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教学案例。教学设计！教学实录。教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。反映的是教学预期、而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果、②教学案例与教学实录：它们同样样是对教育教学情境的描述,但教教学实录是有闻必录（事实判断）！而教学案9615例是根据目的和功能选择内容、并且必须有作者的反4078思（价值判断）？③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告9492也是一种“教育案例”!但“教学案例”特指有典型意义的！包含疑难问题的，多角度描述的经过研究并加上作者反思思（或自我点评）的教学叙事。教学案例必须须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息！必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。，
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周易教学行为合法吗？
哥啊！你被忽悠了，
小鸟和小鸡教学反思
在小班学习歌唱时。死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好！用动作，手势形象地模仿出各种动物姿态、幼6006儿很感兴趣？记忆很深刻！通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解。增加2707了喜爱之情、 《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大大胆地表达自己的情感。理解和想象！尊重每个幼儿的想法和创造、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的的快乐!”我5553觉得对于小班音乐教学活动的探索!我认为只要方法得当！符合孩子年龄特点、就能达到唱歌技技能和创造力协同发展的目的。因此。在教学活活动《小鸡小鸭》中！我做到这样几步： 一，在欣赏和体验中激发兴趣！理解歌曲。 在幼儿吃点心时，播放《小鸡小鸭》的音乐！让幼儿欣赏。熟悉歌曲！在学唱歌曲之前，通过让幼儿扮演小鸡、小鸭。表演他们相遇。一起唱歌。一起游戏的情景！通过观看表演，交流、幼儿很快理解了歌词，学唱时。幼儿兴趣很高、也很投入， 二。多种形式掌握歌曲技能、 我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱，幼儿学”传统的教学模式、根根据教材内容。恰倒好处地采用“情境表演法”，让让幼儿理解歌词! 利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编、我我准备了小狗？小猫，小羊、小鸟等图片，让幼儿根据原歌曲的模式进行创编、如：小狗小猫碰在在一起！小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、汪汪汪，喵喵喵，汪汪汪，喵喵喵！一同唱歌！一同游戏， 在这样的多种方法中。吸引幼儿的注意力！激发幼7336儿学习的主动性、积极性。，
金牛座适合学舞蹈吗？能做好舞蹈老师这个职位吗？能学好舞蹈吗？
0676 当然可以。
