小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思
目标标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识， 材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭。用椅子搭几个家。已布置好的儿童商场一个， 准备备： 1!在组织织此活动前应与家长联系、请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况！ 2！民警了解情况时！应一一询问幼2874儿的姓名？家庭住址，家里的的电话号码！爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况、 过程： 1，分配角色、老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴！助教7632扮演民警， 2、创设情景、大姐姐和小伙伴一6664起到很远的商场去玩！回家时！走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的 路！找不到家了。） 3。姐姐启发幼儿想办法、诱诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。 4。民警叔叔向幼儿了解情况。指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话、 5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回7035家的路! 6！游戏：帮迷路的小花鸭鸭回家 师提问：① 谁在哭、为什么哭。 ② 小花鸭找不到妈妈怎么办。我们快来帮它找妈妈吧﹗ 引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭！用有3442效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈！ 7。在《8446母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室! 这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷迷路时该怎么办，并学会关心帮帮助他人! 在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法！一开始我创设迷路的情节！吸引幼儿解决办法。找民警回家！然后又以游戏形 式帮迷路的小花鸭找家，这这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋! 2661在幼儿知道小花鸭迷路时、我让幼儿帮他想办法、我出示了商场、公园等一些人多0283地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路 了该怎么办。幼儿互相讨论回答、我把幼儿的答案整理后再做小结。幼儿就能很快快记住,明白在自己迷路时的解决办法，在外出出时要紧跟 大人或牵着爸妈的手？不要一个人乱跑，迷路时。如果在马路上可以找警察帮忙，如果在商场或公园可以找找工作人员广播！或者站在原地 等爸妈来找你。小朋友们都在在游戏中记住了。通过该活动。我觉得孩子的收获是很大的！以下是孩子的声音： 1！知道迷路后寻找家长的方法！和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 2，先在原地等一会儿！不要慌张。也许爸爸1516妈妈就在不远处! 3。如果走失的地方在商场或公园。可以找到公园园的广播室、告诉工作人人员你和爸爸妈妈的姓名、联络电话等！让工作人员帮忙广播寻找 自己的父母、 4！要乖乖地听工作人员的话、和他们一起等自己的父母来接你。。
捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学学会本课9个生字,理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”8395等词语的意思! 2能简述出课文的主要内容！了解马蜂的特性性和我对马蜂的态度转变, 3体会作者是怎样把捅马蜂蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的, 4理解课文最末一段的含义。 教学重、难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的， 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学时数 2课时、 教学过程 一！谈话导入 同学们、我们都有过五彩斑斓的童年、作为孩童。我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔，那充满童真童1397趣的往事！回忆起来、是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天真真与稚趣！跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗，（板书课题“捅马蜂窝”。学生齐齐读课题！） 二，初读课文、理清7239文章条理 1学生初读课文，把生字。8359新词勾画出来、借助字典读准字音，理解新词的意思， 2教师出示生字新词。抽学生认读。相机正音。（捅马蜂窝、纠缠，褂子、捣毁！痊愈，沉甸甸、惊魂稍定。粘上去）提示示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词、一般应该读0511成阴平，念作chén diān diān。纠缠的“缠”字、注意不要少写右边头上上的一点， 3理解词意！ 马蜂：学名胡蜂。昆虫！头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹。尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食物， 纠缠：绕3687在一起、 捣毁：砸坏，击垮。 4学生再读课文，达到读通读1203顺的程度,教师相机检查指导！对拗2352口的句子,要多读几遍， 5快速浏览全文、想一想：文文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么、再写什么、最后写了什么、是按什么样的顺序来记叙的，（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过。结果。再写我对马蜂特性的认识和感受、全文1385是按事情的发展顺序记叙的，） 三。精读课文，理解感悟 教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过。8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度、第12段，表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望， 1学习课文1~7段。 （1）学生自由读1~7段、想一想哪些内容给你印象最深，用笔作上记号！ （2）学生汇报交流流自读所得!体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的的一只大莲蓬？无数金黄色的马蜂爬进爬出。飞来飞去！不知忙什么，”（交代了马蜂窝的位置！体积，开头及马蜂家族的“人口众多”、）“2081爷爷不敢开窗、怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来、”（暗示马蜂蜂窝给爷爷生活带来的极大不便？） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便。点明了捅马蜂窝的原因、） （4）重点研读第6段! ①抽生读第6段、思考“我”捅马蜂选在0601什么时间进行！（在爷爷午睡的的当儿？不想让大人知晓！可见其幼稚、） ②“我”作了哪些准备、理解相关动词。“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学4642生仔细品读第六段！想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害害怕的孩童心理！读好第6段，） （5）重点研7464读第7段。 ①请学生自由朗读第7段。边读勾画自己感受最深的语句， ②交流勾画的语句！体会捅捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛、学习把文章写具体的描写方法！感受细节描写的语句：“一一些受惊的马蜂轰地飞起来，”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊！“只听‘嗵’，一个2665沉甸甸的东西掉下来。跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑、”从声音，情态！颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况。从“扔掉”“跑”等动词！写出了紧张！突破性、“我一回头！只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来、好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作！写出了它不顾一切的气势！从“决心相撞”写出了马蜂拼死死一搏的决心。（以上重点词语、要引导学生细读，边读边想象当时的动作！神态！理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用！学习把文章写具体的方法，） ③重重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇。时间不长、作2201者却写得生动形象，令人惊心动魄、靠的是什么！靠的1564是平时观察细致!靠的是准确生动地用4108一些表动作？行为！情态的词语。靠的是细节描写这一表达方法！希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法， 2学习3094课文8~12段, （（1）学生默读课文8~11段！想一想自己从中明白了什么， 引导学生明白： ①马蜂有毒。蜇人人后伤势严重!（第8段） ②马蜂具有你不惹它！它不蜇你、它要是蜇了你、自己也就死了的特点！ ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服， （2）抽学生读课文第12段、感悟“我”思想的转变、理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢！”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园，我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”表达了作者盼望马马蜂重建家园，也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。 （3）小结第8~12段内容。以上段落。反映出3412马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔。惦念之情、 四！回归全文、概括课文内容 1再次引导学生浏览课文。回忆故事9485的前因后果？ 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法、简述课文主要内容、 3引导学生交流学习课文后所受到的启发、认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性！从文中“我”的忏悔中！感受到不应该9657伤害马蜂,应该提倡人与自然和谐相处，应该加强保护自然！保护环境！ 五、作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子、 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛。 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归。
梦见灰太狼幼儿舞蹈教案
梦见狼！暗示你最近诸事不顺，交友运也大衰，豺狼凶残贪婪、象征着为过度的欲望遭受惩罚， 做梦的原因有多种可能！ 1、最近睡眠不好！ 2、受到什么刺激！或者工作压力大！ 3、你日有所思夜5914有所造成的。 等等， 建议议吃些核桃。小米、龙眼冰糖茶、莲子等。喝些牛5478奶什么的,来改善睡眠。 同时有些梦是是征兆？不要过0958于相信迷信,也不能不信，一定要预防。！
路边摊不能吃大班安全教案
活动目标：知知道病从口入？做到不不吃腐烂,变质的东西等简单的卫生 常识，提高自我保护能力。 活6608动准备：照片！健康卫士照片 活动过程： 一，谈话导入——引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况， 1，以“教师“的“心情变化”引出话题、 猜猜老师为什么会肚肚子痛！ 2，引导幼儿大胆想象老师不舒服的原因。 小结：贪吃东西会生病的！ 二、观察路边小摊做点心的照片、引导幼儿懂得不吃路边的小食。 1！你觉得得照片是在什么地方拍的。 2、照照片上的人在做什么、他们卫生吗， 小结：路4922边做的食物虽然很香？但是一点也不卫生。而且也没有有营养、一些颜色的很漂亮的食物里面有很多色素！吃了会中毒的！所以我们不能去买路边的小吃！ 三、以关爱老师的健康，引发幼儿懂得爱吃蔬菜和水果等有营养的食物！ （1）老师身体不舒服了！怎么办呀、 （2）吃哪些食物可以让我们的身体更健康、 小结：少吃零食！多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康，、
中班手指操小猴子盖房子教案
教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景、即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点，人物！事情的起因等，背景介绍也不必面面俱到、重要的是说明"故事"的发生生是否有什么特别的原因和条件,背景是案例很重要的环节、描述的是事件的大致场景、是提供给读者了解“事件”有用的的背景资料！如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等、 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题。即这个案例要说明的8921某个问题、是反映对某个新理念的认识。理解和实践。还是说1957明教师角色如何转变。教的方式。学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点，难点的把握和处理，等等、 3．细节 有了主题！就要对原始材料进行筛选！有针对性地选择最能反映主题的特定的内容！把关键性的细节写清楚，要特别注意提示人物的心理。因为人物物的行为是故事的表面现象。人物的心理则是故事发展的内在依据。面7893对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式、为什么会有各种不同的做法。这些教学学行为的内在逻辑是什么、执教者是怎么想的！揭示这些！能让读者既知其然又知其所所以然，在这个7249环节中!要讲明问题是如何发生的！问题是什么、问题可以和事实材料交织在一起，这是整个案1436例的主体!要详尽地描述。展现问题解解决的过程,步骤以及问题解决8692中出现的反复挫折！也可以涉及问题初步解决成效的描述， 4．结果 案例不仅要说明教学的思路！描述教学3778的过程。还要交待教学的结果--3672某种教学措施的即时效果！包括学生的反应和教师的感受！解决了哪些问题、未解解决哪些问题。有何遗憾、打算。设想等！以“问题”为主线！有矛盾，冲突甚至“悬悬念”,能引起读者兴趣和深入思考、！
培养幼儿自己的书包自己背教案
活动内容：我的小书包 活动目标：1、激发幼儿做做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯,2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力！3。引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及及整理方法! 重难点分析： 重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法， 难难点：利用已有的知识。学会简单的数量统计。 活动准备： 知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解、 物质：请家长为幼儿准备书包，练习本和9865必备的文具、统计表(幼儿人手一份) 活动方式：集体和个体相结合、 活动过程： 一！导入 教师出示书包、利用提问导入：“书包是是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。 二、展开 1、幼儿认识自己的学习1856用品： (1)了解铅笔！橡皮。卷笔刀！铅笔盒。尺子，作业本的使用方法！ (2)知道他们共同的名字叫“文具”! (3)讨论这些文具的制作材料和保护方法！ (4)统统计自己书包里的学习用品有多少种、每种有多少。帮助幼儿掌握计计算学习用品数量的方法？从而保护好9341自己的用品, 2！讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自自由表达、在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整。流利的语言表达自己的想法。 3、整理学习用品，教师进行记录。观察、发现、整理的好的幼儿。请其介绍自己是怎怎样整理书包的，归纳小结整理方方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。 4。掌握正确1234背书包的方法、看谁背的又快又好。 5。延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书、每天提醒孩子整理书包，清理好文具！提高高自理能力？ 三、结束 教师进行活动动小结？对活动过程中表、
大黑熊和三只小野兔的教案
幼儿园教案：大黑熊和小白兔 教师：屈老师 【活动目标】 1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。 2，培养倾3336听音乐的习惯。 【活动准备】 小白兔和大黑熊的图片！课件， 【活动过程】 一!学小小动物走路、初步感知两种动物的不同， 1、分别出示小小白兔，小小黑熊的图片引导幼儿观察比较、 （1）这是谁、小白兔是怎样走路的，大黑4376熊又是怎样走路的！ （2）引导幼儿分别学一学。 2，教师4447小结：小白兔长的小小的！走走起路来蹦蹦跳跳的、很轻快！小黑熊长的大大大的、起2905路来慢慢吞吞、很笨重。它们两个同住在一个森林里。大蘑菇是小白兔的家、茂密的草丛是大黑熊的家、有一天！天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗！ 嘘！别吵、告诉你们吧、 它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗， 二，倾听音乐。初步感受两段不同音乐的特点、 1、完整地欣赏一遍音乐， （1）你们觉得这段音乐怎样!听后有什么感觉！（欢快）（缓慢） （2））你觉得这段音乐共有几段呢、 2。第二次欣赏音乐。 （1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样， （2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢,（幼儿自由发言） （3）幼儿听音乐练习！ （4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢、 （5）幼儿听听音乐练习。 （6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样。 3，边听音乐边做动作！ 6975 我们一起用动作把音乐表现出来吧,你可以用自己喜欢0978的动作! 听了这这么长时间？你觉得音乐的哪些地方是表示小小白兔的故事，哪些地方是表示小黑熊的故事，（幼儿自自由讨论） 4？引导幼儿再次0048欣赏音乐？并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。 三。游戏表演！体验两个不同的音乐形象、 奥，音乐中的故事原来是这样的、小兔和小黑熊在玩捉捉迷藏的游戏呢。我3330们也来玩一玩好吗, 1，教师扮演黑熊、幼儿扮演小白兔游戏戏一遍！ 2！引导幼儿自由分配角色！组织幼儿游戏。 四！活动结束！ 小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗，兔宝宝、熊宝宝要回家了。我们相互拥抱一下、说“再见”， 【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】、
风筝不断线教案与吴冠中有什么联系
讨论吴吴冠中的形式美!抽象美，一定要先从吴冠中为自己设的底线开始。作画一定要有形象是吴冠中的主张！所以他的形式美和抽象美是和形象在一起，吴冠中说要形式美与抽象美但不要抽象画： 我认为无形象是断线风筝，那条与生活联系的生命攸关之线断了。联系人民感情的千里姻缘之线断了、作为探探索与研究。蒙德里安是有贡献的，但艺术作品应不失与广大人民的感情交流。我更喜喜爱不断线的风筝!（《风筝不断线—创作笔记》 搜尽奇峰打草稿！石涛的创作道路1077是宽广的、收尽奇峰后。我总想在奇峰中抽出构成其美感之精灵！你说5843是大写意！他说是抽象！抽象与大写意之间！默契存焉，如作品3917中绝无抽象，不写意，那8179便成了放不上天空的风筝!但当作品完全断断绝了物象与人情的联系。风筝便断了线，我探索不断线2531的风筝,（《水墨行程十年》） 风筝不断线！从生活升华了的作品9313比之风筝，高入云天。但不宜断线、那与人民感情千里姻缘缘一线牵之线、联系了了启示作品灵感的生活中的母体之线？（《香山思绪》 风筝不断线是吴冠中的一句有名的话、7404笔墨等于零也是吴冠中一句有名的话,但是笔墨等于零其实是吴冠中反对笔墨的独立化发展的一句话，即绘画要有形象而不能完全抽象、所以笔墨等于零其实是为了风筝不断线、这是吴冠中两句口号的上下文！吴冠中也在说大家误解了他的笔墨等于零这个提法！因为当初他在文章中写得清清楚楚： 脱离了具体画面的孤立的笔墨，3727其价值等于零!正如如未塑造形象的泥巴,其价值等等于零!《笔墨等于零》） 从艺术理论形态史的角度来说，吴冠中的笔笔墨等于零其实就是笔墨不能离开内容的换一种说法，或者如吴冠中补充的、笔4390墨等于零是要笔墨反映新时代风貎, 我作风景画往往是先有了形式，先发现了具形象特色的对象！再考虑其在特定环境中的意境、（《风景写生回忆》 中西绘画比较中一直受到比附性思维的影响，比如将中国的写意比附到西方的印象派，野兽派！立体体派等流派上去,把6860这些西方的流派等同于中国的写意、然后用中国绘画精神加到西方的形式之中去、它所导致的结果是、对中国绘画精神没有反思。对西方现代绘画形式没有从根源上去理解！本来塞尚的绘画形式不是写意。而是走在抽象绘画中的一个过渡。它的前方就是抽象画。但这个过渡却被中国比附性思维予以了写意模式的定格！然后吴冠中从中国的写意绘画来理解西方的形式主义艺术，吴冠中说：从波洛克令我想起潘天寿与勃拉克。我发现他们某些作品中结构的一致性、我也想0986起金农的!
小班社会教案游泳池里快乐多
活动目标1。通过活动、协调幼儿四3001肢动作!发展幼儿大小肌肉群！培养他们在水中行走走的能力和平衡力! 2。提高幼儿对水温温的感受能力。增强9295心肺功能及对环境的适应性？ 3。培培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。 活动准备1。膝关节以下的水位。每人一条大浴巾， 2，按摩球数量与幼儿人数相等。 3！在泳池上方吊挂水球、 4。录音机及音乐磁带、 活动动过程一、下水前的热身准备活动。 二。游戏《好娃娃、不不怕冷》 1，入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水。分别坐在池壁的两旁！引导幼儿用手泼水到自己的身8791上和脸上、然然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。 2！踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁，老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方，当"老狼"转身捉"小动物"时、教师在幼儿往回跑的过程中。鼓励幼儿使劲地踩水、快速踩水。提提高幼儿踩水的兴趣、发展他们在水中行走的能力、踩水时要求跑得稳。不碰撞同伴！ 3！游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组、其中一名幼儿学乌龟爬。7004双手撑着池底往前爬!另一名9054幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走,分组进行比赛。要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面、头抬起来往前看！两人人之间要互相配合!8805看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束， 三，幼儿自选活动老师提供皮球、小圈，浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩玩水乐趣! 活动结束： 《汽车开了》引导幼儿离开泳池！淋浴！更衣。滴眼药水等，！
小班语言《给妈妈守午睡》教案
今今天下午。陈老师带我们到操场上吹泡泡、我们像快活的小兔一样奔向操场！ 我旋开盖子，抽出套环！沾一下泡泡水，靠近嘴边！轻轻一吹飞了起来，成群的泡泡诞生了，我们争先先恐后地吹起来,一会儿工夫、我的周围全是泡泡，像是泡泡的海洋。空中的2269泡泡千姿百态！大的像气球，小的像雨点，连成串的像冰糖葫芦。映入我的眼帘！2398我们见到这么多的泡泡兴奋得手舞足蹈、泡泡在阳光的映照下显出了一道道道五光十色的彩虹？有淡淡的柠檬黄！柔柔的0509蓝天蓝！艳艳的玛瑙红……炫丽多彩！美丽极了。听爸爸妈妈说。泡泡五颜六色，是因为太阳公公给它穿了上一件七彩衣裳，我真想成为一个泡泡跟它们一起飞向蓝天。 阳光下！我们尽情地玩耍！大家沉浸在泡泡的世界里。泡泡似乎带着小朋友们最大的理想飞向蓝天……。
