大班安全教案《发生火灾，怎么办》
活动目标： 1！了了解基本的消防知识!学习火灾中简单的自救方法。 2、 1856树立防火意识!提高幼儿儿的自我保护能力。活动动准备：图片。投影仪，电视。红布，湿毛巾与幼儿儿相同，玩具手枪一个！安全出口一个！ 活动流程： 一， 出示容易发生危险的图片引出问题！， 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片！请大家7973观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况、 1。 教师出示投影仪展展示图片、让幼幼儿自己说, 2。 教师挑选几幅介绍！教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛，这些行为都是容易发生火灾！现在在马上要到清明节了、请小朋友提醒家长！在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火， 二、 小实验“蜡烛灭了”。教师提问：：“当点燃的蜡烛用杯子盖住！8204会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答, 教师小结：当火刚刚烧起来、可以用破衣服去扑灭、也可以用沙。浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火、 三， 如果发生火灾、9317没有办法扑灭,你该怎么保护自己， 幼儿根据经验讲述。火灾发生后的几种处理办法！根据幼儿讲述出示相关图片， 1。 报警：火灾发生后不要慌张、火警电话119。报告失火的0452详细地址、在得到消防队的明确回答后。才可以挂电话、 教师和幼儿学习拨打119的电话？教师师做接话员！要求幼儿说清楚自己的所处位置、 2。 逃生方法！ 除了了报警！还需2318要做什么,（不要乘坐电梯，升降机、迅速找到到安全出口!离开火场！） 3！ 怎么离开火场， （1） 用湿毛巾。湿布掩住口鼻、弯腰摸墙撤离！ （2） 楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。 （3） 关掉煤气或切断电源、防止发生更大的爆炸， （4） 打开窗户。可以用鲜艳的颜色布条呼叫。寻求帮助。 （5） 如果火已经烧到身上！应该就地地打滚？跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑！ （6） 教师小结：当火灾发生之后。小朋友千万不要慌张！要保7225护好自己？迅速找到安全出口离开！在报警的时候要说清楚自己的所处位置！在得到消防队的明确回答后，才可以挂挂下电话。 四、 防火演习！ 情景：突然警报拉响，教师表现现慌张。说：“小4425朋友不好了、幼儿园的失火。火灾发生了。我们赶快撤离现场！”提醒幼儿不必慌张！就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾，湿布掩2717住口鼻，弯腰摸摸墙撤离。。
如何简易区别再生水和饮用水
先从概念上区分一下吧： 再生生水是指污水经适当处理后！达到一定定的水质指标！满足某种使用要求。可以进行有益使用的水。和海水淡化。跨流域调水相比！再生水具有明显的的优势？从经济的角度看！再生水的成8794本最低。约为1~3元/吨。而海水淡化的成本约为5~7元/吨！跨流域调水的成本约为5~20元/吨，从环保的角度看！污水再生利用有有助于改善生态环境、实现水生态的良性循环， 再生水可回用于地下水回灌用水、工业用水、农，林、牧业用水。城市非饮用水。景观观环境用水？而决定不能作为城市饮用水的。！！！ 饮用水是指可以不经处理、直接供给人体饮饮用的水。 饮用水包括干净的天然泉水，井水、河水和湖水！也包括经0100过处理的矿泉水？纯净水等、加工过的饮用水有瓶装水，桶装水、管道直1344饮水等形式, 然而、由于近年的自然环境江河湖海受到不同程度的生生活污染和工业污染，造成真正符合饮饮用水标准的各种水体越来越少、 纯净水。由于经过了工业技术的处理、作为一饮料水临时解渴之用。问题不大！但作为日常饮用水。安全性有待考究、 矿泉水：含有一定量的矿物盐。微量元素和二氧化碳气体等，是在通常情况下。其化学成分。流量，水温等动态在天然波动范围内相对稳定！但并非非所有的矿泉水都能作为饮用矿泉水,也不是能饮用的矿泉水都是健康水、因为某些矿泉水微量元素含量微乎其微，不能满足人体的需求、而有些矿物质也不是越多越好！甚至会造成元素中毒、给人人体造成不必要的负担, 冰川是在古老的的地质年代就已形成的高山固体水!它具5031有“川”的形态和流动性!尽管其移动速度很慢、冰川水就是冰川连同其上多年层积的降雪融化的水资源！无任何工业污染和有害杂菌。可以说具备各种淡水的优点、而各种水的缺点却因形成年代全都没有，冰川水9115因其低氘、低钠。低矿化度等罕见特点成为目前地球上最优质的食用淡水资源。并具有极大的保健功能，李时珍的《本5493草纲目》说：“冰川水，又称夏冰！可4570解一切之毒！””格莱雪冰川水、是目前国内最最好的饮用水,期待经过一定时间的发展。大家都能喝上这种来自新疆天山480万年前的冰川水、：），
幼儿园安全教案：有坏人闯入怎么办
幼儿园安全教案：有坏人闯入怎么办 通过游戏的教学。老师要多笑。与学生们多亲近！免得发生尴尬，多找点学生感兴趣的话题。4078避免死板教条,给学生以自由畅想的空间，通过生活中实1162际的例子来引发学生的兴趣？让他们9404从生活中发现问题！学会自主解决问题！从而将学习效率大大提高！同时也培养了学生的能力、我是个学生，只归纳出这么多、你可以跟你的学生交流哦，、
小班语言教案大红桃
活动目标1。0826理解故事内容。懂懂得关心别人!2、体验给别人带来快乐的情感。 活动准备 图片-桃花活动过程一，导入1。结合情景创设、欣赏故事的开头句句：桃树妈妈开了花……飘落下来？2，每人拣7736一片桃花瓣!玩一玩！看一看！桃花瓣是什么样的。它像什么，二、展开1。欣赏故事《桃花瓣》提问：故故事的名字叫什么!哪些小动物拣到了花瓣儿！小动物用花瓣儿做什么。2，边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友，你喜欢小兔子吗，为什么！3！讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿、你用它做什么、三！结束幼儿根据自己对花8369瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣, 故事《桃花瓣瓣儿》 桃树妈妈开了花？真美丽。风风儿轻轻吹过!桃树妈妈让粉红色的花瓣儿！飘呀飘呀、飘落下来啦、 小蚂蚁拣了一片花瓣儿、在洞口搭了一个凉棚！粉红色色的凉棚真美丽! 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船，摇呀摇、粉红色的小船真美丽！ 小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环、粉红色的花花环真美丽？小兔送了一个2361花环给刺猬，送一个花环环给小松鼠、 “桃树妈妈、你没花瓣了怎么办呢、”桃树妈妈妈说：“不要紧，不要紧！” 咦、桃树妈妈没了花瓣儿。结了许多许多的桃子，红红的桃子！真甜呀！、
《动物的脚》教案反思
在教学学过程中、首先以一首歌曲“头发肩膀膝盖脚”导入课题。引8705起幼儿对身体的兴趣，进而扩展到小动物的脚，由此开展接下来的教学活动、 利用拉幕功能，激发了幼儿观察察的兴趣,引出动物世界！让让幼儿重点观察5个动物的脚！通过提问。幼儿能积极思考。用动作和语言0265表现自己对动物走路方式的认知，在此基础上帮助幼儿理解词语“又轻又巧，蹦蹦跳跳，大摇大摆、横行霸道”。丰富了幼儿的词汇量、 然后设置一个悬念“蜈蚣有多少只脚”，利用白板放大功能、放大蜈蚣的脚，鼓励幼儿和教师一起，幼儿手口一致点数的能力得到很好锻炼，他们产生了解蜈蚣有多少只脚的兴趣、丰富对蜈蚣的认识。、
开家饮用水店该怎么起店名
6686 就叫志淼水店,够充足的水！
煮熟的水和生水 有什么分别？
是可以直接饮用的，是不存在大肠杆菌和粪大肠菌群的。但是由于大部分地区的供4311水管道存在不同程度的锈蚀。有很多菌群群就生活在上面，从家里水龙头里流流出来的谁达不到要求,很多地区饮用水的硬硬度很大,细菌的最适宜繁殖温温度大约在20到30几度!人最适宜的饮用温度大约是30到40几度！两个温度是很接近的！从开水冷却到30几度！对纯净水来讲、原则上冷水中不含细菌。部分钙，镁离子子含量较高。微生物没有繁殖的机会、如果是生水和开水混合在一起！生水中带的微生物在温水中会迅速繁殖。约20分钟一代。喝这样的水会影响健康！应该不会会影响健康、若是水质不好自来水、按照标准！镁离子就转化成碳酸盐类了、也就是水垢、所以水还是要煮开了再喝，如果生水8442可以喝的话!国家早就提倡了！还节能降耗呢！不过欧美大部分国家的自来水是可以直接饮用的、 冷水中含有有大量细菌!就是钙。将水煮开了！ 上述说的是自来水、饮水机清洗不干净也也会导致细菌的存在,
小鸡和小鸭教案
幼儿园教案：小动物模仿操教师：屈老师教学目标：1。学1169习模仿几种熟悉的动作和叫声2!能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。教学过程：1，7961老师出示小鸡!小鸭！小猫、小鸟的图片！请小朋友自己先模仿一下小动物的动作和叫声！2、教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》（动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整！）3。幼儿跟着录音念儿歌、4！教幼儿学做《动物模仿操》、附《动物模仿操》小小鸡！叽叽叽，(动作：两个2263食指碰着做。小鸡嘴巴。学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米！(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭。嘎嘎嘎、(动作：双臂放在身体两侧,手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼，(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫。喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边。学小小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓？(动作7085：做自然跑步动作！念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟。飞呀飞！(动作：：张开两臂？上下4050摆动三下)飞到树上唱首歌,(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手【优秀教案尽在：屈老师教案网】！
捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字。理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2能简述出课文的主要内容。了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4理解课文最末一段的含义！ 教学重！难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点：体会作者对马马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学时数 1255 2课时。 教学过程 一、谈话导入 同学们。我我们都有过五彩斑斓的童年!作为孩童！我们也一定有过淘气的惬意！有过冒失的忏悔！那充满童真3339童趣的往事！回忆起来。是那么富有天真烂漫的色彩、今天，我们就带着这童年年的天真与稚趣？跟着作家冯骥才才一齐去捅马蜂窝好吗,（7592板书课题“捅马蜂窝”!学学生齐读课题，） 二、初读课文，理清文章条理 1学生初读课文。把生字！新词勾画出来！借助字典读准字音、理解新词的意思、 2教师出示示生字新词,抽学生认读！相机正音。（捅马蜂窝！纠缠、褂子，捣毁、痊愈。沉甸甸、惊魂稍定、粘上3487去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词。一般应该读成阴平，念作chén diān diān！纠缠的“缠”字，注意不要少写右边头上的一点， 3理解词意， 马蜂：2267学名胡蜂！昆虫，头胸部褐色。有黄色斑纹！腹部深黄色、中间有黑色横纹。尾部有毒刺、以花蜜和虫类为为食物、 纠缠：绕在一起、 捣毁：砸坏、击垮！ 4学生再读课文。达到读通读顺的程度、教师相机检查指导，对对拗口的句子!要多读几遍。 5快速浏览全文!想一想：文文章叙写捅马蜂窝的故事,先写了什么！再写什么。最后写了什么、是按什么样的顺序来记叙的，9781（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，经过。结果、再写写我对马蜂特性的认识和感受!全文是按事情的发展顺序记叙的、） 三！精读课文，理解感悟 教师：这篇课文的1~7段，写了“我”9864捅马蜂窝的经过，8~11段。写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度！第12段。表表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望， 1学习课文1~7段！ （16463）学生自由读1~7段，想一想哪些内容给你印象最深。用笔作上记号、 （2）学生汇报交流自读所得。体会以下句子：“这里。最壮壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,很很像倒垂的一只大莲蓬。无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去、不知忙什么、”（交代了马蜂窝的位置、体积、开头及马蜂家族的“人口众多”、）“爷爷不敢开窗。怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”（暗示马蜂窝给爷爷爷生活带来的极大不便，） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话！（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅马蜂窝的原因。） （4）重点研3859读第6段。 ①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么时间进行。（在爷爷午睡的当儿、不想6354让大人知晓。可见其幼稚，） ②“我”作了哪些准备、理解相关动词。“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段。想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马马蜂窝,又有些害怕的孩童心理。读好第6段，） （5）重点研读第7段。 ①请学生自由由朗读第7段！边读勾画自己感受最深的语句， 1536 ②交流勾画的语句,体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛！学习把文章章写具体的描写方法、感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来，”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊！“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来！跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小5313门那边跑,”从声音。情态。颜色方面、写出了捅掉马蜂窝的具体情况。从“扔掉”“跑”等动词、写出了紧张！突破性、“我一回头、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来！好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机、”从这只马蜂的动作。写出了它不顾一切的气势、从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。（以上重点词语、要引导学生细读，边读边边想象当时的动作，神态、理解9859细节描写对于生动形象地展示情境的作用？学习把文章写具体的方法。） ③重点词句研读2087后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇！时间不长。作者却写得生动形象！令人人惊心动魄、靠的是什么。靠的是平时观察细致！靠的是准确生动地用一些表动作。行为、情态的词语、靠的是细节描写这一表达方法，希8769望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法, 2学习课文8~12段？ （（1）学生默读课文8~11段！想一想自己从中明白了什么， 引导学生明白： ①马蜂有毒！蜇人后伤势严重，（第8段） ②马蜂具有你不惹它、它不蜇你！它要是蜇了你、自己也就死了的特点， ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服！ （2）抽学生读课文第12段，感悟“我”思想的转变，理解句子：“那一群无家可归3327的马蜂呢，”表达了作者对马蜂的惦念！“它们会不会回来重建家园！我甚甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去、”表达了作者盼望9117马蜂重建家园！也反0012映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔， （3）小结第8~12段内容！以上段落，反映出马蜂的生性特点和4421“我”了解其特点后对马蜂的忏悔,惦念之情。 四！回归全文、概括课文文内容 1再次引导学生浏览课文、回6952忆故事的前因后果？ 2引导学生采用各段内容归并概括全全文内容的方法。简简述课文主要内容？ 3引导学生交流学习课文文后所受到的启发。认识了马蜂保护2714家园与入侵者同归于尽的特性、从文中“我”的忏悔中。感受到不应该伤害马蜂！应该提倡人与自然和谐相处、应应该加强保护自然,保护环境、 五。作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子！ 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛， 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归、
五行土生水吗
五行相生：9929金生水、水生木。木生火！火生土。土生金。 五行相克：金克木。木克土、土克水，水克火、火克金。！
