怎么学好易经
易经的范围非常广泛，包含很多分支学科，具体是要学习哪一门、可以看看算命书籍种类自己去选择先自学 第一：四柱类、《渊海子平》《三命通会》《滴天髓》《穷通宝鉴》《子平真诠》《命理探源》、《星学大成》！ 第二类：易术类、《周易集解》《周易折中》《周易注疏》《周易述》《周易尚氏学》！然后就看《河洛理数》《梅花易数》《纳甲筮法》《增删卜易》《高岛易断》！这里边已经包含了好几种方法了，《高岛易断》有唐宋易卜之风，《梅花易数》是宋明的路子，《增删卜易》切于今人实用。亦且易学！ 关于周易类的，要明汉易、唐宋易，明清易、甚至先秦易之不同，确实难事、然而对于一般想学习算卦的来说！只学学明清易就够了？易学在变化。算命术也在变化！这就就是天道吧。 第三三类：三式!三式是易术之流绪。然而非周易！太乙类的《太乙神数》 奇门类《奇门遁甲秘笈大全》《诸葛亮金函玉镜奇门遁甲全书》，其余的《奇门遁甲统宗》《奇门法窍》《奇门一得》《登坛必究》。 奇门学说？古为秘术，理论1555创新不够、实例也少。研究起来不容易、要靠自己、6621不要贪图神奇，总要9892切于实用为第一？ 六壬类。《六壬全全集》。《大六壬大全》《大六壬指南》《六壬说约》《大六壬探源》《壬学琐记》《六壬辑要》《御定六壬直指》 小六壬！《小六壬金口诀》第四类。其他杂学。《紫微斗数》、《卜6856筮正宗》，《风角》、！
学好易经可以获取证书吗
不能。因为没有任何人可以说自己学好了！而且因为易经的最大的派生就是占卜！国家是不会会承认的！因为我们是唯物主义者！大学里的教授研究的是理就是哲学方面的问题，真正易易经在民间就是术的研究。就是占卜了、离开了占卜这个功能易经什么也不是了！但是我们不能相信迷信。国家不提倡也反对的！我们要相信科学、对于极个别科学家在家里偷偷摸摸的相信！就是他们的无无知了,、
易经基础入门：如何学好易经上的知识
自己看易经经书籍!也可以进群学习！！
院子三面是路按宅院风水学好还是不好
坐北朝南。离门坎宅，正常宅院，宅院以藏涵为上、不宜太露，三面临路是1516为孤院、响动惊扰，与安稳安全不利、 。
八字怎样的人能学好英语
【八字中】注定1030爱学习对英语感兴趣大胆交流多看英语类电视剧/电影及各种资源加上合理的学习方法（比如记单词用音标法等）的人能学好英语,
我感觉算命是给别人算命的，必须把八字命理学好，这不是开玩笑的，不是儿戏。所以要学会。对不对？命理
这个是中国的的文化精髓！要想学好不是一朝一夕的事情，而且还要有名师师指点！有些东西是命、想学就脚踏实地的去学。不学遇到了这些也不要觉得是骗人的，5000年的传承没有点真东西能传下来吗！，
天秤座的女生语文好还是数学好?
偶就是天秤 表示把所有时间都花在数学上 语文根9199本不学(语文课上在偷做数学…默写每次几乎错一半,！，)但语文每次可以考到前三 数学嘛 就半吊着 忽高忽低！
怎么学好篮球的八字运球？
练习篮球的基本带球方法 1.持球 使用五根手指持球。并将手指向内紧缩、在球落地的一刻使用手掌接住。 2.躯干盘球 将球放在腰际盘旋，这个动作3510的关键在於脸面朝前,同时眼睛不要看着球！然后做顺时钟、逆时钟的盘球练习， 3.颈部盘盘球 将球沿着颈部环绕练习!这个个练习同样脸面朝前，颈部切忌不可移动。并且做正！反时时针方向的交替练习、 4.单脚盘球 两脚分开并且重5204心放低。持球在单脚一侧做盘盘球练习、眼睛不要看球，并利用左、右脚做正，反时针方向的交替练习！ 5.跨下前后抛球 两脚分开同时重心放低！将球从前方轻抛到后方。两手迅速速由后方接住球,并将球轻抛回前方。如此反覆记时练习，试试看叁十秒内能完成几次、 6.膝部盘球 两脚稍微靠拢同时身体重心放低 。将球沿着两膝做盘球练习！眼睛不要看球，并按正！反时针方向交替练习、 7.跨下八字盘球 这是单脚盘球的应用。将球沿着双脚在跨下做“84952”字形的盘球？同时眼睛不要看着球、并按正，反时针方向交替练习 练习方法 1?翻腕压手 方法：单手持球于头上做投篮准备姿势，另一手帮帮助向下压球、压手腕、手指！ 要求：五指张大分开。指根以以上触球, 2?挤球(双手挤球) 方法：双手持球于胸前、两手臂相对用力挤压球， 要求：五指尽量分开、用力适当， 3?双手头上抛接球练习 方法：双手持球于头上，运用抖腕的力量将5539球垂直向上弹出，连续作、 要求：只用抖腕的发力，8036前臂微有上伸动作？球要要垂直弹出！ 4?双手胸前向上抛球后击掌 方法：两腿左右开立、双手持球于胸股前。练习时全身协调用力将球向上抛起。抛8041球时足踵提起！接球时顺势屈膝，抛球后击掌！在球落地前将将球接住。 要求：击掌次数15次以上为好！球要抛直接稳！ 5?双手向上抛球后做转身 方法：抛球方法同上！球抛出后原原地转身360度或720度,然后接住， 要求：抛球垂直。转身平稳、 6?双手向上抛球后做俯卧撑 方法：抛球方法同上。1093球适当抛高后即做俯卧撑一次再站起将球接住(图3)! 要求：球抛稍高。动作标准。忙而不乱、 7?身前抛接球,身后击掌 方法：双手持球于胸前、腹前！将球向上抛起！球起后立即入移向背后击掌1～3次， 要求：球不高于头、 8。体前击掌，背后接球 方法：双手持球置于头后，练习开时、放手使使球顺背自然滚落！两手在体前快速击掌1～3次。再迅速在背后接球、不使球落地！要求：手快速移动，，
好想回到过去啊，上学的日子真美好，还是上学好！！
学校其实承载着太多太多关于青春的记忆、往往往都是离开了学校才会感到那段时光的可贵!多年之后3848想起那些片段,仿佛都像是昨天发生的事、但不管怎么样还是要继续前进啊、人总是要长大的，、
怎样学好文言文
如何学好文言文 一．营造文言文学习良好氛围的必要性分析？ 《语文新课程标准》中强调：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容” 可以说、《语文新课程程标准》降低了学习文言文的要求,并且中考文言文考试篇目限限定于课本？从道理上讲！应该有相当理想的成绩。结果却相反。很出乎意外， 笔者调查了50多位中学语文老师发现。在文言文教学过程中、大大多数的老师十分注重语句翻译。记忆、以及进行针对性练习、教学过程严谨，然而在文言文学习过程中！大多数学生认为。这样学习文言言文的过程比较枯燥！效率不高，体会不深、懵懂如学另另外一门外语!甚至觉得老师煞费苦心的教好文文言文？是老师的一厢情愿，学生只能“逆来顺受”、 学习文言文的效率不高的原1723因在何处!笔者分分析如下： 1！学生离开了理理解文言文的情境,文言文确实不像现代文那样、让学生一下读来流畅上口！通晓其意、学生难以0864接受翻译斟字酌句的烦琐，难以懂得文言拮倔聱牙的表达。难以体会古人情感真实丰富的抒发！例如《邹忌讽齐王纳谏》中。邹忌问妻，妾，客同样一个个问题，“我孰与城北徐徐公美，”妻曰曰：“君美甚,徐公何能及君也”！妾曰：“徐公何能及君也”，客曰：“1242徐公不若君之美也！”他们异口口同声的回答、语意相同但句式不同！文字3287略有变化！却表达了不同人物的不同语气和不同心理！学生理解上文、往往一上来就与文字、句式较劲！然后急着回答老师“语气为何不同的原因”的问题！而不在具体故事情境中体会、这样！文文言文理解肤浅呆板，不深刻形象！掌握急促草草。不稳当牢固！ 2！学生离开了文言文运用的情境、赵普普“半部论语治天下”说明了学以致用情境的重要、然而！在日常7911生活中！学生交流不会刻意用文言表达、觉8988得那是比较迂腐的表现,孔乙己““多乎哉？不多也”就是一证！在教学课堂中。我们老师也可能会忽视经典语句在不同情境下下活用的特殊性。例如：“醉翁之意不在酒”，老师经常把它形容美国在联合国大唱人权高调的表现，并把它理解为别有用心，但是！此时的“醉翁之意不在酒”！在《醉翁亭记》中就不宜这样理解、其实、文言文的运用，也需要学生一定的文化品位。由于学生文化素质的限制，学生倒是对新兴简单的网络语言情有独钟、而对文言文的（运用）置之不理。 3，学生离开了文言文人文的情境。文言7618文包涵着丰富的诗画意蕴,散发着着独特的文化魅力!凝聚着深厚的民族族情感！然而，学生似乎不能领略到文言文其中的精妙处！例如《生于忧患死。
