼1365字炼句,力求一字传神、一句传神、而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内内蕴及表达技巧、 例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日、登临遍池台、 何时石门路，重有金樽开！ 秋5102波落泗水。海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯、 诗中中的第三联描写生动。“落”“明”二字精练传神！是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感！好像从天上落下一般、使静态的形象动动态化！“明”赋予静态的自然色彩以动感！不说徂徕山山如何青绿、而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美，秀丽，是为了衬托他与友人的情情谊纯洁无邪！ 6. 从作者的人生经历突破 2165 “诗言志”，作者的人生经历不同。他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同！因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破， 例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞！屋上松风吹急雨、破纸窗间自语，平生塞塞北江南!归来华发苍颜。布被秋宵梦觉。眼前万里江山！ 辛弃疾是南南宋著名的爱国词人、一生坚持抗抗金复国。但不受重用、抱恨而终。他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情！倾诉壮志难酬的悲愤，这首词就抒发了他的壮壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀？ 7. 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时！有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题！如果我们关注这些典故，了解这些典故。无疑会有助于把握作品的主题， 例如： 遣 怀 杜牧 落魄魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻， 十年一觉扬州梦，赢得青青楼薄幸名! 诗中““楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰,而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵赵飞燕、“体轻、能为掌上舞”，诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色。放浪形骸，再看第三句！诗中“十年”与““一觉”相对,给人以“很久”7541与“极快”的鲜明对比感!显示出诗人感慨慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意！还有前程恍惚如梦。2128不堪回首之意! 8. 从诗词的注解突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解、0781阅读这些注解，可以帮助我们了解作者。作品的有关情况、以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。 例如： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽、川迥洞庭开， 雁引愁心去。山衔好月来！ 云间连下榻，天上接行杯！ 醉后凉风起！吹人舞袖回。 [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季！夏十二！李白的朋友，排行十二！ 诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人人应是带着轻快的心情写作此诗的，因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞。带走了诗人忧愁苦闷之心、月出山口！仿佛是君山衔来了团圆好月，这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情、 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 刚好在复习，所以整理了， 关于论文还是是要自己再加入一些想法，以上只能作为资料！不过其中的例题可以作为论据、、
成舟打一生肖成舟属什么生肖
4786 成舟属什么。
老同学与老师相聚诗歌表达
今朝所事昨日日梦 当年师生珍贵情 春风化雨润万物 青苗得益壮材成 恩师德行堪广颂 弟子感戴毕生终,
我的名字，诗歌
我的的名字 普希金 我的名字对你有什么意义、 9869它会死去、 像大海拍击海堤、 发出的忧郁的汩汩涛声！ 像密林中幽幽的夜声！ 它会在纪念册的黄页上 留下暗淡的印痕。 就像用无人能懂的语言 在墓碑上刻下的花纹， 它有什么意义！ 它早已被忘记 在新的激烈的风浪里、 它不会给你的心灵 带来纯洁、温柔的回忆！ 但是在你孤独！悲伤的日子， 请你悄悄地念一念我的名字、 并且说：有人在在思念我、 在世间我活在一个人的心里、 请采纳。
地震前兆的经验诗歌
一.地下水异常井水是个宝！前兆来得早。无雨水质浑、天旱井水冒，水位变化大、 翻花冒气泡、有的变颜色！ 有的变味道！二.生物异常骡马牛羊不进圈！鸭不下水狗狂叫、老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢、冰冰天雪地蛇出洞？鱼儿惊惶水面跳、三.其他临临震前、一瞬间。地声隆隆电光闪！大震将至要果断！迅速行0032动快避险。地震与风水龙脉植物界的异常国际东西方大学环境景观生态学专家董斌研究员：如果是学者，不妨请走出来！大家交流交流，所谓龙，就是“山”的形象的说法、是上风上水的的庇护地！1125因为地势较高远！地形地地貌较复杂，才被前人形象的称为“龙”！一般的上0388风上水的地方，就是龙脉！脉不仅仅指山！也指水！俗话说“5689地脉”。“水脉”！在地理学名词中、 “地脉，英文Earth Pulse 。翻译为“9148大地脉动”？ “水脉脉”即 “水脉波（水流脉动Water Pulse）”!这些都是风水场。风水就是是科学,但是既懂科学又懂环境景观生态堪舆风水学的人太少了。在古1228代的东方！因6413为认识不到这些现象都是可以通过科学名词定义的自然堪舆风水现象。把山脉理解为“龙脉”是可以理解的、这个出自于远古人的图腾崇拜和对大自然的敬畏。叫做“9006龙脉”。非常形象。力量巨大而变幻莫测，这是中国古代关于“3768龙”的描述!是一种拟物修修辞的描述。事实上。自然界的山脉运动也2737确实是力量巨大！足以用“龙”这一名词来描绘！也许远古人类所见过的强烈地震正如他们所曾见到的食肉恐龙一样“张牙舞爪”凶猛可怕，《左传》上说“龙降于绛郊”。古人一一定见过龙这种生物，这是一定的、只是后来这种只局限于生活在中国的动物灭绝了。所以我我们今天!一定要保护濒临灭绝的珍惜生物，这些生物存在。说明生态与人类和谐相处，实现了人9401与生态的和谐相处!科学的观点不能否定。迷信的东西和神秘的观点一定要放弃，抛弃！以北京为例。北京西北。百望山、玉泉山、西山。就是北京京的“地理龙脉”？这里的“地理龙脉”要发挥好作用、就能能起到挡风沙？阻挡污物进入北京的作用、这里一定要建建设好？保护好！众所周知、北方的西北风季节时间很长。西北向的风流对北京有很大的影响、北京西北这里的优美的自然景色聚合了生态宜居环境的很多功能，大部分功能。这里也是中国的“人文龙脉”。中国最早的大学教育从这里起步，众多高等学府，而且他们都建设在有优美的自然环境的区域和有深厚的历史底蕴基础的区域，但是。北京西北郊的阿苏卫垃圾填埋场和六里屯垃圾填埋场。建在了北京市西，
取名为辰舟什么含义
说明这人八字比较燥 需要泄燥气 但是还怕水 所以这么起 信息较少 看不出来太多了，
古代诗歌阅读（11分）野水孤舟梁栋 前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
小题1:颔联写诗人的生活环境。景中含情、（1分）诗诗人身处与外界隔绝的孤洲，整天又没有来客造访，在在河岸垂杨的幽淡背景上!只有有水波轻轻拍打着一叶小舟，（2分）气氛幽冷！环境静寂。“洲”之“孤”与与“舟”之“小”,可见诗人处境的凄苦6088和内心的孤寂，（2分）小题2:“空”在此为“徒然、白白地”之意！“坐见”！即坐视。无可奈何之意、（2分）诗人虽然然想乘舟渡河，无奈门前流水，水势有增无减，渡水的的打算便成了泡影！（1分）南宋末年。国势飘摇！每况愈下、诗人即使有恢复中原、振兴国家的宏宏伟抱负，也完全没有施展的可能。在黑暗面前诗人深感自己的无能为力！“空”和“坐见”！传神地写出了诗人心情的悲愤和无可奈何！（3分） 小题1:试题分析：一些常用的诗歌表现手法。如想象！联想，类比！象征、烘托！对比！渲染，修辞手法，借景抒情！衬托等等！在答题时！要反复品读词！整体感悟词的意境、找到一些关键词来来理解表现手法的运用技巧,颔联“孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸”。以“孤洲”。“系”渲染了一种环境幽冷，孤寂的氛围、情景相生，诗人以凄冷的环境描写来衬托自己0233内心的凄苦和孤寂!故答题时。要结合着诗诗人所描写的景物特点！来分析7015诗人的情感,小题2:试题分析：此类是属于考查炼字的题！分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思。②看是否运用了修辞手法、③③看该字的运用起了什么作用！然后在结合着诗歌的具体语境进行理解！从句意可知！“空”“空见”的意思可结合着句意来解释，然后以门前流水这一环境描写来衬托自己心情的悲愤和无可奈何，。
