大班语言《被误解怎么办》的教案
这个事情再平常不过了。找机会解释释清楚就可以了、一，思想要开朗！不要要处心积虑。耿耿于怀、不要兴师师问罪？更不要把对方想得很坏、二、要要把握好理智，千万不要寻衅报复、胸怀坦荡容易被人理解。胸怀狭窄则难以被人理解！三、要有气度、有对联云“开口便笑、笑古笑今！凡事付诸一笑，大肚能容、容天容地！于人何所不容，”四！要有真诚的态度，如果“误””在自身，诚恳向对方致歉，“误误”在对方,不要“得得理不让人”！“误”在第三者。排除干扰！五、要加强修养！抱着谦虚。友好！热情的交友态度，避免误会0325的产生、六，要讲究方法！如果对方9266心直口快，你可以“单刀直入”。向他说明。如果对方性格内向。就要多花一点心思。以免再生生误会!★★孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎！” 清者自清！浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦！造成伤害、所以我们不能随便误解别人。一定要了解情况后再下结论。生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法、只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些。 被人误会了怎么办！ 一一是思想要有风度!不要处处心积虑、耿耿于怀，不要兴师问罪！更不要把对方想得很坏; 二是把握要要有尺度、千万不要寻衅报复。胸怀坦荡容易易被人理解，胸怀狭窄则难以被人理解， 三是心理理要有气度。有对联云“0206开口便笑。笑古笑今，凡事付诸一笑，大肚能容。容天容地。于人何所不容！” 四是真诚要有态度，如果“误”在自身、诚恳恳向对方致歉？“误”在对方！不要“得理不让人”、“误”在第三者！排除干扰。抱着谦虚、友好，热情的交友态度。避免误会的产产生; 五是方法要有适度、如果对方心直口快，你可以“单刀直入”。向他说明，如果对方性性格内向？就要多花一点心思。以免再6353生误会？误会少了。那么人与人之间的交往像阳光般充充满了希望！生活就充4163满着快乐!被人误解解怎么办!??被人误解是一件令人苦恼的事情、被人误解！可能会遭遇冷淡、可能要忍受白眼。可能被人背后议论、谣言！苛责可能会一传十、十传百！漫天飞舞、人与人之间。心灵之间筑起高墙、3621不好开展工作！也也不能顺利学习，??误解有多种：同事，同学之间会有误解！亲人，朋友之间会有误解。上上司与下级之间会有误解!甚至素不相识的人之间也会有误解！误解现象比较普遍，它是理解的的反面、但误解该解、??“冤家宜解不宜结”——被5493人误解怎么办呢、??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友！亲密无间的战友，他他们之间也曾发生过误解。那一次！恩7110格斯的夫人去世了!他十分悲痛。就给好朋友马克思去信信告知了此事,当时、马克思正忙于理论研究。没有引起注意，在回回信时没有提及这件事！处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯。渴望得到挚友的安慰和理解、马克思的忽8536视重重地伤害了他的心,他生气了，有一段时间都不再给马克思去信，马克思觉得十分纳闷！便写信询问老朋友！恩格斯说明了情况、马克思才意识到自己的失误！连忙写写信道歉。于是误解消除了。两人和和好如初、继续为革命事业共同携手奋斗。??这就启示我们：误解是可以消除的。0623要看我们怎样做。??被人误解。初期的心情总是很苦闷，很焦急的。此时，最需要的是冷静，冷静地想一想误解你的人人的态度的变化，平常为人！要带着公正的态度去思考、不要轻易易否定别人、更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解、误解的起因、经过等，找到了根源、才好对症下药！取得沟通！不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”、“跳到黄河也洗不清2605”的深渊？要知道自拔！要知道振作。??“旁观者清、”往往局内5522人想问题，看事情难免片面模糊。被人误解时。你可可以找你的知心朋友，理理解你的朋友谈谈？听听他他们的意见！看法。冷静分析并合理采纳朋友的建议！??解除误解的方式有多种，首先。要有宽宽阔的胸怀！懂得体谅，包容他人的的轻慢和苛责！宽容是自信的表现。其次。要根据实际情况况选择恰当的方法：例如？你是被友人误解了！你可以找他（或或她）坦诚地谈谈！解除隔阂，或者写一张字条！进行解释。如果你是被亲人误解了、则多给他们以关心和爱护。如果你是被众人误解了、众口难辩。那么请用你的2938实际行动证明自己，并持之以恒！误会自然消除！大家依然会理解信任你！……??有时候、被人误解。要变压力为动力！但丁说：“走自己的路、让别人去说吧！”——告诉我们。将过多的精力投注到解释和消除误解，会消耗精力、增加麻烦！浪费时间、只要你确信自己是正确的！按5563照你所想的坚定地去做、别在乎他人异样的目光。因为“真理有时候掌握在少数5480人的手中，”，时间长了。你会得到理解和证明！??在争取被人理解的同时，请记记得努力理解别人!理解是心灵之间的的桥梁。 做好事被人误解怎么办、谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"，在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事、因为反正"好心没好报"。倘若不这样,我究竟采取什什么样的态度!谢顾问,你能帮助我吗。 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事、一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现3121地上躺着一位头破血流、不省人事的老汉！于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金！可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的。后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"！在现实生活活中类似这样的事并不鲜见。客观地说,人活一辈子,天天与人打交交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情。既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它，首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自自己的误解,在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心，互相帮助、互相爱护！作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的0919话,"这是我们应该做的"！明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说，我们不可能在做好事前先论证一下会8274不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦。即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的。他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"。但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：：我就是要做革命的"傻子",看来,当我们遇到误误解时,没必要那么认真,那么在意,再者！不管管别人怎么说！这好事还得做！雷锋还得当，认准的路就要走到底。误解并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力。人生在世,大凡想做点事情！有点作为。总难免遇到这样那样的干扰。包括误解、从一一定意义上说、成功功者与常人的区别，就在于能否排除干扰，始终如一地把认准的路走到底！误解和非议,对一个有抱负的人来说！是一种动力，能激励他勇于进取、把好事做得更好，学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验、他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解、爱戴、坚定的理想信念,是持之以恒学雷雷锋的力量源泉!只要行得端，走得正,就应问心无愧地坚持下去！不管遇到什么麻烦,助人为为乐的好事都要坚持做到底。青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一。无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生，其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切。古人有言："精诚所至,金石为开"。应6808当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的、如前面提到的那位位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵！事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与5663之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除、当然,1088我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解。今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年，雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定！无私奉献、先人后己、助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚。只要我我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光？！
幼儿园大班社会教案：发生火灾怎么办
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑8149难问题!同时也能包含有解解决这些问题的方法!教学案例描3485述的教学实践、它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为！思想，情感在内的故事、教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法。也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评，。
幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案
幼儿园优秀大班识字教案：安7598全 【活动目标】 1！教会幼儿玩具的正确玩法。培养幼幼儿的安全意识， 2！培养幼儿的语言表达能力。 3。幼儿认识“安”。“全”、理解安全的含义。 【活动准备】 彩色字卡：“安”，。“全”、“跳”。“爬”，“挤”，“推”。 【活动过程】 一！以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题、 1、出示“女”字宝宝，（（师：今天几个字宝宝来我们班做客!和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮！所以我们准备了漂亮的小帽子。我们来给给他戴上吧，） 2！出示“安”的部首，幼儿认识“安”字、（师：字宝宝变成了一个新字、是什么！安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词！（安全、安静，公安、安排。转危为安。坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏戏出示字宝宝“人”！“王”！认识“全”！ 1。引出字7951宝宝“人”。“王”、 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友。是谁在叫我，哦、原来是字宝宝“人”等不及了、也想想和我们做变魔术的游戏？小朋友闭上眼睛！我们看看是什么游戏。） 2、教师把“人”。“王”变成“全”、幼儿认识“全”！ （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢，全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全，全部！全心全意！完全等） 三。结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方。教会孩子们正确的玩，结合合小朋友平时的一些行为。动作作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己！不不让自己受伤。 （师：小朋友在幼儿园应该么注意意安全,保护自己不受伤，） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答！培养幼儿的语言表达能力。同时教师加以补充、总结！，
大班《多喝水,身体棒棒》教案
活动设计背景 喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分，有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料！而非白开水！因因此我设计了该活动。 活动目标 1. 知道人每天都需要喝水！想喝水时会主动去喝、 2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能5258主动喝白开水。 教7825学重点？难点 1！ 养成健康饮水水好习惯! 2、少喝饮料。 活动准备 1！自制ppt（（锻炼后、起起床时等图片，自来水。井水等2100图片）！两盆洋花萝卜（一盆浇水，发芽、长叶、一盆没水。干枯）， 2，活动前、教师带幼儿进行实验探究、观察同样光照下的两盆萝卜！每天带幼儿给一盆浇水、另一盆不浇水、 活动过程 1。感知讨论！了解水对身体生长的重要作用！ （1）通过回忆激活已有体验。感受口渴后喝水带来来的舒适、 （活动前进行适当体育活动、之后教师师带幼儿喝水，） （2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这两9809盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗! 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死、人也像萝卜一样离不开水！我们只有每天多多喝水才能长高长大！ 2，了解什么时候应喝水！那些水不能喝！ （（1）观察图片,了解锻炼后。外出游玩时，洗澡后想喝水！睡觉起床时也会想喝水！口渴了不不喝水会很难受、小朋友想想喝水可以自己喝水？ （2）了解有些水水不能喝？ 出示9751图片：井水？自来水！池塘水。师:这些水看上去清清的，但是不能喝，因为水里有细菌、只有烧开了才可以喝。 3。通过保健医生的讲解、了解白开水是最好好的饮品! 饮料里有色素，糖、香精、4508对身体很有害!只有白开水8219是最好的! 4。评选“喝水小宝宝” 延伸活动： 1，制作“今今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边， 2， 家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水！少喝饮料。养成好习惯， 教学反思 本次活动首先从幼儿的体验入手。让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适，其次引导9594幼儿观察洋花萝卜!切实体会喝水的重要性！第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解。让幼儿明白白开水才是最健康康的饮料，最后。通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式。激发幼儿主动饮水的意愿、活动后、大大多数幼儿能主动饮水？个别幼儿不能断绝喝饮料。需要一一个慢慢适应的过程、，
小班社会活动花帽子教案
一、活动目标： 1。能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想. 2，幼儿积极大胆的表述自己的想法. 3。幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐. 二，活动准备： 1、特别自行车照片. 2！故事《谁的自行车》. 3、故事中奇特自行车图片若干张！动物图片片若干张. 4！自行车拼板一套. 三！活动过程： （一）！玩拼板 1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板.（说说自行车各个部分的的名称） 2，过度提问：这是谁的自行车呢呢? （二），故事《谁谁的自行车》 1？看图片：这是8330谁的自行车? 2、小男孩骑着自行车会到哪里去?（引导幼儿根据生活经验推测） 3，逐步讲述故事： （1）鳄鱼的自行车： 小男孩看见了什么样的自行车?（说说特别的理由） 你觉得这是谁的自行车?为什么? 小结：鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服. （2）大象的自行车 这是谁的自行车呢? 它有什么特别的地方?说说理由. 这辆自行车可能是谁的呢? 小结：因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全. （三）！特别的自行车 1！看看，说说特别的自行车. 师：绿地上还停着许多特别的自行车,去看看它们都是什么样的. （引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车） 2！小动物骑自行车. 师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车. （1）出示动物图片,幼儿自由选择一种动物. （2）配对,并说说理由. 3！小结：原来这些8855自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全. 0743 （四）。讲故故事,激发幼儿兴趣. 师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案. 四？活动总结： 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿.让幼儿在朗诵散文诗的同时,感受到语言活动的快乐.同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣.、
我家住高楼 小班健康教案
活动准备 在幼儿园某活动室布置小兔的家。 请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈！ 准备小礼物。6659数量同幼儿人数！ 活动目标 知道上下楼梯人多时不2187能拥挤？ 能够排队靠右一个接着一个上下楼梯， 活动过程 1.通过尝试。教师和和幼儿一起讨论上楼的方法, 教师：今天兔妈妈要过生日。5240我们也一起去看看！祝贺她生日快乐。 教师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里。教师和幼儿与兔妈妈打招呼！ 教教师和幼儿讨论：你刚才怎样上楼梯的呢! 教师小结：上楼梯不要害怕。不要着急！眼睛要看好楼梯。一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。 2.通过尝试、教师和幼儿一起讨论小小楼的方法， 教师：兔姐姐，我们也有礼5025物送给你,（恍然大悟状）哎呀。我们忘记带来了！请小朋友们下楼去取吧！起兔姐姐等一等， 教师和幼儿一起讨论小楼的方法：手扶栏杆。一步一步往下走！ 教师请一幼儿示范、再再一组一组请幼儿走! 兔姐姐在二楼楼梯口表扬7724能干的幼儿。幼儿全体体回到自己的班级？ 3.再次巩固、巩固上下楼梯的正确方法。 教师0040：刚才。我们是一组一组到兔姐姐家去的！现在！我们要一起去兔妈妈家。那该怎么样上下楼梯呢。 教师和幼儿一起讨论！小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走、还要顺着右边走！ 教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱Ri快乐>>,祝贺兔姐姐生日， 活动延伸 教师师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客。。
早期阅读蝴蝶风筝教案
【活动目标】1．学习用对称的方法装饰风筝！体验作画的快乐！2．激发幼儿欣赏美！创2432造美的兴趣与能力！【活动准备】PPT美丽的风筝。风筝半成品，记号笔！油画棒，【活动过程】（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友！老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟。用线拴得牢、不怕大风吹，就怕细雨飘！”（风筝）（二）出示风筝PPT、让幼www.jy135.com儿观察1.图一：提问：你们们都看到了什么风筝!（蝴蝶，金鱼）觉得得好看吗、你觉得哪9823里好看、2.图二，图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗，幼儿：漂亮，教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色，幼3741儿：（点数颜色）、翅膀上有。！、、色。下面翅膀上有、！。背部有！，。眼睛上有，。，图三：这只蝴蝶上面还有很多图案。你们发现了吗、谁来说说！这些图案有什么特点。（左右都一样）告诉0413你们这叫对称。什么是对称，（左右大小要是一摸一样的）9358为什么要做成对称的，（为了保持平衡和美观）3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓）。侧重对称。（（三）学习点线技巧装饰风筝！刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点、并在黑板上画出，2.请6961小朋友回忆线!也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案！4.欣赏PPT，感知点线结合的美、（四）3683创作与体验1.进一步让幼儿表现美？激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝、有蝴蝶。金鱼和蜻蜓。要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服，你会用哪些线条和图案来装饰呢。2.教师提出绘画画要求：（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要要先用线条分割,然后用图案装饰，线条和和图案要密一点!丰富一点，这样的风筝才漂亮、（2）要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，教教师巡回个别指导！鼓鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝!（3）欣赏与评价展示幼儿作品。互相欣赏、请几名幼儿讲讲哪只风筝筝最美？美在什么地方。，
幼儿园 名字游戏教案
幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节、8214但在点名活动中。时常会遇到孩子发发怪声！乱说话的的现象！弄得班级乱乱哄哄的!很多幼师为此伤透了脑筋，其实。合理运用幼儿园点名游戏！能让点名纪律井然有序！ 幼儿园每天晨检检要点名，检查班级幼儿的出勤勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的5870环节实在太多了、单一的点名会使幼儿失去兴趣！每到点名时间就7415变得有点不耐烦,经常是点名不过半！班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟。怎么办！ 一！幼儿回回应方式 1。语言回应：教师喊幼儿的名字！幼儿用自己喜欢欢吃的水果来回答,如老师：**！孩子：苹果！生活中。孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当6638听到老师的要求时,他他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名！而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴，这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力。不但倾听老师！同时会倾听同伴的回应、 1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字！这位孩子子就要给大家介绍自己带来的玩具？然后让每个孩子抱一抱、 2）问候大家：老师点到一一位幼儿的名字!并向幼儿问候，要求幼儿向老师。同伴！家长问好。 3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字、要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。 4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家！希望大家喜欢我"、 5）模仿动物叫声：点名之前、老师带上鸭妈妈的头饰，告告诉老师是鸭妈妈！他们7648都是鸭宝宝、当老师点到谁的名字！谁就叫一0613声："嘎"、 2。节奏奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**、孩子用×××或者×××的节奏型来表示!这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果、 1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣ AA 在哪里、 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动。也是让幼儿感受音乐的一种方式！从而培养了幼儿对音乐的兴趣！ 2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌！跺脚等、 3！动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替、至于表演什么则不受限制。完全可以根据自己的喜好而定、实践证明！幼儿对于这种"游7967戏"表现出了前所未有的好奇！摒住呼吸等着我点他们的名字，并且9384胸有成竹的准备好了自己表演的节目？不出所料！这次点名进行行得非常顺利！大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉！ 1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型！看看谁的造型最酷,如铠5458甲勇士向怪兽宣战的造型。巴拉巴拉小魔仙的造型、或者摆出一副可爱的笑脸…… 2）模仿小动物：被点到名字的幼儿！模仿自己喜欢的小动物走。跑！跳等、其他幼儿可以猜猜是什么动物， 4！学习习点名：老师请两名幼儿上来！先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍、在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导、 二，教师点名方式 1、直接喊幼儿的的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍？ 2、用嘴型提提示幼儿：教师不出声！但是用嘴型型来提示！幼3879儿接触到这种新方法特别喜欢。他们生怕看不清楚老师的提示。在点名环节中注意力始终集中在老师的身上。不仅注意了自5624己名字!同时也关注到了了同伴！这种方法的优点是3584能够培养幼儿细致的观察能力。 3，用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>、 ，。
给社会公益组织起名
手牵手、
老虎和黑熊教案教学要求
一。 活动背景 故事《老虎和黑熊》情节生动。曲折、结局出人意料！深深受幼儿的喜爱！针对我们班幼儿求知欲强、他们对一些周围事物常常充满好奇和争议！具有一定的判断能力、我选择了这一教材、帮助孩子们通过对故故事的理解。感受到老0184虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满！ 二，过程实录 （一）活动目标： 1，能认真倾听、积极思考。大胆讲述！ 2、在看看，听听，讲讲中初步理解故事内容！知道老虎和黑熊摔跤比赛时老虎转败为胜的原因。 3。丰富理解词语：神气活现 3。积极参与讲述活动！感受到老虎虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满、体验以智慧慧获胜的喜悦！ （二）3512活动准备： 1。手指木偶：老虎和黑熊人6706手一个！ 2！根据故事内容制作多媒体软件一套！ （三）活动过程： 1。出示短小精悍的老虎和高大强壮的黑熊！引出课题， 师：一只老虎和一只黑熊在山坡上比赛摔跤。你认为谁的力气大。谁会赢呢。为什么！ 幼A：我认为老虎的力气大。因为老虎是山中大王、9460所以他会赢的， 幼B：我认为黑熊会赢，因为黑熊长长得高大。而老虎长得得矮小、 幼C：我认为8210黑熊会赢的,因为黑熊的力气比老虎大， 师：那我们一起来听一个故事《老虎和黑熊》、 2！边看动画边听故事前半段，使幼儿初步了解老虎和黑熊的实力。感受到黑熊的力气之大、 （1）师：你看见了什么，老虎和黑熊是怎样摔摔跤的、 幼A：老虎抱着黑熊的腰。黑熊抱着老虎的的肩膀、从早上一直打到晚上、 幼B：老虎6464和黑熊在地上打滚。老虎快打不动了， （2）师：：老虎为什么要说：“咱们休息一下再比”。 幼A：老虎力气小！它快要输了， 幼B：老虎想休息一下、等有了力气再和黑熊比赛、 （3）师：：我们一起来学一学老虎说的这句话、 （评析：利用多媒体化静为动的优势，让幼儿从老虎沮丧的表情，头上冒汗的神态中，体会到老虎的力力气没有黑熊大？幼儿在模仿老虎边喘气边说话的样子时又给他们一种身临其境的感觉、更加深深感到老虎真的要输了，） 3！观看故事中中间一段!理解并讲述老虎是怎么休息的。黑熊又做了什么。从而而突出黑熊的力气真大？ （1）教师依次展示老虎喝水，休息和黑熊翘大拇指！拔树！扔石头的画面，问：老虎是怎么休息的。黑熊又做了些些什么？ 幼A：老虎先喝水、然后就睡觉、 幼B：我看见黑熊翘翘大拇指。然后扔石头，拔树！ （2）师：黑熊的的力气大不大,为什么。黑熊说了什么。它说话的的样子怎么样,（丰富理解词：神气活现） 幼A：黑熊的力气真大！把山山顶的石头全扔了，还把山坡上的树全拔光了， 幼B：黑熊在说：“瞧我的，力气大的使都使不完、”它说话的样子真神气！ （评析：幼儿儿的讲述具有一定的随意性。利用多媒体交交互性的特点、将老虎和黑熊休息的过过程制作成可随意点击的五幅小画面：老虎喝水？休息！黑熊熊翘大拇指？拔树，扔石头。同时、在理解“神气活现”一词时！将黑熊一边翘大拇指，一边夸口的画面放大！幼儿情不自禁地模仿着黑熊说话时神气的样子、就这样。在声像并茂的过程中顺利地突破了难点。） （3）完整欣赏这一段，（通过边看边听，帮助幼儿把零碎的！散乱的语言整理成规范的语言） 4！理解故事结尾！ （1）师：老虎和黑熊又要比赛了、这次6661谁会赢呢。为什么、 幼A：老虎会赢。因为它在休息时喝足了水又睡了一觉，现在力气大着呢， 幼B：黑熊肯定会输的、因为它把力气全都用在了扔石头和拔树上。 （2）师：老虎为什么会赢。（组织幼儿讨论） 3014幼A：老虎很聪明？它会想出好办法使自己的力气变变得很大! 幼B：黑熊太骄傲了。它自以为力气大！看老虎休息时、它它不但不休息!反而在扔石头。拔树！把力气全用用光了!所以黑熊就就输了! （3）教师边演示动画并讲述故事结尾、 （评析：0938由于前一过程将老虎？黑熊在休息时的状况通过多媒体对比并展示在幼儿眼前、幼儿理解了故事中包含的道理！因而能自然地说出来。） 5、完整欣赏故事， （四）延伸活动：：出示手指木偶老虎和黑熊、告诉幼儿：等一会游戏7951活动时,我们一边听听故事？一边表演故事、！
