梦见4个黑脸的陌生人

　　梦见棺材要升官，梦见屎屎要走运、梦^见见死人要增寿？你梦见四个、增寿很多呀！民间老6894百姓都说梦是反的，死的意思是活，所以增寿，黄帝解梦里也是这样说的！！

十二生肖哪只是黑脸

　　虎 ，、！，，，，！，、，。。，

梦见黑脸

梦见黑脸，家家中往往会遇到突发的情况需要你帮忙、此外以往确定的事情

正在找工作的人梦^见见黑脸和白脸、求职运气较差，容易和自己理想的职位擦肩而过，在招聘方面前的表现也不如人意、

做生意的人梦梦见黑脸，财运回落。伴侣有可能会干涉你的财务计划，涉及合同！协议的环节存在财务陷阱。需要防范！

老人梦见黑脸！说明这段时间您的运气：大有发展。事业可展鸿图，

梦2035见黑脸关公，情人眼里4916出西施的日子,对欣赏的人怎么看怎么顺眼！

梦见自己恋人的脸变得衰老！预示你们之间可能正正在渐渐疏远！关系将会破裂。

梦见脸很脏，满面污垢、预示你会有灾祸不幸、近期^要要提高警惕,

梦见挡着脸、预示可能会有感情纠葛！或是和人有奸情，丑闻！害怕被人发现、

相关的梦例解析

网友梦境：梦见一个黑脸女人和我说话

解梦解析：梦见黑脸女人。说明梦者的趣味和他的道德情感仍处于发展的初级阶段！

教案《智取生辰纲》

　　《智取生辰纲》教学设计 　　------------------------------------------------------------------------------------------- 　　《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动！环境描写逼真简练恰到好处！可从以上三个方面，引导学生对《智取》4536进行艺术欣赏, 　　一。自读：了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位、 4725　　课前浏览《水浒传》第12回至第17回，了解杨志?事迹和杨志性格！杨志事迹(学生概述)：①原为殿司制使。因因失陷花石纲丢官，②沦落东京。因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东^京京大名府充军！(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩6276赦杨志。安排比武。杨志斗武武出色？被梁中书提拔做做管军提辖使！(第13回)④受梁中书重托。押运生辰纲、在黄泥冈失陷！(第16回)⑤走投无路，落^草草二龙山宝珠寺、(第17回) 　　杨志性格(教师归纳)：失意。得志、幻灭(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是是杨志命运的转折点,杨志最终走上了了反抗官府的道路！ 　　《智取》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体体第一次向贪官出手？与官家冲突。是大规模农民起义的前奏。 　　二。改改写：熟悉课文、把握故事线索和主要情节！ 　　要求：①以晁盖一行智取为主线。将末段补叙内容插入叙述之中！②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事、③500字左右，(投影9362示例) 　　六月初四？未及晌午，红日当天、十分大热，晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉！来也!来也!眼尖的、早见十五人沿着一条僻路。慢慢慢走上冈来，内中一个、头戴凉笠，面皮上老大一搭青记。手手持藤条挥舞？众人知道。此人³⁰⁴⁷便是江湖上人称青面兽的杨志！(开端) 　　十五人上得冈来，晁盖一行隐身松林。听得松林那边一场争说：原来杨志不准在冈上停留、众军士公然抗命！争得不可^开开交之际！吴^用用吩咐一人去林边舒头棵脑价望!却故意让杨志瞧见，杨志果然拿了朴刀，赶入松林！七人指着地上排开的的七辆江州车儿！称是濠8015州贩枣商客！杨志去疑，同意众军士在冈上暂息、(发展) 　　这时！白胜挑着一担酒！唱着山歌走向高冈！天热难当。众军士要买酒止渴，见杨志制止军士买酒！晁盖一行掏出五贯钱！顷刻³¹⁴¹喝光一桶。刘唐从另一^桶桶兜了一瓢。拿上便吃！白胜赶上制止、追入松林！吴用趁机去松林里取药抖在瓢中。^便便去桶中兜酒!却被回头的白白胜劈手夺过？倾在桶里--此时，蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中、杨志见剩下一桶酒已被吃过、料酒中无药！同意众军士买酒。杨志自也吃了半瓢，(高潮) 　　白胜挑着空桶唱着山歌下冈、晁盖！夹用一行指着杨志等十五人喊道：倒也!倒也!只见十五人一个个头重脚轻！软倒在地。动弹不得，晁盖一行推出江州车儿！将十一担金银珠宝装上车子、叫声聒噪！扬长而去、(结局局) 　　三!比较：探究《智取》》结构？人物！场面与改写文字的不同。 　　1．悬念：读完最后一段补叙文字，吴用妙计2814始真相大白,以杨志失陷生辰纲为主线叙写、令读0343者在阅读紧张曲折的情节时!始终留有不解之谜，最后6680悬念解除？出乎意料之外，又本乎情⁴⁴¹³理之中， 　　2．人物：小说充分展示出杨志这一人物在押，丢生辰纲纲中表现出的性格、作者从杨志对形势的分析和采取的对策上。3327写出其人之机警干练，^表表现在：①押运时间的选择。辰牌起身。申时便歇，②深知黄泥冈乃强人出没之处、不许军汉在此歇凉！③看到形迹可疑之人，赶人松林、进行盘查、④军汉们要买酒吃。坚持不允！像杨志这样精2315明强干的人！却一步步陷入吴用预设的圈套，用杨志之智来映衬晁盖一行之智、正是水涨船高之法！如此写、也不至于贬低杨志英雄本色--尽管此时杨志志还是梁中书的奴才， 　　3．场面：小说写两个场面,^即即押送场面和失陷场面!前者为后者者作铺垫！写杨志与都管。虞候的矛盾！不但令晁盖一行有机可趁。而且写3271出杨志失败之必然、 　　四。讨论：欣赏《智取》情节设置环境描写艺术！ 　　题为智取，根据据课文内容，具体说明吴用之智表现在哪哪些地方！ 　　　制订软取策略!充分考虑时、地、人三个因素：天气炎热、押运者必有懈怠之处，利用天时！以药酒作武器。黄泥冈为必经之途，人烟稀少！易于动作。于此设伏，占有地利！杨志为人精细武艺高强。硬取一时未必得手、得0839手未必顺利脱身？实施软取取计划,①乔装歇歇凉黄泥冈贩枣客!麻痹杨志一行，②白胜挑酒故意不卖。贩枣人买下一桶、当面吃尽，显示酒中无药，迷惑杨志一行。③在另一^桶桶饶酒！一一人抢吃一瓢？另一人再来舀酒，巧下麻药！蒙骗杨志一行、④白胜赌气不卖。贩枣人好心调解！提酒与众军汉吃。引诱杨志一行--以上计划。皆吴用精心设计、精明如杨志！亦不能不入其彀中。 　　2．《智取》如何表现天热?对天热的描写有何特点? 　　《智取》写天热二十余处，有的通过作者介绍直接写！有的通过人物语言，动作间接写。天热方须歇凉、歇凉才会饮酒、饮酒终于中计。从某种意义上说！天热是智取成功的一个重要因素、杨志一行^败败于天热,而晁盖一行成于天热、描写特点：①渲染气氛、增强实感，红日当天，没半点云彩。挑夫如何不怨?②文不在多！妙在传神。那石头头热了脚疼。一句七字，热极之苦。描画已尽、③烘托心理，形神毕现！众军人看那天时时……！天气之炎热难当、军健之怨怒怅恨、俱从四字道出、④转换场景、发展情节、赤日炎炎似火烧、众军汉口渴难当、白胜所唱山歌恰好唱入众8060军汉之耳,另一场面展开、推动情节发展！ 　　五，评点：品评《智取》人物描写艺术，(示例。仅列三则) 　　1．老都管喝道：杨提辖、且住！你听听我说……(个性化语言) 　　评点：著一杨字,已见生分，喝住杨志！仗势欺人，1961先尚能耐他一耐、此时却是耐不得了！此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼。 　　2．两个客人去车子前取出两个椰瓢来、一个客人从松林里走将出来、手里拿一个瓢！(精彩的细节) 　　评点：瓢是道具！布设文中，绝非闲笔，瓢有瓢的妙用、无瓢如何舀酒?舀酒，正为相机下药！椰瓢多次出现！不是凭空布设。游离5418情节之外、而7391是草蛇灰线、伏脉千里，成为软软取的有机组成部分。令令情节摇曳多姿, 　　3．只见这边、6308便来桶里舀了一瓢酒!那汉看见，抢来劈手夺住！便盖了桶盖，望桶里一倾，持瓢往地下一丢，口里说道…8340…(戏剧性动作) 　　评点：写智取成功的核心一招--下药,用了一系列动词、吴用拿瓢舀酒。白胜夺瓢倾酒。药已瞒天过海下于酒中，动作作连贯紧凑！瞒过了^杨杨志眼睛！也瞒过了读者眼睛、到底如何中计！想杨志那厮上了梁山方可明白！ 　　--备课资料-- 　　1．官制执掌 4677　　中书--宋代的内阁侍读？清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：宋称内阁侍读为中书检正。 　　提辖--宋代州郡多设置提辖！或由守臣兼任,专管统辖军队！训练教阅。督捕盗贼！《宋史·职官志七》：崇宁中！复制提举兵马！提辖甲兵。皆守臣兼之。掌按练军旅、督捕盗贼。以清境内。 　　都管--总管。管家、《水浒传》六十一回：那一个为头管家私的主管、姓⁹⁷⁶⁷李名固……教他管顾家间事务？五年之内！直抬举他做了都管！ 　　虞候--唐代后期有都虞候、为军中执法的长官！五代时都虞候为侍卫亲军的高级军官，宋代沿置，殿前司、侍卫亲亲军马军司，步军司均置都虞候。位次于都都指挥使和副都指挥使!此外又有将虞候、院虞候等低级武职！ 　　〈〈汉语大词典》缩印本^第第256!3698、6187！5084页) 　　2．人人物绰号 　　青面兽杨志--那汉子头戴一顶范阳毡笠……生得七尺五六身材!面皮上老大一搭青记、腮边微露些^少少赤须！(十二回) 　　赤赤发鬼刘唐--晁盖把灯照那人脸时！鬓边一搭朱砂记、上面生一片黑黄毛、(十四回) 　　托托塔天王晁盖--那时晁盖得知了大怒,从溪里里走将过去？把青石宝塔独自夺了过来东溪边放下。因此人皆称他做托塔天王，(十四回) 　　人云龙公孙胜--因为学得一家道术，⁶⁰⁰⁶亦能呼风唤雨、驾雾腾云。江湖7011上都称贫道做'入云龙'！(十五回) 　　注：鲁迅在《五论文人相轻--明术》一文中写道：梁山泊上一百另八条好汉都有诨名……着眼多在形体、如'花和尚鲁智深'和'青面兽杨志'！或者才能、如'浪里白条张顺'和'鼓上蚤时迁'等……青面兽是从形体而起的绰号！托塔天王是从从才能而起的绰号。其余人物绰号由来！类此。 　　3．麻药之谜 　　那妇人(孙二娘)那曾去切肉?只虚转一遭、使出来拍手叫道：倒也也!倒也!那两个公人只见天旋地转！噤丁口扑地便倒。……只听得笑道：着了!由你奸似鬼！吃了老娘的洗脚水！ 　　(《水浒传》第二十七回) 　　小说家尝言：蒙汗药人食之昏腾麻死!后复有药解活、予则以为妄也！昨读周苹窗《癸辛杂志》云、回回国有药名押不庐者。土人采之！每以少许磨酒饮人，则通身身麻痹而死。至三日少以别药投之即活。御院中亦储之、以备不虞！又《齐东野语》亦载！苹乌未未同一草食之即死。三日后亦活也、又《桂虞虞衡志》载、曼陀罗花！盗采花为末、置人饮食中，即皆醉也，据是则蒙汗药非妄。 　　(郎瑛《七修类⁵⁹⁰⁹稿》卷下。事物类) 　　注：明代郎瑛举押不庐，草乌末！曼陀罗花三种具有麻醉性能的药草、断言蒙汗药非小说家虚妄之谈、可信。押不庐似不多见！草乌末麻醉后不能自行苏醒，曼陀罗花。是茄科一年生草本植物曼陀罗的花冠、即中医所称洋金花。风茄花、看来，孙二娘洗脚水中所放，便是曼陀罗之花冠粉末、 　　《智取生辰纲》教学设计，

为什么不能往楼下扔东西教案

　　目标 　　教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁。卫生、养成不乱扔东西的习惯， 　　准备 　　布置两处有乱扔物品的现场（室内。室外）， 　　过程 　　1．教师提示2083这里有人乱扔东西？请小朋友把扔在地上的东西捡起来！按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里、 　　2．教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。 　　3．学说一句话“我不乱扔东西”、 　　4．．到另一个现场，用同样的方法、引导幼儿发现乱扔物品的现象！^共共同整理与欣赏！学说一句话！ 　　　建议 　　1.这种活动一两周就可以进行一次!平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。 　　2.可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片！让幼儿理解、乱扔东西给人带来的麻烦！

小狗散步小班教案

　　一. 背景内容包括： 　　1. 说明使用的教材名称. 　　2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 　　3. 本节课为下次课做哪些准备. 　　二. 教学目标设计： 　　1. 知识与技能：a.学习的知识. 　　b.应掌握知识的方法及程度 　　2.过程与方法： 　　过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识！智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动、是知识技能的具体运用. 　　方法：即教法和学法 　　教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次！多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 　　单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述。或用提问。或用演示！或让学生自学、讨论，练习等单一活动的方法所进行的教学. 　　综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是是把教学原则。教学形式，课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学学习教学法、程序教学法！发现法等（属于综合性教学法）. 　　备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 　　教师的学法指导应遵从5项原则: 　　⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） 　　⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） 　　⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） 　　⑷. 体现差异性（不搞一^刀刀切,区分对象分类指导） 　　⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 　　学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： 　　⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） 　　⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） 　　⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） 　　⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） 　　⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 　　3.情感？态度。价值观 　　这是学^生生感受——情绪——意志！性格（包括行为3643）的过程.是情感过程,是非智力活动. 　　三. 教学重点，难点 　　（略） 　　四. 学习环境设计 　　是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件，或课件！或评价表…… 　　五. 教学理念的思考 　　简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.，

天上的小白羊落在地上变成了什么？

　　天上的小白羊指的是云、落到地上就成了雨、变成雪！都可以、。

大黑熊和三只小野兔的教案

　　幼儿园教案：大黑熊和小白兔 　　教师：屈老师 　　【活动目标】 　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象！ 　　2，培养倾听音乐的习惯！ 　　【活动准备】 　　小白兔和大黑熊的图片、课件！ 　　【活动过程】 　　一、学小动物走路。初步感知两种动物的不同、 　　1。^分分别出示小白兔。小黑熊的图片引导幼儿观察比较！ 　　（1）这是谁，²⁰⁵⁴小白兔是怎样走路的、大黑熊又是怎样走路的、 　　（2）引导幼儿分别学一学。 　　2，教师小结：小白兔长的小小的，走起路⁷⁵⁴²来蹦蹦跳跳的。很轻快、小黑熊长的大大的。起路^来来慢慢吞吞，很笨重。它们们两个同住在一个森林里、大蘑菇是小白兔的家！茂密的草丛是大黑熊的家、有一天、天气很好！他们都从自个家里出来一起玩起了游戏！你们想知道他他们在玩什么游戏吗。 　　嘘。别吵。告诉你们吧！ 　　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗， 　　二，倾听音乐！初步感受两段不同音乐的特点、 　　1、完5065整地欣赏一遍音乐！ ¹⁶⁷²　　（1）你们觉得这段音乐怎样，听后有什么感觉！（欢快）（缓慢） 　　（2）你觉得这段音乐共^有有几段呢？ 　　2。第二次欣赏音乐、 　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样。 　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢，（幼儿自由发言） 　　（3）幼儿听音乐练习、 　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢！ 　　（5）幼儿听听音乐练习! 　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始^和和中间有什么不一样, 　　3、边听7905音乐边做动作？ 　　我们一起用动作把音音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作， 　　　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事！哪些地方是表示^小小黑熊的故事、（幼儿自由讨论） 　　4、引导幼儿再次欣赏音乐、并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔兔和大黑熊的音乐形象, 　　三！游戏表演。体验两个不同的音乐形象、 　　奥，音乐中的故事原来是这样的、小兔和小黑熊在玩捉迷藏5241的游戏呢!我们也来玩一玩好吗、 　　1，教师1358扮演黑熊!幼儿扮演小白兔游戏一遍、 　　2，引导幼儿自由分配角色。组组织幼儿游戏？ 　　四！活动结束！ 　　小白兔！大黑熊你们玩的高兴吗！兔宝宝！熊宝宝要回家了、我们相互拥抱一下！说“再见”， 　　【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】、

培养幼儿自己的书包自己背教案

　　活动内容：我的小书包 活^动动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品品的习惯。2，发展幼儿初步的逻逻辑思维能力和自我管理能力,3，引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整整理方法， 　　重难点分析： 　　重点：让幼^儿儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法！ 　　难点：利用^已已有的知识,学^会会简单的数量统计！ 　　活动准备： 　　知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。 　　物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具。统计表(幼儿人手一份) 　　活动方式：集体和个体相结合， 　　活动过程： 　　一！导入 　　教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论、从而激发幼儿参与活动的兴趣、 　　二！展开 　　1！幼儿认识自己的学习用品： 　　(1)了解铅笔！橡皮，卷笔刀！铅笔盒，尺子。作业本的使用方法、 　　(2)知道他们共同的名字叫“文具”。 　　(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。 　　(4)统计自己书包里的学习用品有多少种。每种有多少，帮助幼儿掌握计算算学习用品数量的方法、从而保护好自己的用品、 　　2，讨讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达！在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整！流利的语言表达自己的想法。 　　3！整理学习用品、教师进行记录！观察！发现、整理的好的幼儿，请请其介绍自己是怎样整理书包的！归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放！ 　　4、掌握正确背书包的方法、看谁背的又快又好！ 　　5！延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包、清理好文具、提高自理能力。 　　三、结束 　　　教师进行活动小结,对活动过程中表。

幼儿教案大班我长大了属于什么类型的教案

　　活动目标：1．欣赏诗《长大了做什么》、理解诗内容。知道各种职业的人们生生活的关系。2．有长大后建设祖国、为服务的愿望。3．根据诗句式，结^合合自己喜欢的职业尝试创编一段诗，活活动准备：1．发明家。工业农7942业技术员！清洁工。战士工作的的图片各一张,2．各种职业工^作作的图片!活活动过程：一,以：\"长大了你想做什么\"为主题导入活动！激发幼儿兴趣、师：小朋友、你们长大了想做什么。二。引导幼儿欣赏诗。帮助幼儿理解诗！1．教师有表情地朗诵诗。幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师。等、今天，老师也带来一首诗《长大了你想做什么》、2．讨论交流：师：诗里里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么，你知道哪些发明家，他们发明了什么，你想发明什么！^当当技术员要做什么!农业技技术员可以培育什么新的品种，当清洁工！等拿什么工具！三！幼儿学念诗。师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗。小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望。成为一名！画家、飞行员--！