中班社会脸上的图画自编教案
教材分析： 美术课程被公认为为是对创造力培养最具成效的课程之一？"想象力既是艺术创造的源泉！也是科学发明的的源泉？"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中！常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无无法产生共鸣，从而导致致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情！针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线、符合中3835班年龄特点!贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动，本节课为系列课程的第一课时、设计生动有趣！富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等。旨在启启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下。人的眉眼鼻嘴不同的变化。给予幼儿发挥个性的自由。表现独特个性的空间、在初步感知，了解人脸部的基本特征的5937基础上。进3099行艺术创作!从而发展其想象力与创造力、 教学目标： 1.通过多感官参与、帮助幼儿理解解喜怒哀乐时。眉，眼。鼻嘴的特征变化！初4108步掌握人物面部表情变化规律？（教学重点点）2.学习运用线条，色彩和形状！初步绘画出人物生生动而丰富的表情,（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察！激发其对人物画的绘画兴趣！ 教学准备： 1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔！五官操作教具！小镜子。 2.教师教具准备：音乐？展台， 教学过程： 1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴！害怕，生气等情绪！ 2. 出示表情拼图。请幼儿根据需求，自由选择不不同大小？颜色，形状的脸型和五官造型来进行拼摆、 3. 交流小结：你拼摆出出的"脸儿"是什么样的表情！照着小镜子学一下。 4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了、幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了。哈哈大笑的表情说明他非常开心……5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子、当你不不开心时、小房子里就就会黑黑的，塞满了东西！感觉闷闷的堵堵的！如果这样下去去时间一长？人就会生病！所以！我们一定要想办法，像出去走走一走，听听音乐。做自己喜欢的事情。和8379好朋友在一起等！让小房8001子开启窗？投进阳光、真正让自己快乐起来。 6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸、2986（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉！眼。鼻。嘴的特征变化。并主动尝试绘画创作。）7. 幼儿间讲述自己的美术作品。游戏：学一学（2575模仿好朋友画纸上的面部表情）、 8. 自然下课！ 活动延伸： 1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈！打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活？启发幼儿善于观察。会简单的自我排排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪, 4. 在区角游戏区投放操作材料！提供继续深入，持久地探究人物面部表情变化的规律， 5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》！蒙克《呐喊》等、 、
中班为什么要晒粮食教案
活动目标： 1！复习巩固对正方形。三角形和圆形的认识！ 2，提高参与活动的积极性和体验参与活动的的快乐! 活动准备： 1！小路（上面镂刻不同形状图形） 2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱””一个 3。三个贴有形状标记的篮筐！ 4、幼儿人手一份份操作纸！。
中班教案,家人晕倒怎么办
一.介绍昏晕的可能原因 二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话, 找邻居等 昏迷分为三类： 【浅昏迷】无自主运动、声。光刺激4643无反应。对疼痛刺激尚可可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应!角膜反射，瞳孔对光反射。眼球运动、吞咽等脑干反射存在。肢肢体伸直性去脑强直!出出现病理反射。呼吸、脉搏。血压等尚无显著改变、 【中度昏迷】重重度疼痛刺激可有反应，防御反射，角膜反射减弱，瞳孔对光反射迟钝。眼球无转动！呼吸、脉搏，血压等生命4396体征出现轻度变化， 【深昏迷】患者意识全部丧失、强刺激也不能唤醒！肢体常呈弛缓状态，无自主运动，深。浅反射均消失。偶有深反射亢进与病理反射出现，大小便失禁、脉速、血压下降，呼吸频率与节律异常。 二！一般什么疾病容易引起昏迷、 全身性疾病引起的昏昏迷： 1. 重症急性感染疾病：病毒！细菌、立克次体，螺旋体、寄生虫 2. 内分泌及代谢障碍性疾病：尿毒症!肝性脑病。垂体性昏迷、甲状腺危象！粘液液水肿性昏迷、糖尿病性昏迷，乳酸酸中毒、低血糖昏迷！慢性肾上腺皮质功能减退性昏迷。肺性脑病 3. 水电解质平衡紊乱：稀释性低钠血症！低氯血性6157碱中毒？高氯血性酸中毒 4. 外因性中毒：：工业毒物中毒？农药中毒、药物类中毒，植物类中毒、动物类中毒 5. 物理及缺氧性损害：热射病！日射病，触电，高山性昏迷 颅内病变所导致的昏迷： 1. 感染性疾病 2. 脑血管疾病病：脑出血，脑干出血！小脑出血！蛛网膜下腔出血！脑梗死、其它脑血管病 3. 脑内占位性病变 4. 颅脑损伤：脑震荡，脑挫裂伤。外伤性颅内血肿（硬脑膜外血肿！硬脑脑膜下血肿。脑内血肿） 5. 颅内高压综合征与脑疝形成 6. 癫痫 三！如何鉴别是不是昏迷！为什么会昏迷。 昏迷状态的鉴别：昏迷必须与类昏迷鉴别，所谓“类昏迷”是指：病人的临床表现类似昏迷或貌似似昏迷!但实际上并非真昏迷的一种状态或症候，包括假性昏迷。醒状昏迷及其它一些病症， 【假性昏迷】意识并非真正丧失，但不能表达和反应的一种精神状态、包括6528：癔病性不反应状态、木僵状态、闭锁综合征， 【醒状昏迷】觉醒状态存在、意识内容丧失的一种特殊的意识障碍！临床上表现为：语言和运动反应严重丧失，而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复！自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在！0207见于去皮质状态,无动性缄默及植物状态、 【晕晕厥】急起而短暂的意识丧失。常有先兆症状，如视觉模糊！全身无力！头昏眼花，出冷汗等、然后晕倒！持续续时间很短、一般数秒至1分钟即可完全恢复，昏迷的持续时间更长、一般为数分钟至若干小时以上，且通常无先兆！恢复也慢！ 【失语】完全性失语的病人、尤其是伴有四肢瘫痪时！对外界的刺激均失去反应能力，如同时伴有嗜睡，3101更易误认为昏迷,但失语病人对给予声光及疼痛刺激时、能睁开眼睛、能以表情等来示意其仍可理解和领悟，表明其意识内容存在、或可见见到喃喃发声、欲语不能， 【发作性睡病】临床表现在通常不易入睡的场合下！如行走！进食，上课或某些操作过程中、发生不可抗拒的睡眠。每次发发作持续数秒钟至数小时不等！发作时瞳孔对光反射存在、且多数可9373被唤醒！故与昏迷不难区别， 四、如何鉴别5066是全身性的还是颅内的! 详细询问病史、发病及伴随症状、体检和辅助检查可以协助鉴别诊断、 伴随症状： 【发热】先发热然后后有意识障碍！见于重症感感染性疾病？先有意识障碍然后有发热，见于脑出血！蛛网膜下腔出血！巴比妥类药物中毒等、 【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现，见于吗啡！巴比妥类、有机磷杀2625虫药等中毒。银环蛇咬伤等、 【瞳孔散大大】见于颠茄类!酒精。4350氰化物等中毒以及癫痫！低低血糖状态等！ 【【瞳孔缩小】见于吗啡类！巴比妥类，有机磷杀虫药等中毒！ 【心动过缓】见于颅内高高压症！房室传导阻滞、吗啡类，毒蕈等中毒！ 【高血压】见于高血压脑病，脑血管意外。尿毒症等。 【低血压】见于各种原因的休克、 【皮肤黏膜改变】出血点，瘀斑和紫癜等、可见于严重感染和出血性疾病！口唇呈樱红色提示示一氧化碳中毒。 【脑膜刺激征】见于脑膜炎。蛛网膜下腔出血等、 【4824瘫痪】见于脑出血，脑梗死或颅内2986占位性病变,，
中班语言《什么东西弯又弯》反思
本次活动！主要通过欣赏对对歌。学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标、 在第一次的教学活动中、我们先引入对对歌。请孩子们们欣赏？在这一过程中、发现孩子们能够认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓厚、没有达到预期的效果，在学念对对歌1958的环节中！我们采用了分角色一问一答的形式。帮助孩子进一步体验儿歌。虽然手段比较老套、但但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态，创编儿歌部分，似乎是整个活动的高潮部分！孩子子们很兴奋、能够想出很多弯弯的东西！老师用简笔画的形式将这些物体记录下来，在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌！ 互动。整个活动实施下来，目标基本 实现。 在二教中!我们在一教的基础上进行了修改|：一开始。我们先唤起孩子的已有经验！请他们说一说弯弯的东西有哪些。老师用简笔画的形式将其记录下来，接着出示示图片？请孩子们说一说图片 上有什么，用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激5295发孩子的兴趣？这种方式。似乎比直接导入儿歌的效果要好些。能够很很好地引起孩子的注意力!从而进一步引发对儿1620歌内容的思考！但是在最后一一个环节中！由由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了,就直接请孩子们将黑板上的内容进行创编。对孩子们来说！似乎少了一个激发他他们进入创编活动的 跳板!对于7889创编的热情低于前次活动中孩子的表现！是不是因为那个小环节的调整。活动结束后、自己又考虑了一下、在前次活动0243中的创编部分!老师先是说问句，接着请孩子子创编答句。而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句！对他们来说可能有些难，所以创编一一开始有些冷场了！也许是对孩子的能力估计不足！4804但是发现这种情况后。接下来我就降低了难度、自己说问句，请孩子说答句，这样一来。活动气氛似乎有所改善了！ 在三教中。我们在一些小细节上进行了修改|：前两次活动中。老师的简笔画都是画在黑板上的、请孩子一句8023一句地创编！在三教中，我们准备备了长方形的纸。四张四张排放在一起（和原儿歌歌的句型一样（!再将孩子创编的内容有序地画在纸上，形成一首完整的儿歌！从孩子的反应应来看！儿歌部分他们很快就掌握了、但是在创编编的时候、对于问句还不能很好的表达清楚！这是在前两次活动中都没有出现的情况。也许是在分析儿歌的过程中有所疏忽。孩子们可能还没有很好地理解！ 通通过本次研讨活动。让我们对教材有了进一步的理解、在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，1253而不能现搬教材，、
小熊采莲蓬幼儿教案
* 莲蓬（lián péng）又名：莲子肉、藕实、水芝丹、莲蓬子！莲实！蓬肉！莲莲蓬的莲房煮茶可预防糖尿病!晒干干取出种子的莲蓬、可以以熬汤加冰糖喝，味苦性涩湿。为散瘀治带药。能治产后胎衣不下，莲子！莲蕊都是良好的中药。莲子甘涩性平！有补脾止泻，清心养神益肾的作用。常用来治疗疗心悸失眠等症？据本草纲目记载！莲子有治交心肾。厚肠胃。固精气、强筋骨、补虚损！利耳目！除寒1827湿等功能,可有补脾止泻、清心养神益肾的作用。并常用于治疗心悸失眠！止流鼻血等症状。，
矿泉水瓶变成小动物手工教案
活动设计背景 玩具是孩子们最喜欢的，生活中小朋友们喝过过的酸奶瓶,矿泉水瓶，以及瓶盖，拿在他他们手里！捏出声响！滚动滚动。都非常感兴趣。抓住孩子们这一天性，我设计了本本次活动， 活动目标 1.利用废旧物品，各类瓶子瓶盖。进行粘贴、成为动物人物形象、发展幼儿的想象力和创造力！2.培养幼儿对动手制作的兴趣、3.激激发幼儿扶贫帮困的爱心! 教学重点，难点 重点：如何把废旧的瓶子瓶盖利用起来、粘贴处不同的动物人物物形象! 难点：通过亲手制作玩具，体验成功的喜悦！激发发幼儿爱心！ 活动准备 各类塑料瓶子，瓶盖、色纸、剪刀。彩笔、胶带、 活动过程：一、激发兴趣、引出主题！（出示许多精致的玩具。） “瞧。这些是小朋友最喜欢的玩具，可是那些家里很穷的小朋友却没没办法买玩具、今天老师就准备了一些平时丢弃的瓶子瓶盖！请小朋友们们动动脑筋？把这些废旧物8892品做成玩具。 二．幼儿操作、（教师巡回指导，）将幼儿分成若干组，以比赛的形式激发幼儿积极动脑动手！做出不同的动物、人物形象！ 1.用胶带将两个三个瓶盖粘在一起。如如果粘的部位不同！就会出现不同的动动物和人物形象、也可以直接画在瓶子上！ 2.再在纸上画画出眼睛！耳朵，嘴巴、翅膀！尾巴等，然后剪下来。粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上， 3.要粘的牢固一些。画五官。装饰物的大小要根据瓶子瓶盖的大小而定！左右对称。 4.对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。帮助9571能力弱的幼儿，“XX小朋友真会动脑筋、想的办法真好。” 三。结束部分！“今天我们做了一件非常有意义的事情、小朋友做出的玩具真漂亮、真有趣，我们既把废旧的物品利用起来了。也也帮助了那些需要帮助的人”! 四，活动延伸！玩玩具，““小朋友们刚才做玩具都很认真,很辛苦，下面我们轻松轻松！玩你最喜喜欢的玩具吧”？、
中班科学教案 大熊猫和老虎
大熊猫 活动目标 知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，萌萌发保护它的情感？ 通过观察和讨论、了解大熊猫的外形特征和生活习性！ 活动准备 教师和幼儿共同搜集有关大熊猫的图片和资料！ 寻找生活中包含大熊猫图案或形象的物品、 奥运会吉祥物“福娃晶晶”、 挂图！幼儿操作材料， 活动过程 教室周围挂满了有大熊猫图案的物品、引出课题、 提问：这些物品上都有哪一个动物。（（大熊猫） 出示图片！了解大熊猫的外形特征！ 讨论：谁见过大熊猫！在哪见过，它长长得什么样、 幼儿讲述。教师出示相应图片。 提问：大熊猫小时候和长大了有什么不同。 小结。 观看录像（或图片）。了解大熊4401猫的生存环境！生活习性！ 提问：你们知道大熊猫主要生活在哪里，它平平时最爱吃些什么， 幼幼儿自由讨论并个别讲述， 小结。 进一步了解国宝大熊猫，产生保护大熊猫的的情感、 提问：：你喜欢大熊猫吗！为什么，（引导幼儿从大熊猫浑圆的体形！憨态可掬的动作。黑白相间的色彩方面说一一说）！ 小结， 幼儿讨论怎样保护大熊猫！ 提问：人人类乱砍伐，破坏水源以及未来得1304到大熊猫的皮毛，伤害它们。使它们频临灭绝！我们该怎么办， 小结， ⅹ 科学：和数字朋友做游戏 8586 活动目标 巩固对数字1—5的认识、理解数字能表示相应数量的动作与物品！ 能根据教师给出的数字做相应数量的动作！并注意与同伴动作节奏一致！ 愿意边操作作边讲述。 活动准备 教具：5个大篓子，并分别贴上教学挂图（一）中的1—5数卡！ 学具：点子印章，实物印章个12个、印泥4组、小纸片皱纹纸若干。糨抹布2组，卡纸若干、 活动过程 复习数字1—5！正确认识每个数字的字形、 教师出示1—5的数字卡、 教师：数字朋友睡觉还没有起来！我们来叫醒它们好吗、 0849 教师带领幼儿一起认读数字1—5.每认读一个数字,就请一名幼儿将将倒着的数字放正。集体检查0159是否正确, 引导幼儿用多种感官感知物品数量， 教师引导幼幼儿游戏! 教师：数字朋友起起来了!我们来做看数字拍手的游戏、数字是几，就拍几下手。拍完后说说“数字ⅹ，我0475拍了ⅹ下”！ 以同样规则进行看数拍腿，学动物叫的游戏、 操作活动：““给数字朋友送礼物”， 教师出示篓子， 教师：篓子上有什么、这些数字是我们 的好朋友！今天我们要给数字朋友送礼物，我们可以给它们送1307什么礼物呢， 教师引导幼儿先观察所提。
中班故事狐狸来敲门教案反思
1。选择公公道的教学内容是备好课的条件!教学内容的选择要依据知识的特点，教材的编写意图，完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定，2！确定教学目的！教学目的是教学目标的来源、它作为一种指导思想存在！依0292据教学目的。确定“教什么”即教学内容和教学目标！教学目标是教学活动中的关键、它有导向、激励等多种功能！“如何教”则是从教学策略，方法或教学模式方面采取有效措施！以达到教学目标。教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施、3，重点！难点部分的教学是一节课的关键、教师的课堂教学的水平主要体现现在重点的突出和难点的突破上,4。新知识是在旧知识的基础上发展，变化，引申而来的、因此教师在备课时要根据所教知5646识的内容，找出与新知识有关的旧知识！看一看哪些知识学生已经把握了、哪些知识还没有完全把握！确定需要跟学生补哪些知识漏洞、课始安排什么温习内容。新4563授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平。只有这样。我们在备课、7765上课时才能有的放矢。5，学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念！又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现、、
幼儿园中班社会课件：《火灾怎么办》
大班社会《着火了。怎么办》 大班的社会活动 常青藤幼儿园何佩红 目标： 1。 了解基本的消防知识。学习火灾中简单的自救方法， 2、 树立防火意识！提提高幼儿的自我保护能力, 准备：图片。投影仪，电视。红布、湿毛巾与幼儿相同。玩具一个、安全出口一个。 活动流程： 一？ 出示容易发生危险的9887图片引出问题。、 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，6612请大家观察图片上小朋友在干什么，这样做会发生什么情况、 1！ 教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说， 2， 教师挑选几幅介绍， 教师小结：小朋友不能玩火！玩蜡烛！这些行为都是容易发生火灾！现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长、在清明节上坟点蜡烛！燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗。防止发生森林大火， 二。 小实验“蜡烛灭了”， 教师提问：“当点燃的7397蜡烛用杯子盖住！会会发生什么情况!” 教师实验幼儿观察后回答！ 教师小结：当火刚刚烧起来！可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住！隔绝空气灭火， 三！ 如果发发生火灾!没有办法法扑灭。你该怎么保护自己！ 幼儿根据经验讲述、火灾发生后的几种处理办法、根据幼儿讲述出示相关图片。 1， ：火灾发生后不不要慌张。火警！报告失火的详细！在得到消防防队的明确回答后、才可以挂、 教师和幼儿学习的。教师做接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位置， 2、 逃生方法、 除了、还需要做什么，（不不要乘坐电梯！升降机，迅速找到安全出口，离开火场！） 3！ 怎么离开火场、 9176（1） 用湿毛巾！湿布掩住住口鼻！弯腰摸摸墙撤离， （2） 2048楼层着火,当人在二楼，应该一个个跟着走！不可可拥挤下楼, （3） 关掉煤气或切断电源。防防止发生更大的。 （4） 打开开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫。寻求帮助！ （5） 如果火已经烧4293到身上、应该该就地打滚、跳到水中。或者用厚重的衣物压灭灭火苗、不能奔跑， （6） 教师小结：当火8112灾发生之后！小朋友千万不要慌张，要保护好自己、迅速找到安全出口离开。在的时候要说清楚自己的的所处位置,在得到消防队的明明确回答后!才可以挂下， 四。 防火演习。 情景：突然警报拉响、教师表现慌张。说：“小朋友不不好了。幼4152儿园的失火,火灾发生了。我们赶快撤离现场、”提醒 幼儿不必慌张、就地找到可以帮助我们离开的用品、教师和幼儿用湿毛巾、湿布布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离，。
小班《爸爸妈妈接我的时候》教案
幼儿园教案：妈妈来接我的时候 教师：屈老师 活动目标： 1， 知道妈妈来接时。要先把玩具整理好再离园！ 2， 乐意回答老师的提问。 3！ 学说“让我把玩具整理好、” 活动准备：挂图 活动过程： 一、出示图片一！提问。 1！ 图片里有谁， 2。 动物幼儿园里！小兔在玩玩具。兔妈妈来接小兔子了，小兔看到妈妈来了、它怎么做? 二！出示图片二。提问！ 1， 图片上有谁！ 2、 狗妈妈来来接小狗了，小狗为什么不跑带妈妈身边。 3！ 小狗在干什么！ 三、教师连贯讲述述两幅图片：动物幼儿园里!开始放学了！兔妈妈0109来接小兔子？小兔放下玩具跑向兔妈妈、狗妈妈来接小狗了、小狗说5667：“妈妈,请你等一等、8856让我把玩具放到筐里、又把玩具筐送到了玩具架上！小狗高高兴兴得和妈妈回家了， 四。提问：狗狗妈妈接小狗时!小狗怎么说，请幼儿学说“让我把玩具整理好”、 五，小结：我们小朋友也要像小狗一样，妈妈来接的时候。要把玩具整理好再再回家、这样才是乖宝宝。 活动反思： 本本次活动引导幼儿看图说话!让每一位幼儿都有表达的机会！鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己看到的、想到的、并与同7744伴交流,及时肯定幼儿的回答，并9735积极地给予回应， 幼儿在活动中参与的意识强烈！能积极主动地表达自己看到的，学会短句“我把玩具整理好”、达到预期效果、活动过程较为理想。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。
